Empleo de las redes sociales (Google+, Hangouts, Skype, Whatsapp) para la intercomprensión entre alumnos españoles de los dos primeros años del grado en Estudios Franceses y alumnos franceses estudiantes de español

Memoria ID-0149. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2017-2018

Effects of an Exercise Program on Cardiometabolic and Mental Health in Children With Overweight or Obesity: A Secondary Analysis of a Randomized Clinical Trial

This project was supported with grants DEP2013-47540, DEP2016-79512-R, DEP2017-91544-EXP, and RYC-2011-09011 from the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness and the Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) and by grant PID2020-120249RB-I00 from the MCIN/AEI /10.13039/501100011033. Additional funding was obtained from the Andalusian Operational Programme supported with grant B-CTS-355-UGR18 from the European Regional Development Fund (FEDER in Spanish). Dr Cardenas-Sanchez is supported by grant FJC2018-037925-I from the Spanish Ministry of Science and Innovation and by a grant from the European Union’s Horizon 2020 research and innovation programme under the Marie Sklodowska Curie grant agreement No 101028929. Dr Migueles is supported by grant FPU15/02645 from the Spanish Ministry of Education, Culture and Sport, and grant 2012–00036 from the Swedish Research Council for Health, Working Life and Welfare. Dr Torres-Lopez is supported by grant FPU17/04802 from the Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities. Dr Rodriquez-Ayllon was funded by grant DEP2017-91544-EXP from the Ramón Areces Foundation. Additional support was obtained from grant ALICIAK-2018 from the Alicia Koplowitz Foundation, University of Granada, Plan Propio de Investigación 2016, Excellence actions: Units of Excellence, Unit of Excellence on Exercise, Nutrition and Health, the Junta de Andalucía, Consejería de Conocimiento, Investigación y Universidades; and grant DEP2005-00046/ACTI from the EXERNET Research Network on Exercise and Health in Special Populations. This research was supported by grant CB22/03/00058 from the Centro de Investigación Biomédica en Red de Fisiopatología de la Obesidad y Nutrición, Instituto de Salud Carlos III, Ministerio de Ciencia e Innovación and Unión Europea–European Regional Development Fund.IMPORTANCE Childhood obesity is a risk factor associated with type 2 diabetes, cardiovascular disease, and mental disorders later in life. Investigation of the parallel effects of a defined exercise program on cardiometabolic and mental health in children with overweight or obesity may provide new insights on the potential benefits of exercise on overall health. OBJECTIVE To investigate the effects of a 20-week exercise program on cardiometabolic and mental health in children with overweight or obesity. DESIGN, SETTING, AND PARTICIPANTS This secondary analysis of a parallel-group randomized clinical trial was conducted in Granada, Spain, from November 1, 2014, to June 30, 2016. Data analyses were performed between February 1, 2020, and July 14, 2022. Children with overweight or obesity aged 8 to 11 