A note on large automorphism groups of compact Riemann surfaces

Belolipetsky and Jones classified those compact Riemann surfaces of genus $g$ admitting a large group of automorphisms of order $\lambda (g-1)$, for each $\lambda >6,$ under the assumption that $g-1$ is a prime number. In this article we study the remaining large cases; namely, we classify Riemann surfaces admitting $5(g-1)$ and $6(g-1)$ automorphisms, with $g-1$ a prime number. As a consequence, we obtain the classification of Riemann surfaces admitting a group of automorphisms of order $3(g-1)$, with $g-1$ a prime number. We also provide isogeny decompositions of their Jacobian varieties.Comment: 12 pages, To appear in Journal of Algebr

Depletion of T-cell intracellular antigen proteins promotes cell proliferation

The transcriptome of TIA-1/TIAR-depleted cells indicates roles in inflammation, cell-cell signaling, immune suppression, angiogenesis, metabolism and cell proliferation

On families of Riemann surfaces with automorphisms

In this article we determine the maximal possible order of the automorphism group of the form $ag + b$, where $a$ and $b$ are integers, of a complex three and four-dimensional family of compact Riemann surfaces of genus $g$, appearing for all genus. In addition, we construct and describe explicit complex three and four-dimensional families possessing these maximal number of automorphisms.Comment: 19 pages, To appear in Journal of Pure and Applied Algebr

Etnografiando formas de aprendizaje, participación y agencia en la escuela y la mezquita

A pesar del incremento de alumnado extranjero de la etapa escolar obligatoria en las dos últimas décadas, no se han alcanzado los mismos niveles de incorporación en los estudios postobligatorios. Los análisis de dispositivos pensados para la escolarización de parte del alumnado de nacionalidad extranjera han concluido que, en gran medida, los recursos y dispositivos empleados para conseguir trayectorias de éxito escolar han contribuido a generar procesos de segregación que determinan las posibilidades educativas. Sin embargo, el espacio escolar no es el único entorno de aprendizaje al que accede este alumnado. Hay otros, como es el caso de la mezquita, que también constituyen espacios de experiencias clave de estos chicos y chicas que no han sido abordadas de forma suficiente ni comparativamente en la investigación. El trabajo que aquí se presenta añade una perspectiva comunitaria de las posibilidades de aprendizaje del alumnado inmigrante no investigada en profundidad en el ámbito nacional, siguiendo las perspectivas de autores como Moll y González (2005), Gregory (2008, 2012) y Kenner (2012). En concreto, se presenta una investigación etnográfica que se ha llevado a cabo en dos espacios formativos diferenciados: el aula de acogida en la escuela catalana y la mezquita. Este enfoque comparado ha mostrado algunas de las estrategias que el alumnado de familias de origen marroquí y senegambiano, unos de los colectivos menos representados en la educación postobligatoria, desarrolla en su proceso de aprendizaje, transfiriendo conocimientos desde el ámbito comunitario al ámbito escolar y viceversa, y su impacto en las estrategias identitarias.A través del contraste entre las formas de aprendizaje, la participación o la agencia del alumnado en uno y otro espacio se quiere también avanzar en la reflexión sobre las limitaciones de la estructura escolar tal y como está pensada en la actualidad, y sobre las posibilidades de mejora a través de una incorporación del saber comunitario.In spite of the increase in the numbers of foreign students in compulsory education in the last two decades, the same levels of recruitment have not been reached in post-compulsory studies. The analyses of the devices that have been designed to incorporate some of the foreign students in school have concluded that, on the whole, the resources and devices used to achieve successful school trajectories, have contributed in the generation of segregation processes that determine the educational possibilities of the students. However, the school is not the only learning environment to which these students have access. They also have access to the mosque, which provides key experiences for these girls and boys, but which have not been studied either enough nor comparatively in research. This work adds a community perspective of the learning possibilities of immigrant students, which has not been investigated in depth in the national context, following the perspective of authors such as Moll and González (2005), Gregory (2008, 2012), and Kenner (212). Specifically, an ethnography research is presented which has been carried out in two different learning environments: the welcome class in the Catalan school and the mosque. This comparative approach has revealed some of the strategies that the students with Moroccan, Senegalese and Gambian background -some of the least represented groups in post-compulsory education-develop in their learning process, transferring knowledge from the community environment to the school environment and vice versa, and its impact on their identity strategies. Through the contrast between the different ways of learning, participating or agencing of the students in one or the other space, it is hoped to move forward in the reflection about the limitations of the school structure as how it is currently viewed, and about the possibilities of improvement through the incorporation of community knowledge

