Aulas, publicidad y ficción televisiva: una experiencia de innovación docente

This paper shows the development and results of an innovative teaching project, conceived to make use of audiovisual texts not only as a pedagogic tool but also as a committed and responsible approach to social reality. The novelty of the proposal is the use of television fiction and, in particular, Mad Men serial, within the framework of university teaching of Advertising, targeting to a critical information management, and to promote the reflection of the students on the advertising phenomenon in the current socioeconomic context.El presente artículo muestra el desarrollo y resultados de un proyecto de innovación docente, concebido para hacer uso de los textos audiovisuales no sólo como herramienta pedagógica sino también como espoleta de una toma de postura comprometida y responsable con la realidad social. La novedad de la propuesta estriba en la utilización de la ficción televisiva y, en concreto, la serie Mad Men, en el marco de la docencia universitaria de la Publicidad, orientada a un manejo crítico de la información, que promueva la reflexión de los estudiantes en torno al fenómeno publicitario en el contexto socioeconómico actual

Isolation and characterization of microorganisms capable of degrading drugs or resist to antibiotics from different natural samples

Motivation: There are commonly used drugs such as ibuprofen (IBU) or naproxen (NPX) discharged into the environment through sludge or wastewater effluent, and therefore are becoming emerging contaminants. Our goal is to isolate microorganisms capable of degrading drugs or that are resistant to antibiotics for hospital use as norfloxacin (NFX). The characterization of these microorganisms will give us information to degrade these drugs prior to discharge to the environment and to combat the emergence of antibiotic-resistant pathogens.Methods: Searching microorganisms is carried out by conjugation transferring one metagenoteca obtained from a compost heap to a receptor, and those who are capable of using the drug as sole carbon source or resist to a given antibiotic are selected.In addition, drug-degrading microorganisms were also sought in a sample of vegetable water.Drugs we used like carbon sources are Ibuprofen (IBU), naproxen (NPX) Clofibric acid (CLF), diclofenac (DFC), carbamazepine (CBZ), ethinyl estradiol (EE2) and propranolol (PRO)Antibiotics we used are norfloxacin (NFX), ofloxacin (OFX), colistin (COL) and ceftriaxone (CFX).Results: In search of microorganisms from the sample of vegetable water any microorganism of interest it is not obtained.In the search for microorganisms from the conjugation, we obtained a degrading microorganism NPX. This microorganism is capable of growing on a minimal medium (MM) using NPX as sole carbon source. We have also obtained from the conjugation CFX resistant transconjugant. This microorganism is capable of growing in a medium with a given concentration of CFXConclusions: 1) If NPX degrading microorganism is valid, it can be used to degrade contaminants with a structure similar to NPX before pouring the environment.2) Find antibiotic-resistant microorganisms is of great interest because acquired resistance is increasingly common. If we find a microorganism having resistance to an antibiotic and study their metabolic pathways, we can modify the structure of the antibiotic to kill the acquired resistance

El discurso disidente de la contrapublicidad verde

This paper reflects on the present advertising context, precisely on the ecological message proliferation used to position certain companies and products. Those messages are made to make the consumer believe that he or she is buying something that cares for the environment when it really does not so much. Then, it is explained how subvertising counteracts the role of traditional and hegemonic advertising by means of denouncing that it is not so «green» as it pretends to be.En el presente trabajo reflexionamos sobre el contexto publicitario actual y, en concreto, sobre la proliferación de mensajes en los que la ecología se utiliza para tratar de posicionar todo tipo de productos y entidades, sus causas e implicaciones, teniendo presente que algunos mensajes pretenden hacer creer al consumidor que los productos y/o los procedimientos publicitados son respetuosos con el medio ambiente cuando realmente no lo son o no lo son tanto como pregonan sus campañas. Asimismo, reflexionamos sobre la contrapublicidad en tanto que discurso replicante y alternativo al tradicional y hegemónico, a través del cual se denuncian las inconsistencias que presentan las predicaciones «verdes» de ciertas campañas publicitarias

Autopercepción de la imagen corporal en la obesidad infantojuvenil

La obesidad infantil es la nueva epidemia del siglo XXI en los países industrializados. La dieta inadecuada y el sedentarismo, el consumismo, y en general, unos hábitos de vida poco saludables se han convertido en el compañero de vida de muchas familias españolas. Además de los conocidos problemas físicos que la obesidad acarrea, ¿Cómo afecta en los niños un exceso de grasa corporal?, ¿Cómo se ven a sí mismos? y no menos importante ¿Cómo influye esto en sus relaciones interpersonales y en su vida social? Con este trabajo pretendemos estudiar cómo este problema tan frecuente, afecta al concepto que los niños tienen sobre sí mismos. Para ello, se ha utilizado la escala de Piers Harris normalizada para población española en un grupo de 70 niños (31 niños en normopeso y 39 niños con obesidad). Esta encuesta consta de 80 preguntas y su resultado nos aproxima a la visión que los niños tienen sobre sí mismos, tanto de manera global como específica, en las áreas de: conducta, estatus intelectual, apariencia física, ansiedad, popularidad y felicidad y satisfacción. Con los resultados obtenidos, que muestran una evidente baja estima en los niños obesos, con respecto a los niños con normopeso, pretendemos ir más allá de los datos que nos ofrecen la balanza y el tallímetro. Se realiza un intento, sin quitar importancia a las consecuencias físicas de la obesidad, para destacar las áreas psíquica y mental, subrayando la importancia que tiene la visión y el abordaje del niño en su conjunto.Grado en Medicin

