A institucionalização da avaliação da educação superior : uma análise comparada do Brasil e do México

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Sociais, Centro de Pesquisa e Pós-Graduação sobre as Américas, 2007.Esta tese constitui-se em um estudo comparativo da institucionalização da Avaliação da Educação Superior (AES) no Brasil e no México. A pesquisa teve como objetivo descrever o processo de institucionalização desse instrumento de políticas públicas e averiguar os principais fatores que levaram os governantes desses países a adotá-lo. A agenda internacional e a crise fiscal do Estado, associadas à crise da educação superior, explicam por que o presente tema entrou na pauta governamental. A tese aponta que a AES foi instituída como parte de um modelo de gestão pública orientada para resultados e que as resistências à introdução de instrumentos de avaliação do ensino de graduação foram mais intensas no Brasil do que no México. No Brasil, o processo decisório e a implementação do Exame Nacional de Cursos (ENC) foram marcados por intensos conflitos e resistências, em virtude, sobretudo, do caráter obrigatório da avaliação e porque o ENC representou um contramovimento à proposta de avaliação – o Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub) – da Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais do Ensino Superior (Andifes). No México, as resistências foram amenizadas, dentre outras razões, pela não-obrigatoriedade da adesão, pela avaliação de desempenho (docente e institucional) ser vinculada a recursos adicionais, e pela conciliação de interesses entre órgãos governamentais e representantes das principais instituições de educação superior do país. Os instrumentos de avaliação refletem a política de governo vigente e as concepções dos atores que detêm maior poder no processo decisório. A tese mostra também que, apesar dos principais fatores relacionados à introdução da AES no Brasil e no México serem semelhantes, os processos de institucionalização se deram de forma diferenciada nos países em estudo, possivelmente em virtude das relações de poder e consensos estabelecidos. Este trabalho caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa. Além da análise de documentos, a principal técnica adotada foi a realização de entrevistas individuais semi-estruturadas com atores que participaram do sistema de tomada de decisão, desenho e/ou implementação da AES. _______________________________________________________________________________ ABSTRACTThis dissertation is a comparative study upon the institutionalization of Higher Education Evaluation in Brazil and Mexico. The research aim was to describe the institutionalization process of the public policy evaluation tool and analyze the main factors which led governments from these two countries to adopt them. The international agenda and fiscal crisis from the State, associated to the Higher Education crisis, explain why this topic has come into the government agenda. The dissertation argues that Higher Education Evaluation was implemented as part of a results-oriented public management model. The study shows resistance to the introduction of evaluation tools in Higher Education. In Brazil, the decisionmaking process and the implementation of the National Exams for undergraduation courses was featured by harsh conflicts and intense resistance especially due to the compulsory status of the evaluation and to the fact such exams were against the proposal of the National Association of the Federal Higher Education Institutions (Andifes). In Mexico, resistance was minimized, among other things, due to the non-compulsory status. Non-compulsory status stemmed from the fact performance evaluation was tied up to additional resources and to the agreement of interests between government bodies and representatives from country’s main universities. The dissertation shows evaluation tools mirror current government policy and the conception from actors having more power in the decision-making process. The dissertation also shows that despite the similarities between the main causes that introduced the Higher Education Evaluation in Brazil and Mexico, its process of institutionalization occurred in different forms in both countries, possibly due to power and consensus relations established within each one. This study was a qualitative research using documentary analysis and unstructured interviews. The latter were carried out with actors who took part in the decision making system related to the design and implementation from Higher Education Evaluation

