Impacto Causado por el Covid-19 en Diversas Variables Sociales a Nivel Mundial

This article is part of the results of the research project: "Impact of the confinement caused by Covid-19 on the economic and social aspects of families in the Department of Córdoba, Colombia", which aims to reflect on the impact of the Covid-19 pandemic on various social variables worldwide; through a search of original documents, mainly in the SCOPUS database. Among the results is that the outbreak of the pandemic has affected the physical and mental health, employment, economy, education and social life of people around the world; in addition, the pandemic has exacerbated existing inequalities in many countries, including gender inequality, poverty and social exclusion. In conclusion, the effects of the pandemic have been most severe in countries with weak health systems and in those with high levels of social inequality, the literature also highlights the importance of addressing the social and economic challenges associated with the pandemic to mitigate its long-term impact.El presente artículo parte de los resultados del proyecto de investigación: “Impacto del confinamiento provocado por el Covid-19 en los aspectos económicos y sociales de las familias del Departamento de Córdoba, Colombia” pretende hacer una reflexión sobre el impacto de la pandemia de Covid-19 en diversas variables sociales a nivel mundial; a través de una búsqueda de documentos originales, principalmente en la base de datos SCOPUS. Entre los resultados se tiene que el brote de la pandemia ha afectado la salud física y mental, el empleo, la economía, la educación y la vida social de las personas en todo el mundo; además, la pandemia ha exacerbado las desigualdades existentes en muchos países, incluyendo la desigualdad de género, la pobreza y la exclusión social. En conclusión, los efectos de la pandemia han sido más graves en países con sistemas de salud débiles y en aquellos con altos niveles de desigualdad social, la literatura también destaca la importancia de abordar los desafíos sociales y económicos asociados con la pandemia para mitigar su impacto a largo plazo

Cronología y temporalidad de los recintos de fosos prehistóricos: el caso de Marroquíes Bajos (Jaén)

The time spans of the so-called ditched enclosures are key to a better understanding of a type of site characterised by complex palimpsests. Several conclusions can be drawn from the 16 radiocarbon dates obtained from Ditch 4 at Marroquíes Bajos. According to Bayesian modelling, the filling process began in 2510-2310 cal BC at 2 σ and ended in 2115-1795 cal BC at 2 σ, making them the most recent ditched enclosure with depositional activity in Iberia. Comparison with the dating from other sections of Ditch 4 challenges the traditional assumption that radiocarbon samples obtained from deposits at the bottom of the ditch provide the best dates for its construction. The process by which different sections of the same Ditch 4 were filled at different times suggests that its general outline is more the result of an aggregation of segments than of a single build-up.La temporalidad de los denominados recintos de fosos es un aspecto clave para la correcta compresión de un tipo de yacimiento caracterizado por auténticos palimpsestos de complicada secuenciación. La serie de 16 dataciones radiocarbónicas obtenidas en el Foso 4 de Marroquíes Bajos ha permitido establecer varias conclusiones. Según la modelización bayesiana el inicio del proceso de colmatación se sitúa entre el 2510-2310 cal BC a 2 σ y su final entre el 2115-1795 cal BC a 2 σ, convirtiéndose en el más reciente de los recintos de fosos peninsulares. La comparación con las dataciones existentes para otros tramos del Foso 4 invalida la pretensión de fechar la construcción de los fosos a partir de las dataciones obtenidas en los depósitos asociados a su base. Las secuencias temporalmente diferenciadas en la colmatación de diferentes tramos de un mismo foso sugiere que su configuración es más el resultado de agregados de segmentos que construcciones unitarias

Compromising between European and US allergen immunotherapy schools: Discussions from GUIMIT, the Mexican immunotherapy guidelines

Background: Allergen immunotherapy (AIT) has a longstanding history and still remains the only disease-changing treatment for allergic rhinitis and asthma. Over the years 2 different schools have developed their strategies: the United States (US) and the European. Allergen extracts available in these regions are adapted to local practice. In other parts of the world, extracts from both regions and local ones are commercialized, as in Mexico. Here, local experts developed a national AIT guideline (GUIMIT 2019) searching for compromises between both schools. Methods: Using ADAPTE methodology for transculturizing guidelines and AGREE-II for evaluating guideline quality, GUIMIT selected 3 high-quality Main Reference Guidelines (MRGs): the European Academy of Allergy, Asthma and Immunology (EAACI) guideines, the S2k guideline of various German-speaking medical societies (2014), and the US Practice Parameters on Allergen Immunotherapy 2011. We formulated clinical questions and based responses on the fused evidence available in the MRGs, combined with local possibilities, patient's preference, and costs. We came across several issues on which the MRGs disagreed. These are presented here along with arguments of GUIMIT members to resolve them. GUIMIT (for a complete English version, see Supplementary data) concluded the following: Results: Related to the diagnosis of IgE-mediated respiratory allergy, apart from skin prick testing complementary tests (challenges, in vitro testing and molecular such as species-specific allergens) might be useful in selected cases to inform AIT composition. AIT is indicated in allergic rhinitis and suggested in allergic asthma (once controlled) and IgE-mediated atopic dermatitis. Concerning the correct subcutaneous AIT dose for compounding vials according to the US school: dosing tables and formula are given; up to 4 non-related allergens can be mixed, refraining from mixing high with low protease extracts. When using European extracts: the manufacturer's indications should be followed; in multi-allergic patients 2 simultaneous injections can be given (100% consensus); mixing is discouraged. In Mexico only allergoid tablets are available; based on doses used in all sublingual immunotherapy (SLIT) publications referenced in MRGs, GUIMIT suggests a probable effective dose related to subcutaneous immunotherapy (SCIT) might be: 50–200% of the monthly SCIT dose given daily, maximum mixing 4 allergens. Also, a table with practical suggestions on non-evidence-existing issues, developed with a simplified Delphi method, is added. Finally, dissemination and implementation of guidelines is briefly discussed, explaining how we used online tools for this in Mexico. Conclusions: Countries where European and American AIT extracts are available should adjust AIT according to which school is followed