years were eligible, and the study was performed in an out-of-school context. INTERVENTION The exercise program included 3 to 5 sessions/wk (90 min/session) of aerobic plus resistance training for 20 weeks. The wait-list control group continued with their usual routines. MAIN OUTCOMES AND MEASURES Cardiometabolic outcomes as specified in the trial protocol included body composition (fat mass, fat-free mass, and visceral adipose tissue), physical fitness (cardiorespiratory, speed-agility, and muscular), and traditional risk factors (waist circumference, blood lipid levels, glucose levels, insulin levels, and blood pressure). Cardiometabolic risk score (z score) was calculated based on age and sex reference values for levels of triglycerides, inverted high- density lipoprotein cholesterol, and glucose, the mean of systolic and diastolic blood pressure, and waist circumference. An additional cardiometabolic risk score also included cardiorespiratory fitness. Mental health outcomes included an array of psychological well-being and ill-being indicators. RESULTS The 92 participants included in the per-protocol analyses (36 girls [39%] and 56 boys [61%]) had a mean (SD) age of 10.0 (1.1) years. The exercise program reduced the cardiometabolic risk score by approximately 0.38 (95% CI, −0.74 to −0.02) SDs; decreased low-density lipoprotein cholesterol level by −7.00 (95% CI, −14.27 to 0.37) mg/dL (to convert to mmol/L, multiply by 0.0259), body mass index (calculated as weight in kilograms divided by height in meters squared) by −0.59 (95% CI, −1.06 to −0.12), fat mass index by −0.67 (95% CI, −1.01 to −0.33), and visceral adipose tissue by −31.44 (95% CI, −58.99 to −3.90) g; and improved cardiorespiratory fitness by 2.75 (95% CI, 0.22-5.28) laps in the exercise group compared with the control group. No effects were observed on mental health outcomes. CONCLUSIONS AND RELEVANCE In this secondary analysis of a randomized clinical trial, an aerobic plus resistance exercise program improved cardiometabolic health in children with overweight or obesity but had no effect on mental health.Spanish Ministry of Economy and Competitiveness DEP2013-47540, DEP2016-79512-R, DEP2017-91544-EXP, and RYC-2011-09011Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER)MCIN/AEI /10.13039/501100011033: PID2020-120249RB-I00Andalusian Operational Programme B-CTS-355-UGR18European Regional Development Fund (FEDER in Spanish)Spanish Ministry of Science and Innovation FJC2018-037925-IEuropean Union’s Horizon 2020 research and innovation programme Marie Sklodowska Curie 101028929Spanish Ministry of Education, Culture and Sport FPU15/02645Swedish Research Council for Health, Working Life and Welfare 2012–00036Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities FPU17/04802Ramón Areces Foundation DEP2017-91544-EXPAlicia Koplowitz Foundation ALICIAK-2018University of GranadaJunta de AndalucíaEXERNET Research Network on Exercise and Health in Special Populations DEP2005-00046/ACTIInstituto de Salud Carlos III: CB22/03/00058Ministerio de Ciencia e Innovación and Unión Europea–European Regional Development Fun

