Does aortic valve repair in valve-sparing aortic root reconstruction compromise the longevity of the procedure?

OBJECTIVES: The effect of performing aortic valve repair in combination with valve-sparing operation on the length of time for which patients are free from reoperation is unclear. The objective of this study was to determine if the performance of aortic valve repair during valve-sparing operation modified the freedom from reoperation time. METHODS: From January 2003 to July 2014, 78 patients with a mean age of 49±15 years underwent valve-sparing operation. Sixty-eight percent of these patients were male. Twenty-two (28%) aortic valve repair procedures were performed in this patient population. In the aortic valve repair + valve-sparing operation group, 77.3% of patients had moderate/severe aortic insufficiency, while in the valve-sparing operation group, 58.6% of patients had moderate/severe aortic insufficiency (ns = not significant). Additionally, 13.6% of patients in the aortic valve repair + valve-sparing operation group had functional class III/IV, while 14.2% of patients in the valve-sparing operation group had functional class III/IV (ns). RESULTS: The in-hospital and late mortality rates, for the aortic valve repair + valve-sparing operation and valve-sparing operation groups were similar, as they were 4.5% and 3.6%; and 0% and 1.8%, respectively. In the aortic valve repair + valve-sparing operation group, 0% of patients presented moderate/severe aortic insufficiency during late follow-up, while in the valve-sparing operation group, 14.2% of patients presented with moderate/severe aortic insufficiency during this period (ns). In the aortic valve repair + valve-sparing operation group, 5.3% of patients presented with functional class III/IV, while in the valve-sparing operation group, 4.2% of patients presented with functional class III/IV (ns). In the aortic valve repair + valve-sparing operation group, 0% of patients required reoperation, while in the valve-sparing operation group, 3.6% of patients required reoperation over a mean follow-up period of 1621±1156 days (75 patients). CONCLUSION: Valve-sparing operation is a safe and long-lasting procedure and performance of aortic valve repair when necessary does not increase risk of reoperation on the aortic valve

Avaliação, gestão e novas possibilidades para emancipação na perspectiva de transformação social

Este texto discorre sobre diferentes concepções de avaliação, que, uma vez materializadas nos instrumentos, devem possibilitar reflexões sobre o estado do objeto avaliado e sobre as práticas educativas que promovem mudanças ou se perpetuam pela reprodução. Destaca a questão do uso de indicadores de forma crítica e busca, nos argumentos que fundamentam essa criticidade, o respaldo para reorientar a gestão educativa. Nesse sentido, discute a intencionalidade da avaliação institucional e dos programas de avaliação de resultados dos sistemas de ensino. Oferece ainda algumas pistas para que, na perspectiva da gestão, as ações avaliativas, pelo seu potencial regulador, tenham participação efetiva na qualificação dos processos educativos. A avaliação, enquanto instrumento de regulação do processo de gestão, o reconstrói

Do political participation and fiscal management explainsocial development in Brazilian municipalities?