Paracostal Eventration of a Pregnant Uterus in a Bitch

Background: Traumatic abdominal hernias result from trauma which causes muscular and fascia rupture, with dislocation of viscera into the subcutaneous space without perforation of the skin. Paracostal eventration, occurs due to avulsion of the abdominal external oblique and abdominal transverse muscles from their insertion point at the ribs, resulting in dislocation of the abdominal viscera into the subcutaneous region, lateral to the abdominal wall; however, there are few reports in the literature describing this type of lesion in dogs, especially when the herniated content is a gravid uterus. The purpose of this paper is to report a case of traumatic paracostal hernia of a pregnant uterus in a dog.Case: A 2-year-old pregnant bitch weighing 8.9 kg was presented with a sudden increase in abdominal volume lateral to the left thoracic wall which, according to the owner, started after the dog was hit by a car. On physical examination, the dog had a greenish vaginal secretion and the increased volume on the left paracostal region mentioned above. Laboratory exams showed normocytic normochromic anemia, slight leukocytosis without a shift, and a discreet increase in creatinine, urea, and alanine aminotransferase. Abdominal radiographs showed a lack of continuity of the left abdominal muscle wall, with passage of the uterine horn into the subcutaneous space lateral to the rib cage. After stabilization of the patient with fluid therapy and analgesia, the bitch was anesthetized with propofol intravenously, and maintained with isoflurane diluted in oxygen. Cephazolin was administered intravenously 30 min prior to the surgery as prophylactic antibiotic therapy. An exploratory celiotomy was then performed, where a defect in the internal and external oblique abdominal muscles and transverse abdominal muscle was observed at their point of origin and insertion at the thirteenth rib. The left uterine artery and vein were also observed to be compromised, with several areas of hemorrhage noted on the left uterine horn. Surgical repair of the muscle defect was performed, anchoring the affected muscles to the rib. Ovariohysterectomy was performed after fetal death was confirmed. Patient recovery was uneventful after the procedure.Discussion: Paracostal eventration is the rarest type of herniation in small animals, and the fact that the uterus was dislocated in this case makes it even more atypical. A complete physical examination with special attention to the abdominal contour is extremely important in patients that have suffered trauma. The most characteristic sign of paracostal eventration is the change in abdominal and thoracic wall contours, as observed in the present report. Exploratory surgery is recommended as quickly as possible and as soon as the patient is stable enough to be anesthetized since this is an acute eventration with a risk of incarceration of the affected organs. In the present case, because it was a pregnant uterus, there was the risk of organ rupture or toxemia due to fetal death, which could bring more complications to the patient; these risks justify a ovariohysterectomy. The transverse abdominal and external and internal oblique abdominal muscles were anchored onto the last rib, as described in the literature. In conclusion, diagnosis of a paracostal eventration was possible from the medical history, physical exam, imaging studies, as well as exploratory celiotomy to evaluate the extent of the muscular defect and visceral damage and also to allow surgical correction. Suture of the abdominal musculature with anchorage to the thirteenth rib was an effective treatment

Recursos educacionais abertos: publicações ibero-americanas indexadas na Redalyc, Scopus e Web of Science

TCC (graduação)- Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Educação. Curso de Biblioteconomia.Esta pesquisa analisa a produção cientifica sobre REA’S nas bases Redalyc, Scopus e Web of Science nos idiomas português e espanhol. Tem como objetivo geral analisar a produção científica sobre Recursos Educacionais Abertos na Ibero-América, considerando os pesquisadores, os periódicos e os artigos publicados em periódicos indexados nas bases Redalyc, Scopus e Web of Science. Com objetivos específicos procurou-se: a) Identificar os artigos em espanhol e português que discutem recursos educacionais abertos a partir de dados da Redalyc, Scopus e Web of Science. b) Mapear os periódicos que publicaram artigos sobre Recursos Educacionais Abertos;c) Identificar os pesquisadores que publicaram sobre Recursos Educacionais Abertos. O corpus da pesquisa são os artigos publicados nas três bases nos idiomas espanhol e português. A pesquisa realizada consiste em uma revisão bibliográfica documental e exploratória, qualitativo-quantitativa, utilizando como termos de busca: Recursos educacionais abertos e recursos educativos abiertos.As fontes consultadas foram as três bases Redalyc, Scopus e Web of Science.Como resultado da pesquisa obteve-se os países com maior número de periódicos são a Colômbia e a Espanha. As entidades editoras em maior número são as Universidades. A área do conhecimento que mais publica sobre essa temática é a Educação com 13 periódicos. Quanto ao tipo de acesso na Redalyc existem 32 artigos em Acesso Aberto, seis na Scopus e na Web of Science três, totalizando 41 artigos em acesso aberto. Há ainda artigos que se repetem nas três bases. Quanto ao idioma verifica-se que existem trinta e nove artigos no idioma espanhol e dois em português. Quanto ao Qualis, a maioria dos periódicos está no estrato A2. Sendo que sete periódicos não possuem índice e outros três periódicos possuem índice h dois. A pesquisa demonstrou que os artigos foram publicados por 92 autores. As Instituições com maior número de pesquisadores são: Universidade Oberta da Catalunya e Universidade de Granada com oito pesquisadores cada Instituição. Conclui que os países Ibero-americanos possuem um grande número de periódicos em Acesso Aberto o que torna esses países destaque nessa iniciativa, mas o número de artigos publicados na Ibero-América está aquém do potencial de produção dos países pesquisados.This research analyzes the scientific production in Redalyc bases, Scopus and Web of Science in Portuguese and Spanish on the topic Open Educational Resources. It has the general objective to analyze the scientific literature on Open Educational Resources in Latin America, considering researchers, journals and articles published in journals indexed in Redalyc bases, Scopus and Web of Science. With specific objectives are sought: a) Identify the articles in Spanish and Portuguese that discuss open educational resources from data Redalyc, Scopus and Web of Science. b) Mapping the journals that published articles on Open Educational Resources; c) Identify the researchers who published on Open Educational Resources. The corpus of the research are the articles published in the three bases in the Spanish and Portuguese languages. The survey consists of a documentary literature review and exploratory, qualitative and quantitative, using as search terms: open educational resources and educational resources abiertos.As sources consulted were the three Redalyc bases, Scopus and Web of Science.Como search result obtained If the countries with the highest number of journals are Colombia and Spain. Entities publishing in greater numbers are universities. The area of knowledge that more public on this theme is Education with 13 journals. Regarding the type of access in Redalyc there are 32 articles in Open Access, six on Scopus and Web of Science three, totaling 41 articles in open access. There are also articles that are repeated in three bases. As for the language it appears that there are thirty-nine articles in Spanish and two in Portuguese. As for the Qualis most journals are in stratum A2. And seven journals have no index and three other periodicals have two h index. Research has shown that the articles were published by 92 authors. The institutions with the largest number of researchers are Oberta University of Catalunya and the University of Granada researchers with eight each institution. Concludes that the Ibero-American countries have a large number of Open Access journals in making these prominent countries in this initiative, but the number of articles published in Latin America falls short of the production potential of the countries surveyed

