Análise da percepção dos moradores da Vila de São Jorge, Alto Paraíso , GO, em relação ao impacto de cães domésticos em áreas protegidas como subsídio para o desenvolvimento de atividades de educação ambiental

Espécies exóticas e invasoras (EEI) representam atualmente uma das principais ameaças àbiodiversidade mundial. A maior dificuldade em resolver o problema das EEI se encontra nanecessidade de uma grande logística para reverter o estabelecimento e os danos causados àfauna e flora local, além dos grandes impactos econômicos. O Bioma Cerrado apresenta umavasta riqueza de espécies endêmicas, ocupa cerca de um quarto do território nacional e éconsiderado um Hotspot de biodiversidade. Muitas dessas espécies não são percebidas pelapopulação humana como espécies invasoras, e um dos maiores exemplos são os cãesdomésticos. No Parque Nacional da Chapada dos Veadeiros, localizado na Vila de São Jorge,Alto Paraíso, GO, a ocorrência de cães domésticos dentro da UC tem resultado emproblemas, como o ataque aos animais silvestres que vivem ali. Os cães domésticos (Canislupus familiaris) não costumam possuir hábitos relacionados à caça ou predação de animaissilvestres, mas podem acabar se tornando animais invasores ao permanecerem sozinhosnessas áreas. Essa interação desarmônica pode trazer o desequilíbrio ambiental, causandoprejuízos à fauna e à flora local. O presente estudo teve como objetivo identificar como osmoradores da Vila de São Jorge se relacionam com os cães e como percebem as interaçõesdestes animais com o ambiente natural. O estudo evidenciou que os moradores da Vila deSão Jorge reconhecem os cães como uma problemática a ser resolvida, porém não osassociam com o Parque Nacional da Chapada dos Veadeiros e nem como potenciais ameaçasà fauna nativa. Além disso, percebeu-se que os moradores muitas vezes se isentam daresponsabilidade de serem tutores de animais domésticos, o que contribui para a pauta doscães como espécies invasora

Imaginarios y prácticas ambientales, en el ámbito educativo de los estudiantes de la institución educativa privada del sur de Colombia

At present, our Huilense Region is experiencing environmental tensions caused by the different problems that afflict the environment, which led the researcher to carry out a study on the environmental imaginaries and the ecological practices that high school students carry out in the educational field and such as this can be used to promote environmental awareness and education. To answer this problem, the researcher used a qualitative research method using techniques such as interview, discussion group, survey and indirect observation for the selected students/cadets of the "General José Antonio Anzoátegui" Military Academy Educational Institution belonging to the tenth and eleventh grades. As a result, it can be found that most students can integrate environmental education in aspects such as science, social studies and values education, which can be demonstrated with activities that helped students learn about environmental practices, practical learning by outdoors and field trips that encourage tree planting, recycling, greening schoolyards, etc.Actualmente la Región Huilense está experimentando tensiones ambientales provocadas por los diferentes problemas que aquejan al ambiente, lo que llevó a la investigadora a realizar un estudio sobre los imaginarios ambientales y las prácticas ecológicas que estudiantes de media técnica realizan en el ámbito educativo y como este puede ser usados para promover la conciencia y la educación ambiental. Para responder a este problema, se utilizó el método de investigación cualitativo utilizando técnicas como la entrevista, grupo de discusión, encuesta y observación indirecta para los estudiantes/cadetes seleccionados de la Institución Educativa privada del sur colombiano, que pertenecen a los grados decimo y once. Como resultado se encontró que la mayoría de los estudiantes puedan integrar la educación ambiental en aspectos como ciencias, estudios sociales y educación en valores, los cuales pueden ser demostrado con actividades que ayudaron a los estudiantes a aprender sobre las prácticas ambientales, aprendizaje práctico al aire libre y excursiones que fomentan la plantación de árboles, el reciclaje, la ecologización de los patios escolares, etc