Este artigo tem como objetivo central verificar se variáveis relacionadas com participação política e gestão fiscal explicam significativamente o desenvolvimento social nos municípios. Para tanto, observa-se que o processo participativo fortalece a promoção de iniciativas inclusivas, enquanto a gestão fiscal garante o cumprimento em especial da função estabilizadora, com vistas a promover o desenvolvimento social. Sob a perspectiva metodológica, trata-se de uma pesquisa ex-post-facto, a qual tem o propósito de analisar quantitativamente se há relação de significância entre as variáveis da pesquisa (participação política, gestão fiscal e desenvolvimento social). O resultado principal da pesquisa foi a constatação de significância estatística validando a existência de relação positiva do desenvolvimento social com a participação política e gestão fiscal. Após a adição de variável controle relacionada com a questão regional, pôde-se identificar a ocorrência de ganhos significativos de explicação do modelo em estudo. Assim sendo, instituições participativas politicamente e responsáveis do ponto de vista fiscal, além de melhorar a qualidade democrática, apresentam um círculo virtuoso buscando a redução da pobreza, rumo ao desenvolvimento social.Este artículo está dirigido principalmente para verificar que las variables relacionadas con la política y la participación de la gestión fiscal explican en gran medida el desarrollo social en los municipios. Por lo tanto, se observa que el proceso de participación fortalece la promoción de iniciativas incluyentes, mientras que la gestión fiscal asegura el cumplimiento, en particular, la función de estabilización, con el fin de promover el desarrollo social. Bajo el punto de vista metodológico, se trata de una investigación ex post facto, que está destinada a analizar cuantitativamente si existe una relación significativa entre las variables de la investigación (participación política, la gestión fiscal y el desarrollo social). El resultado principal del estudio fue el hallazgo de significación estadística validar la existencia de una relación positiva entre el desarrollo social con la participación política y la gestión fiscal. Se observó que después de la adición de control variable relacionada con la pregunta regional, puede identificar la aparición de aumentos significativos en el modelo bajo explicación estudio. Por lo tanto, las instituciones políticas de participación y el punto de vista fiscal responsable, además de mejorar la calidad de la democracia, tienen un círculo virtuoso que busca la reducción de la pobreza, al desarrollo social.The article’s aim is to verify if political participation and fiscal management explain social development of Brazilian municipalities. The participatory process strengthens the promotion of inclusive initiatives, while fiscal management ensures the stabilizer function, in order to promote social development. Under the methodological perspective, this is an ex-post-facto research, which is intended to verify, quantitatively, the existence of significant relationship between the variables: political participation; fiscal management; and social development. The main result of this study was the finding of statistical significance that exist a positive relationship of social development with political participation and fiscal management. In addition, it was observed that adding a control variable related to the regional issue, we should identify the occurrence of explanation gains. In a nutshell, participatory political institutions and responsible fiscal perspectives can promote a virtuous circle focus on reduction of poverty, in order to improve social development.Revista do Serviço Público - RSP, v. 70, n. 1, p. 83-102Políticas PúblicasISSN Eletrônico: 2357-8017ISSN Impresso: 0034-924

USO DO SISTEMA DE CONTROLE GERENCIAL E DESEMPENHO: UM ESTUDO EM EMPRESAS BRASILEIRAS SOB A PERSPECTIVA DA RESOURCES-BASED VIEW

The purpose of this study was to understand the relationship among Management Control System Use, development of company's organizational competences and performance using Henri's framework (HENRI, 2006). The dimension Use of Management Control System, proposed by Simons (1995, 2000) in diagnostic use and interactive use is scarcely studied in Brazil, in spite of the international research that has shown some contradictory results. The research was carried out in 2008, by a survey in a sample of 104 companies from Exame Magazine 1000 Biggest Brazilian Companies. Using the Structural Equation Model, the main results indicate no evidence of negative relationships between the diagnostic use and the organizational competences development, what contradicts Henri's results (2006). It was also identified that the interactive use has positive influences in the competences of Organizational Learning and Market Orientation, and these have positive influences in Performance (measured by self-evaluation). This study contributes to Brazilian research as its subject integrates Management Accounting and Strategy and also for measurement the construct Dynamic Tensions. For the practice, the result is important as it shows that companies should continue to use Management Control for diagnostic, as it helps the organization to correct errors, simultaneously recommending the use of interactive way to activate organizational ompetences.O propósito deste estudo de natureza empírico-teórica foi entender os relacionamentos entre o Uso do Sistema de Controle Gerencial; o desenvolvimento de Competências Organizacionais e Desempenho usando o framework proposto por Henri 2006 . A dimensão Uso do Sistema de Controle Gerencial proposta por Simons 1995; 2000 em Uso Diagnóstico e Uso Interativo é pouco estudada no Brasil; contrariamente à literatura internacional; embora esta tenha mostrado alguns resultados que são contraditórios. A pesquisa foi realizada em 2008; por meio de um survey em uma amostra de 104 empresas constantes da relação das 1.000 Maiores Empresas da Revista Exame. Com a aplicação da Modelagem de Equação Estrutural; os principais resultados mostram que não existem evidências de relacionamento negativo entre o Uso Diagnóstico e o desenvolvimento de Competências Organizacionais; o que contradiz os resultados de Henri 2006 . Também se identificou que o Uso Interativo influencia positivamente as competências Aprendizagem Organizacional e Orientação para Mercado e estas influenciam positivamente o Desempenho medido por auto-avaliação . O estudo contribui para a literatura nacional ao abordar um tema que integra Contabilidade Gerencial e Estratégia; e também por operacionalizar o construto Tensões Dinâmicas. O resultado contribui para a prática ao mostrar que as empresas devem continuar usando diagnosticamente o Controle Gerencial; pois este auxilia a organização a corrigir desvios; ao mesmo tempo que recomenda a utilização da forma interativa para ativar as competências organizacionais

