Las Competencias Básicas y su Desarrollo en el Área de Educación Física.

El TFG titulado “Las Competencias Básicas y su Desarrollo en el Área de Educación Física”, tiene como objetivo mostrar un camino para desarrollar las Competencias Básicas que se alcanzarán al finalizar la Educación Obligatoria. Este trabajo supondrá señalar los orígenes de las Competencias Básicas (CCBB), y su evolución histórica, para seguidamente conocer los contenidos que se adquirirán en cada una de éstas. La consecución de las Competencias se realizará con las aportaciones de todas las áreas curriculares, mostrando de manera más amplia las que se realizan desde el área de Educación Física; para la cual tendremos presentes distintos recursos metodológicos y sistemas de evaluación. Finalizaremos el desarrollo de este trabajo, mostrando una cuestión práctica, ya que la mejor manera de comprender y visualizar cualquier propuesta teórica es a través de un modelo práctico. Así que; con todo ello, comprobaremos lo imprescindible que se hacen las CCBB, para la construcción de una vida plena y llena de habilidades para resolver cualquier tipo de problema que se nos pueda presentar.Grado en Educación Primari

Comprendiendo el cuidado de si de las coordinadoras de áreas disciplinares del Programa de enfermería

The objective of the research was to understand the meaning of self-care for the coordinators of the Nursing Program's disciplinary area. For the methodological approach was made through the qualitative paradigm with a phenomenological-hermeneutical epistemic matrix, the information was collected with the in-depth interview technique, the key informants were four program coordinators, for the analysis of results the phases of Spiegelberg this allowed to understand the meaning assigned by key informants to self-care. The tour was carried out through the five stages in order to understand the meaning of taking care of oneself from the coordinators, and as a result we have two categories entitled: The Care of Yes as a form of Wellbeing and Strategies to take care of oneself. According to the final considerations, it can be said that taking care of the coordinators of the Nursing Program of the Universidad del Magdalena, for them is important because of their academic and professional training they are aware of the importance of caring Yes, however, they recognize that sometimes they do not attribute the time and importance it has to their health and well-being.El objetivo de la investigación fue comprender el significado del cuidar de sí para las coordinadoras de área disciplinar del Programa de Enfermería. Para el abordaje metodológico se hizo a través del paradigma cualitativo con una matriz epistémica fenomenológica-hermenéutica, la información se recolecto con la técnica de entrevista en profundidad, las informantes claves fueron cuatro coordinadoras de programas, para el análisis de resultados se utilizó las fases de Spiegelberg esto permitió comprender el significado que le asignan las informantes claves al cuidado de sí. Se hizo el recorrido por las cinco etapas para lograr comprender el significado del cuidar de si de las coordinadoras, y como resultados tenemos dos categorías tituladas: El Cuidado de Si como forma de Bienestar y Estrategias para cuidar de sí. Según las consideraciones finales se puede decir que el cuidar de si de las coordinadoras de áreas disciplinares del Programa de Enfermería de la Universidad del Magdalena, para ellas es importante ya que por su formación académica y profesional ellas están conscientes de la relevancia que tiene el cuidar de si, sin embargo, reconocen que a veces no le atribuyen el tiempo y la importancia que tiene para la salud y el bienestar de sí

El cultivo de rosa de jamaica

EL trabajo a exponer por medio de póster forma parte del Proyecto Fin de Carrera: “Productividad de rosa de Jamaica (hibiscus sabdariffa) en la cooperativa hibiscus (municipio de nandaime, nicaragua): seguimiento y apoyo técnico en su cultivo, secado y procesado”, realizado en Nicaragua desde julio de 2009 a enero de 2010 con el fin de dar seguimiento al proyecto de Fortalecimiento empresarial de las comunidades del municipio de Nandaime que “Ingenierías Sin Fronteras” realizó en años anteriores a través del proyecto de una Cooperativa agroindustrial, Hibiscus S.L. El proyecto consta de la descripción del punto de partida y del ciclo biológico de la rosa de Jamaica (es en este punto donde se centrará la exposición para el Congreso), del seguimiento del ciclo de cultivo de rosa de Jamaica de cada uno de los productores socios de la Cooperativa y del diseño de una secadora de cálices, que es la parte aprovechable del cultivo, para los productores de esta zon

I Plan para la Prevención de la Conducta Suicida en la Universidad de Málaga 2022-2024

