Estadísticas de los gastos en bienes preferentes: Educación y Sanidad

El desarrollo y nivel de calidad que las estadísticas del gasto en educación y sanidad han alcanzado en la actualidad es algo incuestionable. Hace más de tres décadas era impensable compararse con otros países o regiones en términos de gastos públicos con el nivel de desagregación actual

Gestión de control patrimonial y saneamiento de bienes muebles en la municipalidad distrital de Santiago Cusco 2021

El estudio efectuado lleva como título Gestión de control patrimonial y saneamiento de bienes muebles en la municipalidad distrital de Santiago Cusco 2021. Se ha efectuado mediante el análisis y estudio de sus dos variables Gestión de Control Patrimonial y Saneamiento de Bienes Muebles, cuyo fundamental objetivo es establecer la relación que existe entre sus variables. El método de investigación es básica aplicado a un diseño no experimental transversal correlacional, por tener naturaleza secuencial, deductiva y probatoria con enfoque cuantitativo. Su población de estudio estuvo comprendida por 30 servidores de las áreas administrativas de contabilidad, logística, almacén y patrimonio de la institución referida; el instrumento utilizado se efectuó mediante recolección de datos, encuesta con un cuestionario de preguntas conformado por 21 ítems, inicialmente se efectuó la aplicación de prueba piloto con una muestra de instrumentos de 10 servidores efectuándose el procesamiento estadístico de datos mediante el software SPSS versión 25, obteniendo como resultado de confiabilidad del instrumento de medición 85.8% para posteriormente continuar con la aplicación del total de muestra. Se concluye que existe un vínculo entre las variables estudiadas obteniéndose como resultado inferencial de prueba de hipótesis, infiriéndose una correlación significativa del 57,7% para ambas variable

Challenges for the figure of the coordination ICT: review of its roles and proposals directed a project implementation of School 2.0

A lo largo de la última década, todas las Comunidades Autónomas Españolas, desde que asumieron las competencias en materia educativa, ha hecho una apuesta importante por la inclusión de las TIC en los centros educativo. En concreto en la Comunidad de Extremadura, desde un primer momento unos de los objetivos principales de la Consejería era la introducción de las TIC en todos los centros educativos de la región. Así pues, Una figura clave en este proceso ha sido la de los/as coordinadores/as TIC en los centros de primaria y secundaria, ya que éstos son los principales dinamizadores del uso de las TIC. Por este motivo, en el presente documento en primer momento se analiza la legislación en la que se regula la figura del coordinador/a TIC, señalando las funciones que se les asigna y las características que deben cumplir para la asignación del cargo. En segundo lugar, se realiza un análisis descriptivo de los resultados obtenidos de la realización de entrevistas a los/as coordinadores/as TIC de centros tanto de centros de Infantil y Primaria como de Secundaria en los que se realiza una valoración del proceso de implantación de las tecnologías en el centro, y por último, se proponen algunos aspectos de mejora, que permitirá mejorar la labor del coordinador TIC y por tanto la mejora de este proceso de integración TIC en Educación.Over the last decade, all the country since assumed responsibility in education, has made an important commitment by the inclusion of ICT in educational institutions. Specifically in Extremadura, from the outset, one of the main objectives of the Ministry was the introduction of ICT in all schools in the region. Thus, a key figure in this process has been that of coordinators as ICT in primary schools and secondary schools, as these are the main driving force behind the use of ICT. For this reason, this document first time analyzes the legislation regulating the figure of coordinator ICT, stating the tasks assigned to them and Metal framed to be satisfied for allocation of office. Second, performing a descriptive analysis of the results of interviews with the coordinators both centers as ICT centers and Primary and Secondary in which an assessment is made of the implementation process technologies in the middle, and finally proposes some areas for improvement, which will improve the work of the ICT coordinator and therefore improving the process of ICT integration in education

Removal of emerging pollutants in conventional and microalgae based biotechnology urban wastewater treatment plants

Wastewater treatment plants (WWTPs) reduce portion of the input of pharmaceuticals in aquatic systems, but there is no data available about the elimination of emerging contaminants with microalgae technology. The aim of this work was to determine the average mass flows and concentrations of pharmaceuticals in influents and effluents from two sewages treatment plants using conventional and microalgae based biotechnologies and to compare the removal of pharmaceuticals using both depuration technologies. Only between 20 to 60% of five pharmaceuticals groups is reduce in both WWTP using conventional technologies consisting of a pretreatment, primary settling and secondary treatment by aerobic biological reactor. Using microalgae based biotechnologies efficiency of removal pharmaceuticals is higher than conventional technologies and it increase by using DAF (Dissolve Air Flotation) technology to separate algae biomass