Resignificando la educación: 12 reflexiones pedagógicas sobre la escuela

208 páginasEste libro reúne 12 artículos de maestros y maestras de la ciudad que reflexionan sobre el rol de la Escuela en la actualidad. Sin duda, la pandemia es un hecho que atraviesa varias de estas páginas, pues esta coyuntura ha hecho que estudiantes, docentes y familias resignifiquen su papel en la educación. Pero este libro no se agota allí, en tanto aparecen iniciativas como las redes de maestros y maestras en torno a la paz, la interculturalidad, así como nuevas miradas sobre la inclusión educativa y la evaluación que aportan al diálogo pedagógico. De esta manera, el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP) busca que docentes y directivos de las instituciones educativas aporten a la transformación educativa desde sus saberes y experiencias.I. La Escuela en Casa. Página 17: Transitando por la Escuela: realidades y posibilidades. Página 29: Relación Familia- Escuela, Educación Asistida y Ambientes de Aprendizaje en Casa. Página 43: Percepciones de familias sobre su participación en la Escuela. Articulando voces de madres, padres y acudientes de estudiantes en Jardín y Transición. II. Nuevas miradas de la evaluación Página 71: Del pensamiento a la acción: la evaluación en el preescolar. Página 87: La evaluación durante el confinamiento educativo: evidencias investigativas de una crisis en sus prácticas y usos. III. Redes de paz, reconciliación y ciudadanía. Página 103: La Red Elegguá: Abriendo caminos para la tolerancia y la interculturalidad. Página 113: Pedagogías colectivas para la Paz- Tejido de esperanzas de maestras y maestros de la Red Chisua. IV. Inclusión educativa. Página 131: Experiencias de apropiación: Narrativas de maestras desde la inclusión. Página 149: El rol del docente de apoyo frente al reto de una educación inclusiva de calidad para la atención a la población estudiantil con discapacidad. Página 161: La oferta bilingüe-bicultural a nivel distrital, una apuesta en la educación de la persona sorda. V. Estudiantes y maestros en cambio. Página 177: El maestro investigador en el aula y su caracterización pedagógica. Página 195: Los Procesos de Lectura y Escritura Creativa en niños, niñas y adolescentes. Análisis de una experiencia

Assessing the impact of COVID-19 on liver cancer management (CERO-19).

BACKGROUND & AIMS: The coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic has posed unprecedented challenges to healthcare systems and it may have heavily impacted patients with liver cancer (LC). Herein, we evaluated whether the schedule of LC screening or procedures has been interrupted or delayed because of the COVID-19 pandemic. METHODS: An international survey evaluated the impact of the COVID-19 pandemic on clinical practice and clinical trials from March 2020 to June 2020, as the first phase of a multicentre, international, and observational project. The focus was on patients with hepatocellular carcinoma or intrahepatic cholangiocarcinoma, cared for around the world during the first COVID-19 pandemic wave. RESULTS: Ninety-one centres expressed interest to participate and 76 were included in the analysis, from Europe, South America, North America, Asia, and Africa (73.7%, 17.1%, 5.3%, 2.6%, and 1.3% per continent, respectively). Eighty-seven percent of the centres modified their clinical practice: 40.8% the diagnostic procedures, 80.9% the screening programme, 50% cancelled curative and/or palliative treatments for LC, and 41.7% modified the liver transplantation programme. Forty-five out of 69 (65.2%) centres in which clinical trials were running modified their treatments in that setting, but 58.1% were able to recruit new patients. The phone call service was modified in 51.4% of centres which had this service before the COVID-19 pandemic (n = 19/37). CONCLUSIONS: The first wave of the COVID-19 pandemic had a tremendous impact on the routine care of patients with liver cancer. Modifications in screening, diagnostic, and treatment algorithms may have significantly impaired the outcome of patients. Ongoing data collection and future analyses will report the benefits and disadvantages of the strategies implemented, aiding future decision-making. LAY SUMMARY: The coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic has posed unprecedented challenges to healthcare systems globally. Herein, we assessed the impact of the first wave pandemic on patients with liver cancer and found that routine care for these patients has been majorly disrupted, which could have a significant impact on outcomes

Kwapa: Gente del río. Estrategias transmedia de impacto social

El PAP Alter Código, período Primavera 2023, trabajó con los dos proyectos que se han venido trabajando en semestres anteriores: el videojuego A Orillas del río y el documental Déjennos pescar. Ambos proyectos parten de la metodología interdisciplinaria y colaborativa con miembros de la comunidad Cucapá para crear representaciones audiovisuales no estigmatizantes, que detonen el sentido de comunidad y refuercen su acervo cultural. El videojuego A Orillas del río es del género point and click, de vista isométrica, el cual está inspirado en el cuento oral tradicional El zorro y el coyote, que busca ser una herramienta lúdica de aprendizaje para reforzar el aprendizaje de la lengua Cucapá en los niños. Los resultados obtenidos fueron el demo del nivel uno (escenas uno y dos); colorimetría, arcos de personajes principales; programación de minijuegos. Dentro del documental ‘Déjennos pescar’ los resultados fueron un montaje, una clasificación del material grabado con transcripciones de audio, mientras que en la parte de estrategia de impacto se creó un manual de uso de redes sociales con colorimetría, tipografía, estilo de voz, tipo de contenido según la red social, para los futuros integrantes del equipo.ITESO, A.C