Effects of an exercise program on cardiometabolic and mental health in children with overweight or obesity: a secondary analysis of a randomized clinical trial

Importance: Childhood obesity is a risk factor associated with type 2 diabetes, cardiovascular disease, and mental disorders later in life. Investigation of the parallel effects of a defined exercise program on cardiometabolic and mental health in children with overweight or obesity may provide new insights on the potential benefits of exercise on overall health. Objective: To investigate the effects of a 20-week exercise program on cardiometabolic and mental health in children with overweight or obesity. Design, Setting, and Participants: This secondary analysis of a parallel-group randomized clinical trial was conducted in Granada, Spain, from November 1, 2014, to June 30, 2016. Data analyses were performed between February 1, 2020, and July 14, 2022. Children with overweight or obesity aged 8 to 11 years were eligible, and the study was performed in an out-of-school context. Intervention: The exercise program included 3 to 5 sessions/wk (90 min/session) of aerobic plus resistance training for 20 weeks. The wait-list control group continued with their usual routines. Main Outcomes and Measures: Cardiometabolic outcomes as specified in the trial protocol included body composition (fat mass, fat-free mass, and visceral adipose tissue), physical fitness (cardiorespiratory, speed-agility, and muscular), and traditional risk factors (waist circumference, blood lipid levels, glucose levels, insulin levels, and blood pressure). Cardiometabolic risk score (z score) was calculated based on age and sex reference values for levels of triglycerides, inverted high-density lipoprotein cholesterol, and glucose, the mean of systolic and diastolic blood pressure, and waist circumference. An additional cardiometabolic risk score also included cardiorespiratory fitness. Mental health outcomes included an array of psychological well-being and ill-being indicators. Results: The 92 participants included in the per-protocol analyses (36 girls [39%] and 56 boys [61%]) had a mean (SD) age of 10.0 (1.1) years. The exercise program reduced the cardiometabolic risk score by approximately 0.38 (95% CI, -0.74 to -0.02) SDs; decreased low-density lipoprotein cholesterol level by -7.00 (95% CI, -14.27 to 0.37) mg/dL (to convert to mmol/L, multiply by 0.0259), body mass index (calculated as weight in kilograms divided by height in meters squared) by -0.59 (95% CI, -1.06 to -0.12), fat mass index by -0.67 (95% CI, -1.01 to -0.33), and visceral adipose tissue by -31.44 (95% CI, -58.99 to -3.90) g; and improved cardiorespiratory fitness by 2.75 (95% CI, 0.22-5.28) laps in the exercise group compared with the control group. No effects were observed on mental health outcomes. Conclusions and Relevance: In this secondary analysis of a randomized clinical trial, an aerobic plus resistance exercise program improved cardiometabolic health in children with overweight or obesity but had no effect on mental health. Trial Registration: ClinicalTrials.gov Identifier: NCT02295072.This project was supported with grants DEP2013-47540, DEP2016-79512-R, DEP2017-91544-EXP, and RYC-2011-09011 from the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness and the Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) and by grant PID2020-120249RB-I00 from the MCIN/AEI /10.13039/501100011033. Additional funding was obtained from the Andalusian Operational Programme supported with grant B-CTS-355-UGR18 from the European Regional Development Fund (FEDER in Spanish). Dr Cardenas-Sanchez is supported by grant FJC2018-037925-I from the Spanish Ministry of Science and Innovation and by a grant from the European Union’s Horizon 2020 research and innovation programme under the Marie Sklodowska Curie grant agreement No 101028929. Dr Migueles is supported by grant FPU15/02645 from the Spanish Ministry of Education, Culture and Sport, and grant 2012–00036 from the Swedish Research Council for Health, Working Life and Welfare. Dr Torres-Lopez is supported by grant FPU17/04802 from the Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities. Dr Rodriquez-Ayllon was funded by grant DEP2017-91544-EXP from the Ramón Areces Foundation. Additional support was obtained from grant ALICIAK-2018 from the Alicia Koplowitz Foundation, University of Granada, Plan Propio de Investigación 2016, Excellence actions: Units of Excellence, Unit of Excellence on Exercise, Nutrition and Health, the Junta de Andalucía, Consejería de Conocimiento, Investigación y Universidades; and grant DEP2005-00046/ACTI from the EXERNET Research Network on Exercise and Health in Special Populations. This research was supported by grant CB22/03/00058 from the Centro de Investigación Biomédica en Red de Fisiopatología de la Obesidad y Nutrición, Instituto de Salud Carlos III, Ministerio de Ciencia e Innovación and Unión Europea–European Regional Development Fund

Associations of dietary energy density with body composition and cardiometabolic risk in children with overweight and obesity: role of energy density calculations, under-reporting energy intake and physical activity