Pitting Corrosion Behavior of UNS S31803 and UNS S32304 Duplex Stainless Steels in 3.5 wt% NaCl Solution

This work examined the pitting corrosion resistance of two types of duplex stainless steels: UNS S31803, with molybdenum, and UNS S32304, without molybdenum. Cyclic potentiodynamic polarization and critical pitting temperature (CPT) tests were performed in 3.5 wt% NaCl solution. Scanning electron microscopy (SEM) was used for analysis of the pits on the surface of samples.  The two steels studied presented susceptible to pitting corrosion in 3.5 wt% NaCl solution. UNS S31803 steel showed a higher corrosion potential (Ecorr), pitting potential (Epit), and polarization resistance (Rp) compared to UNS S32304 steel.  It was also observed that the UNS S31803 steel showed higher capacity to repassivation and CPT than the UNS S32304 steel. Keywords: Duplex stainless steels; Pitting potential; Electrochemical impedance spectroscopy; Cyclic potentiodynamic polarization; CPT

EMERGÊNCIAS EM ODONTOLOGIA: revisão de literatura

As emergências médicas podem ocorrer  no consultório odontológico, não só durante o tratamento  de rotina, mas ainda na sala de espera. Acometem  qualquer pessoa, não importando idade ou  gênero. Entretanto, os pacientes com idade  avançada, estressados, hesitantes, com história de reações alérgicas,  com distúrbios respiratórias, cardiopatias, diabetes e com epilepsia, formam  grupos de máxima tendência a desenvolver uma circunstância de emergência. Dentre as probabilidades de ocorrência de emergência médica em consultório odontológico, destacam-se as reações psicogênicas e alérgicas, as disfunções hormonais, e as alterações cardiorrespiratórias. O objetivo deste trabalho foi o de revisar na literatura as principais emergências médicas e condutas terapêuticas em consultório odontológico, ressaltando a importância do preparo do Cirurgião-Dentista diante dessas intercorrências. Este estudo foi realizado através de documentação indireta, por meio de consulta a livros e artigos científicos publicados no período de 1990 a 2010 pertinentes ao assunto. Após os dados serem coletados, foi feita uma análise critica sobre os tipos de emergências, sinais e sintomas, e seus tratamentos.Palavras-chave: Emergência. Posicionamento. Dentista. Consultório. Odontológic

DESAFIOS DO SÉCULO NA DOCÊNCIA: AS INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS E SUAS INFLUÊNCIAS NA EDUCAÇÃO

