A comunicação em alunos com paralisia cerebral: percepções dos profissionais da educação e pais

Dissertação de mestrado em Educação Especial (área de especialização em Dificuldades de Aprendizagem Específicas)Esta pesquisa aborda a comunicação do aluno com paralisia cerebral, no que tange as percepções existentes sobre o tipo e características da comunicação para com este aluno. Por conseguinte, teve como objetivo principal analisar a comunicação de alunos com paralisia cerebral, diante da percepção de seus pais e profissionais da educação, identificando ainda quais os meios alternativos utilizados para consolidação do ato comunicativo. Neste estudo estiveram como participantes cinco profissionais da educação e cinco mães de alunos com paralisia cerebral. O contexto teve como base o Centro de Tempo Integral, no bairro Nova Vitória-Manaus, que atende alunos com necessidades educativas especiais, dentre eles os que apresentam paralisia cerebral. Quanto aos aspectos metodológicos trata-se de uma investigação de âmbito qualitativo, estando como instrumento de recolha de dados entrevistas estruturadas, direcionadas aos dez sujeitos da pesquisa. Os resultados obtidos apontam, segundo as percepções dos investigados, que alguns fatores já foram conquistados na comunicação assertiva com os alunos com paralisia cerebral, todavia ainda tem-se aspectos de muitas interferências, como o nível de comprometimento em cada aluno, a ausência de instrumentos para auxilio comunicativo e a falta de habilidade deles próprios para compreenderem a expressividade dos alunos. Decerto que os progressos desta comunicação poderiam ser otimizados se familiares e profissionais envolvidos dispusessem de recursos de comunicação aumentativa e alternativa, todavia, o acesso a tais investimentos no contexto em questão é diminuto. No intuito de alterar este quadro, caberia pois aos envolvidos, que recorressem as opções de formação teórico-prática, cujas fomentem a possibilidade de trabalharem com o que tem a seu alcance, tornando então a magnificência da comunicação da pessoa com paralisia cerebral.This research addresses the communication of students with cerebral palsy, regarding the existing perceptions about the type and characteristics of communication with these students. Therefore, it aimed to analyze the communication of students with cerebral palsy, taking into account the perception of their parents and professionals, even identifying what are the alternative means used to consolidate the communicative acts. Five education professionals and five mothers of students with cerebral palsy were the participants in this study. The local context was the Center of Full Time in “Nova Vitoria” - a neighborhood of Manaus city that attend students with special educational needs, including those with cerebral palsy. Concerning the methodological aspect, it is a qualitative research framework, standing as an instrument for collecting data structured interviews directed to the ten research subjects. The results indicate that according to the perceptions of the investigated participantes, some factors have already been won in assertive communication in students with cerebral palsy, however, there are still many aspects of interference, as the level of severity of each student, the absence of instruments to assist the communication, and the lack of their own abilities to understand the expressivity of their sons and students. Certainly, the progress of this communication could be optimized if the families and professionals involved were provided of resources for augmentative and alternative communication, but, the access to such investments in the context in question is minimal. In order to change this situation, it would be up to the people involved, that they resort to the theoretical and practical training options, which encourage the possibility of working and promoting effectives practices in relation to the communication of people with cerebral palsy

Salinidade da água durante a masculinização de tilápia-do-nilo em sistema de bioflocos