This study examined (1) the association of dietary energy density from solid (EDS) and solid plus liquids (EDSL) with adiposity and cardiometabolic risk factors (CRF) in children with overweight and obesity, (2) the effect of under-reporting on the mentioned associations and (3) whether the association between ED and body composition and CRF is influenced by levels of physical activity. In a cross-sectional design, 208 overweight and obese children (8-12-year-old; 111 boys) completed two non-consecutive 24 h recalls. ED was calculated using two different approaches: EDS and EDSL. Under-reporters were determined with the Goldberg method. Body composition, anthropometry and fasting blood sample measurements were performed. Moderate to vigorous physical activity (MVPA) was registered with accelerometers (7-d-register). Linear regressions were performed to evaluate the association of ED with the previously mentioned variables. Neither EDS nor EDSL were associated with body composition or CRF. However, when under-reporters were excluded, EDS was positively associated with BMI (P=0 019), body fat percentage (P=0 005), abdominal fat (P=0 008) and fat mass index (P=0 018), while EDSL was positively associated with body fat percentage (P=0 008) and fat mass index (P=0 026). When stratifying the group according to physical activity recommendations, the aforementioned associations were only maintained for non-compliers. Cluster analysis showed that the low-ED and high-MVPA group presented the healthiest profile for all adiposity and CRF. These findings could partly explain inconsistencies in literature, as we found that different ED calculations entail distinct results. Physical activity levels and excluding under-reporters greatly influence the associations between ED and adiposity in children with overweight and obesity.The research leading to these results has received funding from la Caixa Foundation and Triptolemos Foundation, the Ministry of Health (FIS PI081297), the Research Network on Preventative Activities and Health Promotion (RD06/0018/ 0038), the Henning and Johan Throne-Holst Foundation (F. B. O.), the Spanish Ministry of Education, Culture and Sport (FPU14/03329 to M. M.), the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness (DEP2013-47540 and DEP2016-78377-R; BES-2014-068829 to C. C.-S.), Fondo de Investigacion Sanitaria del Instituto de Salud Carlos III (PI13/01335), Fondos Estructurales de la Union Europea (FEDER), Una manera de hacer Europa, the Spanish Ministry of Science and Innovation (RYC-2011-09011 to F. B. O.), the University of Granada, Plan Propio de Investigacion 2016, Excellence Actions: Units of Excellence, Unit of Excellence on Exercise and Health (UCEES), Programa de Captacion de Talento - UGR Fellows (L. G.-M.), the SAMID III network, RETICS (PN I +D+ I 2017-2021). This study has been partially funded by the University of Granada, Plan Propio de Investigacion 2016, Excellence actions: Units of Excellence; Unit of Excellence on Exercise and Health (UCEES), and by the Junta de Andalucia, Consejeria de Conocimiento, Investigacion y Universidades and European Regional Development Fund (ERDF), reference SOMM17/6107/UGR. ISCIII-Sub-Directorate General for Research Assessment and Promotion, the European Regional Development Fund (RD16/ 0022), the EXERNET Research Network on Exercise and Health in Special Populations (DEP2005-00046/ACTI), and the University of the Basque Country (GIU14/21). J. M.-G. is supported by the Spanish Ministry of Education, Culture and Sport (FPU14/06837). J. H. M. is supported by the Spanish Ministry of Education, Culture and Sport (FPU15/02645)

Anafilaxia en niños y adultos: prevención, diagnóstico y tratamiento

La anafilaxia es una condición que requiere asistencia inmediata para su resolución, se puede presentar en diferentes entornos: consultorio, hospital, escuela, hogar o en algún otro espacio público. La información aquí contenida forma parte de lineamientos conocidos sobre prevención, diagnóstico y tratamiento. Se abordan aspectos epidemiológicos, desencadenantes, factores de riesgo y cofactores; se explican de una manera didáctica los mecanismos fisiopatológicos que se traducen en fenotipos de presentación. Se enfatiza el diagnóstico clínico con base en criterios ya establecidos, se mencionan clasificaciones para evaluar la gravedad de la reacción, así como el rol de las pruebas clínicas o de laboratorio. Como aspectos de relevancia, se abordan el tratamiento de primera elección con adrenalina, instrucciones sobre autoinyectores y diferentes elementos para el tratamiento complementario y de segunda elección. También se refieren aspectos a considerar al dar de alta a un paciente y medidas de seguimiento, con un énfasis preventivo en la comunidad. Finalmente, se menciona el abordaje en el consultorio de alergia para decidir sobre opciones de inmunomodulación. ABSTRACT Anaphylaxis is a condition that requires immediate assistance for its resolution, it can occur in different settings: office, hospital, school, home or some other public space. The information contained herein forms part of known guidelines on prevention, diagnosis and treatment. Epidemiological aspects, triggers, risk factors and co-factors are addressed; physiopathological mechanisms that are translated into presentation phenotypes are explained in a didactic way. Clinical diagnosis is emphasized based on established criteria, classifications are mentioned to evaluate the severity of the reaction, as well as the role of clinical or laboratory tests. As relevant aspects, the first choice treatment with adrenaline, instructions on auto-injectors and different elements for the complementary and second choice treatment are dealt with. They also refer to aspects to consider when discharging a patient and followup measures, with a preventive emphasis on the community. Finally, the allergy clinic approach to deciding on immunomodulation options is mentione