Use of smartphones by older adults: characteristics and reports of students enrolled at a University of the Third Age (U3A)

Introduction: The increase in mobile device users aged > 60 years reflects a transformation in the information and communication technology (ICT) area. Supporting older adults in their digital literacy is a complex task. New skills for the digital age should be developed. Objective: To describe the sociodemographic characteristics of older adults on a digital literacy program, including patterns of use, reasons for learning, in addition to the difficulties and benefits reported regarding the use of technology. Methodology: A quantitative and qualitative study based on a digital literacy program within a U3A context involving professionals in the fields of gerontology and computing was conducted. Result: The program involved 317 older adults, most of whom were women (64.5%). Mean age of participants was 60-74 years (82%). Regarding characteristics, 44.2% were married, 40.7% had finished high school, 77.3% were retired, 65.1% earned ≤ 4 minimum wages, and 74.1% were not engaged in paid employment. Prior to participation, despite the high frequency of smartphone use (87.6%), 77.9% reported having a poor user experience. The most prevalent purposes for using smartphones were “Communication” (93.3%), “Strengthening affectional bonds with family and friends” (66.2%) and “Search for general information” (48.7%). The assessment of self-efficacy revealed that participants lacked competence for complex activities. Conclusion: The interest of older Brazilians in using smartphones is clear. Therefore, understanding previous competencies, as well as the obstacles faced by this group, is pivotal in aiding the process of digital inclusion.Introduction: The increase in mobile device users aged > 60 years reflects a transformation in the information and communication technology (ICT) area. Supporting older adults in their digital literacy is a complex task. New skills for the digital age should be developed. Objective: To describe the sociodemographic characteristics of older adults on a digital literacy program, including patterns of use, reasons for learning, in addition to the difficulties and benefits reported regarding the use of technology. Methodology: A quantitative and qualitative study based on a digital literacy program within a U3A context involving professionals in the fields of gerontology and computing was conducted. Result: The program involved 317 older adults, most of whom were women (64.5%). Mean age of participants was 60-74 years (82%). Regarding characteristics, 44.2% were married, 40.7% had finished high school, 77.3% were retired, 65.1% earned ≤ 4 minimum wages, and 74.1% were not engaged in paid employment. Prior to participation, despite the high frequency of smartphone use (87.6%), 77.9% reported having a poor user experience. The most prevalent purposes for using smartphones were “Communication” (93.3%), “Strengthening affectional bonds with family and friends” (66.2%) and “Search for general information” (48.7%). The assessment of self-efficacy revealed that participants lacked competence for complex activities. Conclusion: The interest of older Brazilians in using smartphones is clear. Therefore, understanding previous competencies, as well as the obstacles faced by this group, is pivotal in aiding the process of digital inclusion

Avaliação do desperdício em unidade de alimentação e nutrição de instituição hospitalar pública em Brasília-DF/ Evaluation of waste in a food and nutrition unit of a public hospital institution in Brasília-DF

O desperdício em uma Unidade de Alimentação e Nutrição (UAN) está relacionado a uma série de itens, como o planejamento errado do cardápio, preferências sobre alimentos, treinamento dos colaboradores, número de clientes/dia e a porção das preparações. Sobras são os alimentos que foram distribuídos, e que não foram consumidos e resto é a quantidade deixada no prato pelo comensal. Objetivou-se neste trabalho analisar o desperdício através dos restos e sobras acumuladas no almoço de uma UAN hospitalar pública em Brasília - DF. Para isso foi feito um estudo descritivo transversal com coleta de dados primários, nos dias 17, 20 e 30 de março de 2017, de forma aleatória (randomizada), na UAN de um hospital público situado em Brasília-DF aonde foram realizados respectivamente 794, 844 e 818 almoços. Os resultados mostraram que o resto foi classificado entre ótimo (0 a 3%) e bom (3,1 a 7,5%). Quanto às sobras, de 32 preparações, 29 foram classificadas como inaceitáveis (>3%).  Foram feitos apenas os cálculos do impacto econômico do desperdício do prato principal de uma média de 818 almoços, gerando uma economia de quase R$110.000,00/ano. Em 5 anos uma economia de mais de meio milhão de reais. O impacto ambiental apenas das sobras geradas é de aproximados 68,8 kg/dia. Em 30 dias, resultaria em mais de 2 toneladas. Em um ano quase 62 toneladas de lixo gerado. As sobras acumuladas poderiam alimentar centenas de pessoas, existindo preparações que poderiam alimentar mais de 400 pessoas. Foi possível concluir que o desperdício de alimentos leva a um impacto social onde centenas de pessoas poderiam alimentar se do que vai para o lixo, acarretando significativamente danos econômicos e também ambientais.