This study aims to discuss the challenges of the century in teaching, taking into account technological innovations and their influences on Education, as well as the way in which they have been inserted into educational practice. However, it was necessary to investigate teachers' knowledge about technological mechanisms, distinguishing schools that use them in pedagogical practice. In this sense, it is understood that the teacher faces a great challenge, which is to acquire the skills to put them into practice in the classroom, as a facilitator of the educational process, reformulating a series of didactic-pedagogical actions. Thus, it is understood that the insertion of digital technologies in the teaching-learning process should not, under any circumstances, neglect investigation into the context in which teachers live in their daily lives, including their educational action and their training and experiences, which are essential for your journey as an educator. On the other hand, it is important to emphasize that the school must provide the necessary resources to implement technological tools, as well as programs so that this dream of transforming the school into an innovative and learning space through new technologies becomes a reality.Este estudio tiene como objetivo discutir los desafíos del siglo en la enseñanza, teniendo en cuenta las innovaciones tecnológicas y sus influencias en la Educación, así como la forma en que se han insertado en la práctica educativa. Sin embargo, fue necesario investigar el conocimiento de los docentes sobre los mecanismos tecnológicos, distinguiendo las escuelas que los utilizan en la práctica pedagógica. En este sentido, se entiende que el docente enfrenta un gran desafío, que es adquirir las habilidades para ponerlas en práctica en el aula, como facilitador del proceso educativo, reformulando una serie de acciones didáctico-pedagógicas. Así, se entiende que la inserción de las tecnologías digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje no debe, bajo ninguna circunstancia, descuidar la investigación del contexto en el que viven los docentes en su vida cotidiana, incluyendo su acción educativa y su formación y experiencias, que son esenciales para su trayectoria como educador. Por otro lado, es importante resaltar que la escuela debe brindar los recursos necesarios para implementar herramientas tecnológicas, así como programas para que este sueño de transformar la escuela en un espacio innovador y de aprendizaje a través de las nuevas tecnologías se haga realidad.Este estudo tem como objetivo discutir os desafios do século na docência, tendo em vista as inovações tecnológicas e suas influências na Educação, bem como da maneira como elas vêm sendo inseridas na prática educativa. Contudo, foi necessário averiguar os saberes docentes acerca dos mecanismos tecnológicos, distinguindo as escolas que fazem uso delas na prática pedagógica. Nesse sentido, compreende-se que o docente carrega consigo um grande desafio, que é adquirir o aperfeiçoamento para colocá-las em prática em sala de aula, como um facilitador do processo educacional, reformulando um contíguo de ações didático-pedagógicas. Assim, compreende-se que a inserção das tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem não deve, em hipótese alguma, negligenciar a investigação a respeito do contexto em que os docentes vivem em seu cotidiano, incluindo a sua ação educativa e sua formação e vivências, que são essenciais para a sua caminhada como educador. Por outro lado, é importante ressaltar que a escola deve proporcionar os recursos necessários à implementação de ferramentas tecnológicas, bem como de programas para que esse sonho de transformar a escola um espaço inovador e de aprendizagem por meio das novas tecnologias se torne uma realidade.Este estudo tem como objetivo discutir os desafios do século na docência, tendo em vista as inovações tecnológicas e suas influências na Educação, bem como da maneira como elas vêm sendo inseridas na prática educativa. Contudo, foi necessário averiguar os saberes docentes acerca dos mecanismos tecnológicos, distinguindo as escolas que fazem uso delas na prática pedagógica. Nesse sentido, compreende-se que o docente carrega consigo um grande desafio, que é adquirir o aperfeiçoamento para colocá-las em prática em sala de aula, como um facilitador do processo educacional, reformulando um contíguo de ações didático-pedagógicas. Assim, compreende-se que a inserção das tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem não deve, em hipótese alguma, negligenciar a investigação a respeito do contexto em que os docentes vivem em seu cotidiano, incluindo a sua ação educativa e sua formação e vivências, que são essenciais para a sua caminhada como educador. Por outro lado, é importante ressaltar que a escola deve proporcionar os recursos necessários à implementação de ferramentas tecnológicas, bem como de programas para que esse sonho de transformar a escola um espaço inovador e de aprendizagem por meio das novas tecnologias se torne uma realidade