El pensamiento computacional y las nuevas ecologías del aprendizaje

Educational systems are incorporating in their official curricula new knowledge related to computational thinking. Education authorities consider that there are economic, labor, educational, social and cultural arguments to introduce computer programming in the curriculum of compulsory education. This article describes and analyzes three curricular designs that include computational thinking. On the one hand, two prescriptive curricula (UK and Autonomous Community of Madrid) organized around subjects, focusing on mandatory content and standardized assessment. Moreover, an innovative and globalized curriculum (Q2L) including computational thinking as a basic, transversal and contextual skill. Analysis of the designs can observe two different approaches to the introduction of programming in the classroom. It concludes with the need to base curriculum design in the accumulated experience in the educational use of computational thinking (Papert), the results of educational research and new learning ecologies.Los sistemas educativos están incorporando en sus currículos oficiales nuevos conocimientos relacionados con el pensamiento computacional. Las administraciones educativas consideran que existen argumentos económicos, laborales, educativos, sociales y culturales para introducir la programación informática en el diseño curricular de la educación obligatoria. En este artículo se describen y analizan tres diseños curriculares que incluyen el pensamiento computacional. Por una parte, dos currículos prescriptivos (Reino Unido y Comunidad Autónoma de Madrid) organizados en torno a asignaturas, centrados en contenidos obligatorios y resultados de aprendizaje estandarizados. Por otra parte, un currículo innovador y globalizado (Q2L), que incluye el pensamiento computacional como una competencia básica, transversal y contextualizada. El análisis de los diseños permite observar dos enfoques diferentes en la introducción de la programación en las aulas. Se concluye con la necesidad de fundamentar los diseños curriculares en la experiencia acumulada sobre el uso educativo del pensamiento computacional (Papert), los resultados de la investigación educativa y las nuevas ecologías del aprendizaje

Deconstrucciones de didáctica, curriculum y aprendizaje en los profesorados de Cs. Económicas, Historia, Letras y Portugués de la FHyCS de la UNaM. Territorios y Fronteras. 16H352

El equipo interdisciplinar integrado por docentes de las cátedras Didáctica, Curriculum y Aprendizaje de las carreras de los profesorados de Cs. Económicas, Historia, Letras y Portugués de la FHyCS de la UNaM, se propone configurar un espacio de problematización sobre los complejos procesos de intervención, atendiendo a los múltiples cruces y articulaciones que supone el encuentro entre las dimensiones generales y específicas en el campo de la formación profesional docente. La revisión de las líneas teóricas que han tenido mayor desarrollo en la historia del campo educativo en relación con los ejes problemáticos planteados, proporcionan el marco referencial para la reconstrucción crítica y la evaluación de los procesos de intervención que se proponen en las mencionadas cátedras. El carácter de investigación básica y aplicada habilita por un lado la posibilidad de un estudio teórico y de producción de nuevos conocimientos y, por otra parte la construcción de estrategias y tácticas de acción para itinerarios reflexivos y situados en la formación docente

Utilización de técnicas audiovisuales en la enseñanza de la economía pública: elaboración de materiales por parte de profesores y alumnos

El proyecto de innovación al que se refiere esta memoria tenía como eje la elaboración de material audiovisual para cubrir los dos temas más relevantes de la asignatura Economía Pública, que se imparte en el primer cuatrimestre del tercer curso del Grado en Economía. A partir de ese eje común se articulaban dos partes diferenciadas. La primera de ellas consistía en la elaboración, por parte del equipo docente, de una serie de vídeos de corta duración (entre 5 y 7 minutos), para explicar los principales conceptos relacionados con los fallos asignativos de mercado, materia a la que está dedicado el tema 2 de la asignatura. La segunda, en cambio, implicaba la elaboración de vídeos por parte de los estudiantes como método para cubrir el tema 5 de la asignatura, dedicado al estudio del gasto público en el Estado del Bienestar

Spatial dynamics of bovine tuberculosis in the Autonomous Community of Madrid, Spain (2010-2012)