Diseño para el desarrollo sustentable y la habitabilidad segura e incluyente

Este libro se divide en dos partes que permiten permear en el campo de la enseñanza del diseño; la primera se enfoca en temáticas que se desprenden del diseño en la educación para la sustentabilidad; en la segunda, se identifican las tendencias del diseño como un modo de verlo y sentirlo: va desde el diseño emocional hacia uno de conservación, reúso y reparación de objetos para reducir el consumo de recursos materiales

Innovación del Diseño para el Desarrollo Social

Una labor de síntesis alrededor de la gran temática de este libro que surge a partir de una serie de reflexiones y propuestas encaminadas desde la innovación del diseño para el desarrollo social, refleja una invitación al lector para enunciar a partir de su lectura nuevas discusiones sobre el quehacer del diseño con una perspectiva de innovación para este tipo de desarrollo, es pues este texto una invitación a enunciar nuevos retos y diálogos partiendo de reconocer al desarrollo social como uno de los pilares fundamentales desde la Organización de las Naciones Unidas (ONU) como parte fundamental para garantizar el mejoramiento de la vida de las personas. Desde la disciplina del diseño y retomado como eje para su discusión se pretendería establecer una serie de reflexiones y acciones que permitan atender situaciones para grupos minoritarios y vulnerables, así como apoyar esfuerzos encaminados a mejorar la calidad de vida de los integrantes de grupos y sociedades establecidas y recuperar el patrimonio cultural como parte fundamental de las identidades culturales y por tanto de la historia de la humanidad.A lo largo de la historia, el diseño, en cualquiera de sus manifestaciones, ha estado presente en todos los ámbitos. Se ha convertido en una disciplina que evoluciona al ritmo de las sociedades, que se pone al servicio de las necesidades de mercado pero también de las que requieren un abordaje distinto, observadas desde una mirada que concierne a lo social, entendido éste como lo que se reproduce o se instaura en el colectivo, en el grupo, en las comunidades, en las sociedades como parte significativa de sus cotidianeidades. El Diseño desde esta perspectiva acompaña al ser humano produciendo una significación de los objetos como parte fundamental de sus vidas, que transforma una realidad deseada en una realidad concreta, de aquí la importancia de crear una conciencia social para la praxis laboral de esta disciplina. En este sentido el campo profesional, académico y de investigación del diseño debe ocuparse de crear, difundir y divulgar el quehacer de la misma, manifestando un equilibrio entre conciencia, racionalidad y la realidad. Desde el contexto planteado, la Universidad Autónoma del Estado de México, a través de su Facultad de Arquitectura y Diseño presenta en esta obra una serie de reflexiones en torno al papel que desempeña el diseño humanístico, científico y tecnológico desde un enfoque de vanguardia e innovación para el desarrollo social, como resultado de la experiencia vertida en el Coloquio Internacional de Diseño que organiza éste año este espacio académico, en donde cada una de las aportaciones refleja la experiencia de cada uno de sus participantes; con base en ello, el presente libro integrado por una compilación de trabajos ofrece descripciones, análisis y propuestas que contribuyen a la solución de problemas procurando un desarrollo social

VIII Encuentro de Docentes e Investigadores en Historia del Diseño, la Arquitectura y la Ciudad