Cuidados dietéticos e a dieta de poucos alimentos (few foods diets) como alternativa para o tratamento do Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade – TDAH

O Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade - TDAH, tem origem multifatorial e possui prevalência entre 5-6% na infância e 2-3% na fase adulta, havendo estudos que apontam eficácia da dietoterapia no combate a sua sintomatologia. Este trabalho busca promover reflexões a respeito dos cuidados dietéticos e dieta de poucos alimentos como intervenções aliadas ao tratamento de indivíduos com o TDAH, a partir da revisão narrativa de literatura, cuja seleção de literatura ocorreu utilizando as plataformas PubMed e Biblioteca Virtual em Saúde - BVS, com utilização dos seguintes descritores para buscas: (TDAH) AND (Nutrição, Dieta e Alimentação) para as buscas na BVS e (ADHD) AND (Diet, Food, and Nutrition) OR (few foods diets) para buscas na PubMed, cujas publicações tenham ocorrido nos últimos 5 anos (2018-2023). Ao longo do trabalho foram apresentadas discussões a respeito dos impactos dos alimentos ultraprocessados ao indivíduo com TDAH, a importância dos micronutrientes no tratamento do TDAH e a relação da dieta com poucos alimentos com o TDAH. Diante disso, a utilização da dieta de poucos alimentos, que considere a redução de alimentos ultraprocessados favorecendo a utilização de alimentos in natura e/ou minimamente processados a partir da orientação do profissional nutricionista, respeitando e promovendo a diminuição da eventual seletividade alimentar e déficit nutricional, emergem como ferramentas promissoras ao tratamento do TDAH. Cabendo, ainda, destacar o papel fundamental da atuação interprofissional para o bom andamento do tratamento e promoção de melhor qualidade de vida e saúde dos indivíduos com TDAH

Hospedabilidade de genótipos de bananeira a pratylenchus brachyurus / Hospedability of banana genotypes to pratylenchus brachyurus

A bananeira (Musa spp.) é uma cultura que enfrenta vários problemas que reduzem sua produtividade, entre eles estão o ataque de nematoides. A espécie de nematoide P. brachyurus é classificado como a mais prejudicial do gênero e de maior ocorrência no Brasil em várias culturas. Objetivou-se com esse estudo avaliar a hospedabilidade de diferentes genótipos comerciais de bananeira a P. brachyurus. Foram obtidas mudas dos genótipos de bananas: BRS Conquista, BRS Platina, BRS Princesa, Grande Naine, Maçã, Prata – Anã, Prata Catarina e Prata Gorutuba. O experimento delineamento inteiramente casualizados, com nove tratamentos (genótipos) e seis repetições, utilizou-se o milho LG 3055PRO2 como testemunha de suscetibilidade do nematoide. Foi adicionado 100 cm³ de solo infestado naturalmente com o nematoide P. brachyurus em cada vaso. A avaliação do experimento ocorreu aos 70 dias após a inserção do solo infestado nos vasos, todas as raízes de cada parcela contendo uma planta foram usadas para a extração dos nematoides. Todos os oito genótipos de bananeira hospedaram o nematoide P. brachyurus. No entanto houve diferenças de hospedabilidade entre os genótipos. A análise estatística separou os genótipos em dois grupos, sendo o primeiro mais suscetível e igual ao milho e o segundo menos suscetível. Os genótipos BRS Princesa e Maçã tiveram alta suscetibilidade e devem ser evitados em locais com a presença do nematoide