The objective of this work was to evaluate the effect of different water salinity levels on the growth performance, survival, and masculinization rate of Nile tilapia (Oreochromis niloticus) larvae in a biofloc technology (BFT) system. Seven salinity levels (0, 2, 4, 6, 8, 10, and 12 g L-1) were tested during four weeks in the masculinization period after the absorption of the yolk sac in a matured biofloc system. The water quality variables were within the recommended range for Nile tilapia farming. However, the nitrite peaks were higher at higher salinity levels and were associated with the lower survival of fish at salinity levels equal to or higher than 6 g L-1. There was no difference between treatments for average final body weight and masculinization rate. Final biomass and survival decreased, and the feed offered as a proportion of final biomass showed the worst results because of the increase in salinity. Therefore, since higher masculinization rates are not obtained at slight and moderate levels of saline water, salinity should be kept close to 0 g L-1 for the masculinization protocol of Nile tilapia in a BFT, for a better survival and higher biomass of the fish, as well as a lower waste of the offered feed.O objetivo deste trabalho foi avaliar o efeito de diferentes níveis de salinidade da água sobre o desempenho de crescimento, a sobrevivência e a taxa de masculinização de larvas de tilápia-do-nilo (Oreochromis niloticus) em sistema de tecnologia de bioflocos (BFT). Sete níveis de salinidade (0, 2, 4, 6, 8, 10 e 12 g L-1) foram testados durante quatro semanas no período de masculinização após a absorção do saco vitelino, em sistema de bioflocos maturados. As variáveis de qualidade da água estiveram dentro dos intervalos recomendados para a produção de tilápia-do-nilo. Entretanto, os picos de nitrito foram mais altos nos tratamentos com maiores níveis de salinidade e foram associados à menor sobrevivência dos peixes em salinidade igual ou superior a 6 g L-1. Não houve diferença entre os tratamentos quanto ao peso médio final e à taxa de masculinização. A biomassa final e a sobrevivência diminuíram, e o alimento oferecido como proporção da biomassa final apresentou os piores resultados em razão do aumento da salinidade. Portanto, uma vez que não são obtidas taxas de masculinização maiores em água leve ou moderadamente salinizada, a salinidade deve ser mantida próxima de 0 g L-1 para o protocolo de masculinização de larvas de tilápia-do-nilo em BFT, para melhor sobrevivência e maior biomassa dos peixes, assim como menor desperdício do alimento oferecido

Santé mentale et université

O presente texto tem como objetivo relatar a experiência de uma atividade de atendimento psicológico, para estudantes universitários, por meio da abordagem de psicoterapia breve, dentro de um projeto mais amplo que visa a construção de um espaço de atenção psicossocial. A experiência relatada aconteceu em uma universidade pública no Amazonas e se refere a um projeto de extensão que iniciou suas intervenções em outubro de 2018. Descrevem-se as características do projeto, pontuando as principais etapas de sua implementação, desde seu planejamento até a chegada da clientela, além das estratégias utilizadas durante todo percurso até os atendimentos. Concluiu-se que esta vivência do EPSICO destaca não só o lugar da psicologia em outros contextos, como amplia o debate sobre a atuação da psicologia e suas ferramentas e lugares de atuação na promoção à saúde mental.Este documento tiene como objetivo informar la experiencia de un servicio de atención psicológica para estudiantes universitarios a través del breve enfoque de psicoterapia. La experiencia informada se refiere a un proyecto de extensión que comenzó sus intervenciones en octubre de 2018, con una duración de proyección de dos años. Sucede en una universidad pública en la Amazonía. Las características del proyecto se describen señalando las principales quejas de los estudiantes y la estrategia psicoterapéutica utilizada en esta extensión. Se discute la experiencia como una posibilidad de saltar a la constitución de redes de atención de salud mental de estudiantes universitarios más amplios, con miras a promover la autonomía de los sujetos involucrados. Se considera que esta experiencia de EPSICO no solo destaca el lugar de la psicología en otros contextos sino que también amplía el debate sobre el desempeño de la psicología y sus herramientas y lugares de acción para promover la salud mental.This paper aims to report the experience of a psychological care service for university students through the brief psychotherapy approach. The reported experience refers to an extension project that began its interventions in October 2018, with a projection duration of two years. It happens at a public university in the Amazon. The characteristics of the project are described by pointing out the main complaints of the students and the psychotherapeutic strategy used in this extension. The experience is discussed as a possibility of leap to the constitution of mental health care networks of broader university students, with a view to promoting the autonomy of the subjects involved. It is considered that this experience of EPSICO not only highlights the place of psychology in other contexts but also broadens the debate about the performance of psychology and its tools and places of action in promoting mental health.Cet article a pour but de rendre compte de l’expérience d’un service de prise en charge psychologique pour les étudiants universitaires par le biais d’une approche de psychothérapie brève. L'expérience rapportée fait référence à un projet d'extension ayant débuté ses interventions en octobre 2018 avec une durée de projection de deux ans. Cela se passe dans une université publique amazonienne. Les caractéristiques du projet sont décrites en soulignant les principales plaintes des étudiants et la stratégie psychothérapeutique utilisée dans cette extension. L’expérience est discutée comme une possibilité de passer à la constitution de réseaux de soins de santé mentale d’étudiants universitaires plus larges, en vue de promouvoir l’autonomie des sujets concernés. On considère que cette expérience d'EPSICO met en évidence non seulement la place de la psychologie dans d'autres contextes, mais élargit également le débat sur les performances de la psychologie, ses outils et ses lieux d'action dans la promotion de la santé mental