Los perturbados entre lilas, de Alejandra Pizarnik: una edición crítico-genética

Esta tesis doctoral es una edición crítico genética de la obra Los perturbados entre lilas de Alejandra Pizarnik. El estudio crítico comienza con una breve nota biográfica que tiene en cuenta, especialmente, el aspecto intelectual y creativo, para continuar con un breve estudio de la cronología de su escritura. Las diferentes cuestiones acerca de su composición- con énfasis en su densidad intertextual y su estrecha relación con Fin de partida, texto tomado por Pizarnik como modelo para la escritura de su propia obra- son revisadas en el punto siguiente, y, al final del estudio, una extensa lectura de la obra ¿centrada en la fuerte influencia de Antonin Artaud y Georges Bataille- es realizada mediante el análisis de los diferentes temas convergentes en la obra. En la segunda parte del trabajo, la edición genética presenta ¿con sus pertinentes notas al final- una triple división en columnas. Toma Fin de partida de Beckett como primera fase en el desarrollo del texto de Pizarnik por su condición de basamento textual, y muestra las siguientes dos etapas en el proceso de construcción textual. La versión definitiva se revela en las notas al final a través de los cambios producidos en la versión previa.Caja CanariasFEDE

«Diana», de Alejandra Pizarnik

Nota del edito

Diferencias en las dimensiones de las vías aéreas según patrones verticales en pacientes con clase II esquelética que acudieron al servicio de ortodoncia del Instituto de Salud Oral FAP entre los años 2015 y 2017

Publicación a texto completo no autorizada por el autorDetermina las diferencias en las dimensiones de las vías aéreas entre los patrones verticales de pacientes con clase II esquelética que acuden al servicio de ortodoncia del Instituto de Salud Oral FAP entre los años 2015 y 2017. Para ello se emplea una muestra de 90 radiografías cefalométricas de pacientes clase II esquelética (ANB ≥ 5º) entre 12 y 18 años de edad, las cuales son divididas en tres grupos según el patrón vertical: Grupo I: Patrón normodivergente (n=30; SnGoGn=22º-32º), Grupo II: Patrón hiperdivergente (n=30; SnGoGn>32º), Grupo III: Patrón hipodivergente (n=30; SnGoGn<22º). Se mide la vía aérea superior según McNamara; la nasofaringe medida como la distancia de la parte más posterior del paladar blando hasta el punto más cercano de la pared faríngea posterior, y la orofaringe medida como la distancia desde la intersección del contorno posterior de la lengua y el borde inferior de la mandíbula al punto más cercano de la pared faríngea posterior.Tesi

Rojo sangre

Los Seven Suicide es el nombre del libro que publicó la editorial Común Presencia en la Feria del Libro de Bogotá del presente año, donde aparece una serie de cuentos del autor. “Rojo Sangre” es el preámbulo no publicado de esa serie

Laboratorio global : una perspectiva filosófica del cuerpo cyborg

Es una disertación motivada por las nuevas propuestas del arte contemporáneo. En ella se indagan las relaciones entre guerra y experimentación, y el laboratorio global como dispositivo de poder. Con el fin de comprender la pérdida de límites propia de la nueva ontología, se elaboran los conceptos de concentración y expansión desde el campo de concentración de Auschwitz y los avances que llevaron a la construcción de las bombas de uranio y plutonio utilizadas contra Japón. Detrás de esos acontecimientos está la experimentación en el laboratorio cuyas consecuencias afectaron la vida sobre el planeta y generaron la posibilidad de su total borramiento. A su vez, la guerra se desplazó hacia el concepto de seguridad y control local policial, para mostrar, desde otra perspectiva no tan lejana, de qué manera el laboratorio ha terminado por ser global. De esta dinámica resulta una ontología cyborg. Esta es entendida como la incursión definitiva del aparato de poder sobre toda forma de vida y las posibilidades de pensar un nuevo ser que constantemente se escapa de tal aparato. Las propuestas de autores como Haraway, Virilio, Foucault, Hardt y Negri, combinadas con ejemplos históricos, de la literatura y el cine de ciencia ficción permiten finalizar con la revisión de los trabajos de dos artistas, ORLAN y Eduardo Kac y su relación con esta ontología cyborg.Filósofo (a)Pregrad

The charged bouncing ball: An experimental model for period-doubling bifurcation

This paper presents an experimental and theoretical study of the dynamics of a conducting ball in a poorly conducting liquid subjected to an electric field. When the applied voltage is constant the ball bounces regularly on the lower electrode. If an AC voltage is superimposed, with a period equal to the unperturbed time between impacts, the ball undergoes a period-doubling bifurcation when increasing the amplitude of the AC signal. The non-linear map which describes the dynamics of the ball is closely related to the standard map and to the classical problem of a bouncing ball on a moving table.Dirección General de Investigación Científica y Técnica (DGICYT) PB93-118