Recursos Tecnológicos e Engajamento Parental: estratégias comportamentais para realização de atividades de estimulação com filhos com Transtorno do Espectro do Autismo

Behavioral interventions have documented promising teaching outcomes for students with autism. Across the family's involvement in the intervention, it is possible to ensure the generalization learning. The general objective was to evaluate the parents' behavior as applicators of teaching activities (condition A), based on Behavior Analysis, as well as their children’s performance (condition B) in their homes and, the specific objective was to evaluate the use of digital resources as mediators of behavioral intervention. Three families were selected (F1, F2, F3) who applied the activities with manual and computerized records. Computerized recording was performed using the ESPIM (Experience Sampling and Programmed Intervention Method) system, which allows remote interventions to be carried out in natural environments. Parents showed different levels of engagement, Family 1 applied tasks 164 times during 21 days, Family 2 applied 100 times and Family 3 applied 175 times. The children's performances were also diversified: Family 1 child had 89 hits out of 164 opportunities; Family 2 had 49 out of 100 and Family 3 had 142 correct responses out of 175. Families applied and registered more activities (n=387) in the manuscript compared to the computerized record (n=52). However, the three families preferred to use the ESPIM for registration. Parents reported about the possibility of carrying out activities at home, as long as they have the help of a professional.Intervenções comportamentais têm documentado resultados promissores de ensino para pessoas com autismo. A partir do envolvimento da família cria-se condições de ensino para garantir a generalização da aprendizagem. O objetivo geral foi avaliar o comportamento dos pais como aplicadores das atividades de ensino (condição A), delineadas na Análise do Comportamento, assim como o progresso de seus filhos (condição B) em suas residências e; o objetivo específico foi avaliar o uso de recursos digitais como mediadores da intervenção comportamental. Foram selecionadas três famílias (F1, F2, F3) que aplicaram as atividades com registro manual e informatizado. O registro informatizado foi realizado no sistema ESPIM (Experience Sampling and Programmed Intervention Method), que permite realizar intervenções à distância em ambientes naturais. Os pais apresentaram diferentes níveis de engajamento: Família 1 aplicou as tarefas 164 vezes em 21 dias, Família 2, 100 vezes e Família 3 aplicou 175. O desempenho das crianças também foi diversificado: para a criança da Família 1, de 164 oportunidades, teve 89 acertos, criança da Família 2, de 100 obteve 49 e criança da Família 3, de 175 oportunidades dadas pela família, obteve 142 acertos. As famílias aplicaram e registraram mais atividades (n=387) no manuscrito, em relação ao registro informatizado (n=52). Contudo, as três famílias preferiram o aplicativo para registro informatizado, em relação ao manuscrito, além de relatarem sobre a possibilidade de realizar as atividades em casa, desde que tenham o auxílio de um profissional especialista, na condução da intervenção comportamental

Integração entre acadêmicos do ciclo básico, clínico e internato com residentes e preceptores em discussões de casos clínicos - um relato de experiênci