Acta de congresoLa conmemoración de los cien años de la Reforma Universitaria de 1918 se presentó como una ocasión propicia para debatir el rol de la historia, la teoría y la crítica en la formación y en la práctica profesional de diseñadores, arquitectos y urbanistas. En ese marco el VIII Encuentro de Docentes e Investigadores en Historia del Diseño, la Arquitectura y la Ciudad constituyó un espacio de intercambio y reflexión cuya realización ha sido posible gracias a la colaboración entre Facultades de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional y la Facultad de Arquitectura de la Universidad Católica de Córdoba, contando además con la activa participación de mayoría de las Facultades, Centros e Institutos de Historia de la Arquitectura del país y la región. Orientado en su convocatoria tanto a docentes como a estudiantes de Arquitectura y Diseño Industrial de todos los niveles de la FAUD-UNC promovió el debate de ideas a partir de experiencias concretas en instancias tales como mesas temáticas de carácter interdisciplinario, que adoptaron la modalidad de presentación de ponencias, entre otras actividades. En el ámbito de VIII Encuentro, desarrollado en la sede Ciudad Universitaria de Córdoba, se desplegaron numerosas posiciones sobre la enseñanza, la investigación y la formación en historia, teoría y crítica del diseño, la arquitectura y la ciudad; sumándose el aporte realizado a través de sus respectivas conferencias de Ana Clarisa Agüero, Bibiana Cicutti, Fernando Aliata y Alberto Petrina. El conjunto de ponencias que se publican en este Repositorio de la UNC son el resultado de dos intensas jornadas de exposiciones, cuyos contenidos han posibilitado actualizar viejos dilemas y promover nuevos debates. El evento recibió el apoyo de las autoridades de la FAUD-UNC, en especial de la Secretaría de Investigación y de la Biblioteca de nuestra casa, como así también de la Facultad de Arquitectura de la UCC; va para todos ellos un especial agradecimiento

patrimonio intelectual

Actas de congresoLas VI Jornadas se realizaron con la exposición de ponencias que se incluyeron en cuatro ejes temáticos, que se desarrollaron de modo sucesivo para facilitar la asistencia, el intercambio y el debate, distribuidos en tres jornadas. Los ejes temáticos abordados fueron: 1. La enseñanza como proyecto de investigación. Recursos de enseñanza-aprendizaje como mejoras de la calidad educativa. 2. La experimentación como proyecto de investigación. Del ensayo a la aplicabilidad territorial, urbana, arquitectónica y de diseño industrial. 3. Tiempo y espacio como proyecto de investigación. Sentido, destino y usos del patrimonio construido y simbólico. 4. Idea constructiva, formulación y ejecución como proyecto de investigación. Búsqueda y elaboración de resultados que conforman los proyectos de la arquitectura y el diseño

Diseño estratégico de vanguardia

La integración del diseño con la vanguardia se observa natural, esto es, el diseño es una disciplina abductiva y la vanguardia persigue fines prospectivos, es decir, en ambos casos se trata de objetivos de posibilidad futura. De tal suerte, este libro, emanado de una parte de las ponencias rigurosamente arbitradas del Coloquio Internacional de Diseño 2016, está dividido en tres secciones o capítulos, a saber, el capítulo uno relacionado con la teoría y metodología para proyectos de diseño de vanguardia, el segundo sobre la tecnología, la innovación y la sostenibilidad de vanguardia de dichos proyectos, y finalmente el último capítulo, vinculado con la gestión estratégica de proyectos de vanguardia.La historia se forja de hechos e interpretaciones, de pasados construidos y de presentes en procesos constantes, estudiados en forma estricta por las ciencias. Por su parte, el futuro ostenta la posibilidad de ser indefinidamente planeado con base en las variopintas aproximaciones teóricas y empíricas que dan fundamento a este tipo de ciencia; éstas son denominadas prospectivas y sus bases vanguardias. Resulta importante señalar, que estas posibilidades sólo permiten tener una idea hipotética de lo que será la realidad y el mundo de vida de los seres vivos y su contexto, no obstante, se trata de la única manera racional que tiene el ser humano de prever ese futuro posible. Las distintas ciencias y disciplinas nos permiten construir históricamente estas posibilidades partiendo de datos, hechos, significados y un sinfín de informaciones que le dan cuerpo y sentido a tales posibilidades. En este sentido, la vanguardia, como base del conocimiento prospectivo, observa la necesidad de ser escrita, leída y discutida en los términos más estrictos con el fin de volver las predicciones más precisas. El diseño por su parte, es definido de manera sucinta como la disciplina proyectual estratégica y sistémica de la posibilidad, dirigida a procesos de significación utilitaria y simbólica para la comprensión –o interpretación– y modificación –o proyectación– de niveles de realidad (referentes y sujetos) desde diversos aparatos teóricos y empíricos –perspectivas disciplinarias–