Sclerotic metaphyseal lines in children and adolescents treated with alendronate

INTRODUCTION: Bisphosphonates inhibit bone resorption by interfering with the action of osteoclasts. Among the adverse effects, sclerotic lines observed in the metaphysis of long bones have been described as the main imaging finding in pediatric patients. OBJECTIVE: To evaluate the frequency of radiographic changes caused by alendronate in children and adolescents with low bone density or calcinosis. PATIENTS AND METHODS: We conducted a cross-sectional study with 21 patients who were treated with once-weekly alendronate for at least 10 months. Patients underwent x-rays of long bones before the start of alendronate and approximately one year after its use. RESULTS: Eleven patients (52.3%) had sclerotic lines in the metaphysis of long bones. The most frequent site was the tibia (8/11 patients), followed by the femur (7/11), humerus (6/11), radius (4/11), ulna (3/11), and fibula (2/11). Regression of radiographic changes during the study period (up to 1.1 years after discontinuation of alendronate) was not observed. CONCLUSION: If used carefully, alendronate is safe and radiographic changes have not been shown to be clinically relevant.INTRODUÇÃO: Os bisfosfonatos inibem a reabsorção óssea pela interferência na ação dos osteoclastos. Dentre os efeitos adversos, as linhas escleróticas em metáfise de ossos longos são descritas como principal alteração radiográfica na faixa etária pediátrica. OBJETIVO: Avaliar a frequência de alterações radiográficas causadas pelo alendronato utilizado em crianças e adolescentes com baixa densidade óssea ou calcinose. PACIENTES E MÉTODOS: Foi realizado um estudo do tipo coorte retrospectiva analisando-se prontuários de 21 pacientes que fizeram uso de alendronato semanal por no mínimo 10 meses. Os pacientes realizaram radiografias de ossos longos antes do início do alendronato e aproximadamente um ano após o seu uso. RESULTADOS: Onze pacientes (52,3%) apresentaram linhas escleróticas em metáfise dos ossos longos. A localização mais frequente foi em tíbia (8/11 pacientes), seguida de fêmur (7/11), úmero (6/11), rádio (4/11), ulna (3/11) e fíbula (2/11). Nenhum paciente apresentou regressão das alterações radiográficas durante o tempo de evolução (até 1,1 ano após a suspensão do alendronato). CONCLUSÃO: Se usado com critério, o alendronato é seguro e as alterações radiográficas não mostraram ter um significado mais importante.UNIFESP-EPM Serviço de Reumatologia PediátricaUNIFESP-EPM Departamento de PediatriaUNIFESP-EPM Departamento de Diagnóstico por ImagemUNIFESP, EPM, Serviço de Reumatologia PediátricaUNIFESP, EPM Depto. de PediatriaUNIFESP, EPM Depto. de Diagnóstico por ImagemSciEL

Juvenile dermatomyositis (JDM) and severe pulmonary involvement: case report

Juvenile dermatomyositis (JDM) is an inflammatory, non-pustular disorder of skeletal muscles and skin. Other organs, such as the lungs, can be involved. Pulmonary complications are associated with high morbimortality rates and can develop in the acute phase of the disease. Due to its rarity, diagnosis difficulty and severity pulmonary involvement, we report the case of a 3-year-old girl with JDM and pulmonary involvement and evolution to death.A dermatomiosite juvenil (DMJ) é uma doença inflamatória não supurativa dos músculos esqueléticos e da pele.Outros órgãos podem estar envolvidos, como, por exemplo, os pulmões. As complicações pulmonares estão associadas a altas taxas de morbimortalidade e podem ocorrer na fase aguda da doença. Devido à raridade, dificuldade no diagnóstico e gravidade do acometimento pulmonar, relatamos o caso de uma menina de 3 anos com DMJ e envolvimento pulmonar que evoluiu para óbito.UNIFESP-EPM Departamento de PediatriaUNIFESP-EPM Departamento de PatologiaUNIFESP, EPM, Depto. de PediatriaUNIFESP, EPM Depto. de PatologiaSciEL