Impact of the Information and Communication Technologies on the Education of Students with Down Syndrome: a Bibliometric Study (2008- 2018)

This article analyzes the impact of the Information and Communication Technologies (ICT) on students with Down syndrome through the consult of scientific articles published during the 2008 to 2018 period, in five scientific journal databases utilized in the academic world. Through a descriptive and quantitative methodology, the most significant bibliometric data according to citation index is shown. Likewise, a methodology based on the analysis of co-words and clustering techniques is applied through a bibliometric maps, in order to determine the fields of scientific study. The results show that articles published have a medium-low index of impact. There are linked with the importance of using ICT with these students, from educational inclusion and accessibility perspective

Aulas, publicidad y ficción: una experiencia de aprendizaje ccoperativo

Este proyecto de innovación docente desarrolla estrategias que proponen hacer uso de los textos audiovisuales no sólo como herramienta pedagógica sino también como espoleta de una toma de postura comprometida y responsable con la realidad social. La novedad de la propuesta estriba en la utilización de la ficción televisiva y, en concreto, la serie Mad Men, en el contexto de la docencia universitaria de la Publicidad, orientada a un manejo crítico de la información, que promueva la reflexión en torno al fenómeno publicitario en el contexto socioeconómico actual.Peer Reviewe

Analysis and critical evaluation of support teachers’ functions from the standpoint of inclusive education

En un sistema educativo que aspira a ser inclusivo, todos sus elementos deben articularse de forma que su funcionamiento conjunto contribuya al fin previsto. En este texto se analiza un elemento central en el polifacético proceso de inclusión educativa, a saber: la cuestión de los apoyos que precisan los centros educativos, y en último término su profesorado, para hacer frente a una empresa que, a todas luces, es compleja, difícil y dilemática. Se plantea hasta qué punto las políticas de apoyo que se desarrollan en nuestro país contribuyen a transformar y mejorar el currículo y la organización escolar en el ámbito del sistema para que resulten accesibles para todos y, por tanto, inclusivos. Frente a una visión restrictiva de los modelos de apoyo, de acuerdo con la cual los centros se organizan de forma balcanizada, creando espacios y figuras profesionales diferenciados, se parte de una perspectiva amplia del concepto de apoyo. En este marco, se lleva a cabo un análisis del contenido de las funciones del profesorado de apoyo establecidas en la normativa que las regula en las diferentes comunidades autónomas. Los resultados apuntan a un gran variabilidad de criterios entre las diferentes comunidades autónomas respecto a qué grupos de alumnos se puede atender, en dónde se realiza la intervención directa o qué proporción de alumnos deben atenderse, entre otras diferencias. La discusión de los resultados se realiza en torno a la necesidad de replantear dichas funciones en congruencia con el modelo amplio y comprensivo de apoyo que se defiende. Todo ello apunta, a un nuevo caso de ‘desigualdad’ dentro de nuestro sistema autonómico y, sobre todo, deja ver una falta de consenso y de debate en el sistema educativo sobre un elemento tan relevante dentro de la estructura y dinámica de las políticas de apoyo en nuestro paísIn an educational system that aspires to be inclusive, all elements of the system must be geared to work jointly toward that end. A central element in the many-faceted process of inclusion in education is the support that schools, and ultimately their teachers, need in order to tackle this endeavour, one that is complex, difficult and fraught with dilemma. How much do our country’s support policies help to change and improve school organization and the system’s curriculum so that they are accessible to all and therefore inclusive? Instead of a restrictive view of support –where schools are so many Balkan states and are organized accordingly, creating their own spaces and practitioner roles– we take a broad view of the concept of support. In this framework, an analysis is given of the functions of the teachers who provide support for special educational needs, according to the legislation and rules of the different autonomous communities. The findings reflect wide variation in criteria among the different autonomous regions with regard to issues such as what student groups support teachers can help, where direct action can be taken and what proportion of students must be helped. The results are discussed and are found to revolve around the need to rethink the functions of support teachers within a framework of broad, inclusive education. Everything points to yet another case of ‘inequality’ in the regional system. Above all what is revealed is that the educational system lacks consensus and discussion about a very important element within the structure and dynamics of support policy in Spai

Politica Fiscal en Nicaragua : Análisis del nivel de ejecución de los programas de inversión pública de infraestructura del MINSA en el periodo del 2010 hasta el primer semestre 2015

El presente seminario de graduación se fundamenta en la elaboración de un análisis de los programas de inversión pública que tiene el MINSA período del 2010 al primer semestre del 2015, así como el porcentaje de ejecución que cada uno de ellos tuvo y los efectos económicos y sociales que estos tienen sobre la población. El primer capítulo describe las asignaciones presupuestarias que recibió el Minsa para la ejecución de sus proyectos o de los programas de inversión pública del Minsa, que porcentaje es el destinado a inversión en Salud, el origen financiero que tienen algunas de estas inversiones