Progress in control of bovine tuberculosis (bTB) is often not uniform, usually due to the effect of one or more sometimes unknown epidemiological factors impairing the success of eradication programs. Use of spatial analysis can help to identify clusters of persistence of disease, leading to the identification of these factors thus allowing the implementation of targeted control measures, and may provide some insights of disease transmission, particularly when combined with molecular typing techniques. Here, the spatial dynamics of bTB in a high prevalence region of Spain were assessed during a three year period (2010-2012) using data from the eradication campaigns to detect clusters of positive bTB herds and of those infected with certain Mycobacterium bovis strains (characterized using spoligotyping and VNTR typing). In addition, the within-herd transmission coefficient (β) was estimated in infected herds and its spatial distribution and association with other potential outbreak and herd variables was evaluated. Significant clustering of positive herds was identified in the three years of the study in the same location ("high risk area"). Three spoligotypes (SB0339, SB0121 and SB1142) accounted for >70% of the outbreaks detected in the three years. VNTR subtyping revealed the presence of few but highly prevalent strains within the high risk area, suggesting maintained transmission in the area. The spatial autocorrelation found in the distribution of the estimated within-herd transmission coefficients in herds located within distances <14 km and the results of the spatial regression analysis, support the hypothesis of shared local factors affecting disease transmission in farms located at a close proximity

Eradication of bovine tuberculosis at a herd-level in Madrid, Spain: study of within-herd transmission dynamics over a 12 year period

BACKGROUND Eradication of bovine tuberculosis (bTB) through the application of test-and-cull programs is a declared goal of developed countries in which the disease is still endemic. Here, longitudinal data from more than 1,700 cattle herds tested during a 12 year-period in the eradication program in the region of Madrid, Spain, were analyzed to quantify the within-herd transmission coefficient (β) depending on the herd-type (beef/dairy/bullfighting). In addition, the probability to recover the officially bTB free (OTF) status in infected herds depending on the type of herd and the diagnostic strategy implemented was assessed using Cox proportional hazard models. RESULTS Overall, dairy herds showed higher β (median 4.7) than beef or bullfighting herds (2.3 and 2.2 respectively). Introduction of interferon-gamma (IFN-γ) as an ancillary test produced an apparent increase in the β coefficient regardless of production type, likely due to an increase in diagnostic sensitivity. Time to recover OTF status was also significantly lower in dairy herds, and length of bTB episodes was significantly reduced when the IFN-γ was implemented to manage the outbreak. CONCLUSIONS Our results suggest that bTB spreads more rapidly in dairy herds compared to other herd types, a likely cause being management and demographic-related factors. However, outbreaks in dairy herds can be controlled more rapidly than in typically extensive herd types. Finally, IFN-γ proved its usefulness to rapidly eradicate bTB at a herd-level

TGFβ Governs the Pleiotropic Activity of NDRG1 in Triple-Negative Breast Cancer Progression

In triple-negative breast cancer (TNBC), the pleiotropic NDRG1 (N-Myc downstream regulated gene 1) promotes progression and worse survival, yet contradictory results were documented, and the mechanisms remain unknown. Phosphorylation and localization could drive NDRG1 pleiotropy, nonetheless, their role in TNBC progression and clinical outcome was not investigated. We found enhanced p-NDRG1 (Thr346) by TGFβ1 and explored whether it drives NDRG1 pleiotropy and TNBC progression. In tissue microarrays of 81 TNBC patients, we identified that staining and localization of NDRG1 and p-NDRG1 (Thr346) are biomarkers and risk factors associated with shorter overall survival. We found that TGFβ1 leads NDRG1, downstream of GSK3β, and upstream of NF-κB, to differentially regulate migration, invasion, epithelial-mesenchymal transition, tumor initiation, and maintenance of different populations of cancer stem cells (CSCs), depending on the progression stage of tumor cells, and the combination of TGFβ and GSK3β inhibitors impaired CSCs. The present study revealed the striking importance to assess both total NDRG1 and p-NDRG1 (Thr346) positiveness and subcellular localization to evaluate patient prognosis and their stratification. NDRG1 pleiotropy is driven by TGFβ to differentially promote metastasis and/or maintenance of CSCs at different stages of tumor progression, which could be abrogated by the inhibition of TGFβ and GSK3β.Instituto de Salud Carlos III European Commission PI15/00336 PI19/01533 CP14/00197 CP19/00029 PIE16/00045Ministry of Science and Innovation, Spain (MICINN)Instituto de Salud Carlos IIISpanish Government RTI2018.101309B-C22Chair "Doctors Galera-Requena in cancer stem cell research" CMC-CTS963European Regional Development Fund (European Union)Ministerio de Universidades FPU19/04450Junta de Andalucia RH-0139-2020Sistema Nacional de Garantia Juvenil (Fondo Social Europeo) 8064Junta de Andalucia, Consejeria de Transformacion Economica, Industria, Conocimiento y Universidades DOC_01686Fundacion Cientifica Asociacion Espanola Contra el Cancer, Junta Provincial de Jaen (AECC) PRDJA19001BLA