Telemonitoramento em usuários do SUS por estudantes de fisioterapia e fisioterapeutas durante a pandemia da COVID-19: relato de experiência / Telemonitoring in SUS users by physiotherapy students and physiotherapist during the COVID-19 pandemic: experience report

O SARS-CoV2 é um novo vírus respiratório que afeta os seres humanos e vem apresentando alta transmissibilidade, elevado números de casos e alta mortalidade representando um desafio à saúde pública. Diante disso, estratégias de enfretamento como o distanciamento social e adoção de atividades como telemonitoramento foram implementadas como alternativa para prevenir, promover saúde e proporcionar continuidade do processo de reabilitação. O objetivo do estudo é relatar a experiência de discentes de graduação em fisioterapia e fisioterapeutas com as atividades do telemonitoramento durante a pandemia pelo novo coronavírus para a manutenção do cuidado com os usuários do Sistema Único de Saúde (SUS). Trabalho descritivo, relato de experiência, ocorrida durante os meses de abril a setembro de 2020 através de telemonitoramento dos usuários do SUS atendidos anteriormente na clínica escola do Departamento de Fisioterapia da Universidade de Sergipe - Campus Lagarto (DFTL). As atividades foram desenvolvidas por fisioterapeutas e discentes do DFTL inicialmente, foi feito uma observação do cenário, teorização, planejamento de estratégias de ação e formas de execução. O contato com os usuários do SUS foi via telefone tanto através de ligações como por aplicativo de mensagem instantânea. A estratégia fortaleceu o vínculo entre comunidade e a universidade, difundiu conhecimento, estimulou a prática de exercícios físicos e contribuiu para formação humanizada e edificada dos discentes envolvidos. A adoção das práticas do telemonitoramento foram medidas rápidas e se mostraram eficazes por proporcionar aos usuários do SUS à continuidade dos serviços, diminuindo assim o risco de exposição ao vírus para esses usuários.

Successful xenogeneic germ cell transplantation from Jundia catfish (Rhamdia quelen) into adult Nile tilapia (Oreochromis niloticus) testes

Fish germ cell transplantation presents several important potential applications for aquaculture, including the preservation of germplasm from endangered fish species with high genetic and commercial values. Using this technique in studies developed in our laboratory with adult male Nile tilapias (Oreochromis niloticus), all the necessary procedures were successfully established, allowing the production of functional sperm and healthy progeny approximately 2 months after allogeneic transplantation. In the present study, we evaluated the viability of the adult Nile tilapia testis to generate sperm after xenogeneic transplant of germ cells from sexually mature Jundia catfish (Rhamdia quelen) that belong to a different taxonomic order. Therefore, in order to investigate at different time-periods post-transplantation, the presence and development of donor PKH26 labeled catfish germ cells were followed in the tilapia seminiferous tubules. From 7 to 20 days post-transplantation, only PKH26 labeled spermatogonia were observed, whereas spermatocytes at different stages of development were found at 70 days. Germ cell transplantation success and progression of spermatogenesis were indicated by the presence of labeled PKH26 spermatids and sperm on days 90 and 120 post-transplantation, respectively. Confirming the presence of the catfish genetic material in the tilapia testis, all recipient tilapias evaluated (n = 8) showed the genetic markers evaluated. Therefore, we demonstrated for the first time that the adult Nile tilapia testis offers the functional conditions for development of spermatogenesis with sperm production from a fish species belonging to a different order, which provides an important new venue for aquaculture advancement. © 2016 Elsevier Inc

SABER TREINAR A SI MESMO: PORQUE E COMO DEVEMOS ENSINAR TREINAMENTO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA?

O texto apresenta argumentações cientificas sobre o treino corporal na escola a partir de uma experiência concreta na Escola Municipal Teodoro Sampaio, Salvador, Bahia, Brasil