El presente documento pone de relieve la importancia de la prevención, detección e intervención ante la conducta suicida en el ámbito universitario y pretende ser un marco de actuación cuyo objetivo es recoger una serie de medidas encaminadas a ofrecer unas directrices que consigan sensibilizar al colectivo universitario para la detección precoz de señales de alarma ante situaciones de riesgo de suicidio en la Universidad de Málaga. Si bien este Plan está dirigido a todo el colectivo universitario (Personal Docente e Investigador, Personal de Administración y Servicios y alumnado), en algunas ocasiones se focalizará en el alumnado por ser el colectivo más numeroso y más vulnerable ante esta conducta. Este I Plan de Prevención de la Conducta Suicida tiene como objetivo general reducir la incidencia y prevalencia de la conducta suicida a través de la implementación de 6 estrategias y 12 acciones

Adipose tissue-derived mesenchymal stem cells as a strategy to improve recovery after stroke

Introduction: Based on the positive results observed in experimental animal models, adipose tissue-derived mesenchymal stem cells (AD-MSCs) constitute a promising therapy for stroke treatment. However, several aspects need to be clarified to identify the optimal conditions for successful clinical translation. Areas covered: This review focuses on AD-MSC treatment for ischemic and hemorrhagic stroke in experimental animal models. In addition, we will explore the optimization of treatment conditions including AD-MSC production, administration routes and therapeutic windows for their appropriate use in patients, and we will provide an update on clinical trials on this therapy. Expert opinion: Compared with other cell types, AD-MSCs have been less investigated in stroke studies. Currently, experimental animal models have shown safety and efficacy with this treatment after stroke. Due to several advantages of AD-MSCs, such as their abundance and accessibility, they can be considered a promising strategy for use in patients. However, many questions are still to be resolved regarding their mechanisms of action, immune system modulation and the effects of AD-MSCs on all components of the brain that may be affected after ischemic and hemorrhagic strokesThis project is supported by research grants PS12/01754 (Spanish Ministry of Science) and INVICTUS (RD12/0014/0006) (Spanish Neurovascular Network), and Research Institute Carlos III, Ministry Science and Innovatio

Encuentro de cuentos: reflexiones en torno a una experiencia de trabajo por proyectos en secundaria

This paper presents the reflections of five teachers during a project-based learning implementation. It is an action research experience what stimulates reflections about teaching practice. The main focus is the production of a short stories anthology written by the students after the reading and analysis of several models texts. The implementation allowed checking the large advantages of this method. Another strength is the collaborative work between two high school�s students, because teachers can think about the teaching practice before, during and after of the project writing, at the same time they could compare the finds and suggest improvements to adapt to classroom needs.Este artículo presenta las reflexiones de cinco profesoras durante la puesta en marcha de una secuencia didáctica. Se trata de una experiencia investigación-acción que facilita la reflexión sobre la práctica docente y cuyo objetivo es la elaboración de una antología de relatos creada por el propio alumnado tras la lectura y análisis de una serie de cuentos. El desarrollo de la secuencia permitió comprobar las numerosas ventajas del trabajo por proyectos. El otro punto fuerte de esta experiencia, la colaboración entre dos centros de Educación Secundaria, permite al profesorado reflexionar sobre la práctica docente antes, durante y después de la elaboración del proyecto, contrastando hallazgos y proponiendo mejoras adaptadas a las necesidades del aula

Non-lethal suicidal behavior in university students of Spain during COVID-19

BackgroundSuicide is the fourth external cause of death in the world, in persons between the ages of l5 and 29. The objectives of this study were to measure the prevalence of suicidal behavior in university students and analyze the relationship of suicide risk with psychological distress, resilience, and family and social support.MethodsAn observational and transversal study wherein the students at the University of Malaga (Spain) completed an online questionnaire which included items from different scales, sociodemographic and academic questions, and the subjective impact of the COVID-19 pandemic. Descriptive analyses and prevalence rates of suicidal behavior were calculated, and bivariate analyses, multiple linear regression, and a mediation and moderation analyses were conducted.ResultsA total of 2,212 students completed the questionnaire. The prevalence of the last 6 months was 30.4% wishing for death, 14.7% suicidal ideation, 5% self-harm injuries, and 0.5% suicide attempts. Psychological distress, family and social support were linked to the risk of suicide. Lastly, resilience and family support measure and moderate the relation between psychological stress and suicide risk.ConclusionPsychological distress is a risk factor for suicidal behavior, while resilience and family and social support are linked to a lower risk of suicide