Uma hipermídia como estratégia pedagógica para o ensino de equilíbrio químico

Este trabalho apresenta de forma sucinta, um material didático no formato hipermídia que foi proposto como estratégia pedagógica para o ensino de conceitos relacionados ao equilíbrio químico, bem como sua avaliação por professores e futuros professores de química. O desenvolvimento desta hipermídia, denominada de Equimídi@, foi baseado em pesquisas que abordam problemas nos processos de ensino-aprendizagem de conceitos químicos, em específico, o ensino de equilíbrio químico e na utilização de tecnologias digitais como recursos didáticos. Ela é uma proposta alternativa de material didático para alunos e professores de química do ensino médio na tentativa de amenizar os possíveis problemas de ensino-aprendizagem que foram elencados ao longo das pesquisas e que são descritos de forma breve neste trabalho

Saúde bucal dos estudantes

Orientadora: Luciana GrittemMonografia (Especialização) - Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal do Paraná. Coordenação de Integração de Politica de Educação a Distancia.Setor de Ciências da Saúde.Departamento de Enfermagem. Curso de Especialização em Saúde para Professores do Ensino Fundamental e Médi

Sociedade políticas públicas e desenvolvimento

EDUF

Alterações do filme lacrimal e da superfície ocular no diabetes mellitus

Diabetes mellitus and its clinical association with dry eye and ocular surface are becoming a frequent and sometimes complicate problem in Ophthalmology. Epidemiological data show that an increase in the number of patients with this association is expected following the trend to rise of the disease. The present work reviews the clinical and functional aspects of this problem. The observations indicate that metabolic, neuropathic and vascular tissue damages lead to an inflammatory process and functional degeneration. The physiopathological mechanism include hyperglycemia, advanced glycated end product accumulation, oxidative stress and inflammation mediated by NF-κB signaling pathways. Potential treatments enlightened by those findings would include antioxidant, anti-inflammatory, secretagogues and/or anabolic agents that would mimic insulin effects.O diabetes mellitus e sua associação clínica com olho seco e doença da superfície ocular estão se tornando um problema freqüente e muitas vezes complicado em oftalmologia. Os dados epidemiológicos mostram que o número de casos deve crescer acompanhando a tendência de aumento da incidência da doença. Esse trabalho revê seus aspectos clínicos e funcionais. As observações indicam que as lesões metabólicas, neuropáticas e vasculares levam a um processo inflamatório e degeneração funcional. Os mecanismos fisiopatológicos incluem hiperglicemia, acúmulo de produtos finais de glicosilação avançada, estresse oxidativo e inflamação mediada pelas vias de sinalização do NF-kB. Os tratamentos potenciais sugeridos por essas observações incluiriam antioxidantes, antiinflamatórios, secretagogos e/ou agentes anabólicos com efeitos miméticos ao da insulina.Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES)CNPqFAPES