Introdução: As Ligas Acadêmicas buscam o princípio da indissociabilidade do tripé: ensino, pesquisa e extensão. Quando possuem propostas sólidas, agregam muito a formação médica. O incentivo dessas entidades a metodologias que aproximem os estudantes em seus diferentes níveis do curso é fundamental, visto que promovem integração e amplificam o conhecimento. OBJETIVO: Relatar uma experiência vivida na Liga Acadêmica de Gastroenterologia de Anápolis (LAGA) que proporcionou, por meio de discussão de casos clínicos, uma democratização de diferentes níveis de conhecimento de estudantes em diferentes etapas da graduação. Objetivo: Relatar uma experiência vivida na Liga Acadêmica de Gastroenterologia de Anápolis (LAGA) que proporcionou, por meio de discussão de casos clínicos, uma democratização de diferentes níveis de conhecimento de estudantes em diferentes etapas da graduação. Relato de experiência: Trata-se de encontros realizados nas últimas quintas feiras de cada mês do ano de 2018 em um hospital, da rede privada de Anápolis, parceiro doCurso de Medicina da UniEVANGÉLICA. Esses encontros integraram acadêmicos de medicina membros da LAGA, pertencentes tanto ao ciclo básico como clínico, internos do curso da UniEVANGÉLICA, residentes, preceptores e professores convidados. Os temas, ligados à gastroenterologia, eram antecipadamente enviados aos alunos em conjunto com uma cópia do artigo científico usado como base para discussão. Os internos eram responsáveis pela apresentação de um caso clínico real e os residentes de um artigo científico. Os preceptores e professores possuíam o papel de analisar criticamente as apresentações, questionar condutas, propor alternativas, avaliar e traduzir a discussão de uma forma que qualquer acadêmico presente, independente do período do curso, pudesse acompanhar, interagir e agregar conhecimento. Discussão: O método de ensino-aprendizagem através da apresentação de casos clínicos gera a ativação do conhecimento prévio, estímulo à curiosidade, além de familiarizar o estudante com sua realidade futura. Esses encontros descritos não só instigaram, como promoveram uma integração entre diferentes níveis de conhecimento, do básico do aluno primeiro-anista ao mais apurado do especialista, de forma democrática. Conclusão: Um incentivo deve ser feito para que a obtenção de conhecimento seja cada vez mais integrada, de forma que os estudantes, convivendo no mesmo ambiente com alunos mais avançados no curso, com preceptores, médicos residentes e especialistas, desenvolvam cada vez mais senso de trabalho em equipe e capacidade de perceber todo um processo evolutivo pelo qual será submetido durante sua formação

UM ESTUDO SOBRE LETRAMENTO DIGITAL PARA IDOSOS COM O APOIO DE UM APLICATIVO MÓVEL PERSONALIZÁVEL

O uso de sistemas computacionais para cuidados com a saúde deidosos é cada vez mais comum. No campo da educação, no entanto,as investigações enfocam mais em questões técnicas de desenvolvimento ou em adaptação de tecnologias, e não no processo deensino-aprendizagem e aplicabilidade do uso de dispositivos móveis.Este trabalho buscou estimular, monitorar e avaliar o uso dessesdispositivos no ambiente natural por idosos participantes de cursosde alfabetização e letramento digital. Também buscou promover novasmetodologias para práticas de alfabetização e letramento digital paraidosos. Foi realizado um estudo de viabilidade explorando o uso deum sistema denominado ESPIM, como um novo recurso pedagógicoem cursos como este. O ESPIM permite a profissionais de diferentesáreas construírem programas de intervenção para realizar coletas dedados de forma remota com suas populações de interesse. Essapopulação responde a perguntas programadas pelos profissionaisusando um aplicativo móvel. As perguntas planejadas podem serquestões abertas, de múltipla escolha, de escolha única, solicitaçãodo envio de mídias como áudio, vídeo ou imagens. Neste estudoqualitativo, por duas semanas consecutivas, os participantes receberam alertas e instruções, por meio desse aplicativo, para realizaratividades práticas em casa sobre o conteúdo aprendido em salade aula. Os resultados obtidos descrevem um comportamentopositivo dos participantes em termos de engajamento na execuçãodas atividades de casa, e também descrevem feedbacks sobre oaplicativo, tais como facilidades e dificuldades, autonomia no usoe adesão ao recurso tecnológico como forma de apoio a cursoscomo o supracitado