Aproximaciones a la subjetividad y socialización política de jóvenes excombatientes del conflicto armado en Colombia

En este artículo se presentan algunos hallazgos de la investigación con jóvenes egresados de la modalidad Hogar Tutor del programa para la protección y el restablecimiento de derechos de niñas, niños y jóvenes desvinculados de grupos armados, implementado por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar en la ciudad de Manizales, Colombia. La estrategia metodológica para profundizar en las opiniones de esta población fue los encuentros grupales, que posibilitaron escenarios de socialización política al compartir discursos, relatos y diferentes experiencias enmarcadas en el ejercicio de la ciudadanía y la vida civil

DIAGNÓSTICO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS GENERADOS EN LA CAFETERÍA KIAWA DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SONORA, MÉXICO

Los residuos sólidos son todos aquellos elementos, materiales u objetos, que, una vez usados en un bien o servicio, pueden ser susceptibles o no de aprovechamiento y/o transformación, para darle otra utilidad o uso directo.Existen 3 clasificaciones: según su origen; orgánicos, inorgánicos y reciclables; según su fuente; Domiciliarios, institucionales, áreas y vías públicas, comerciales y de servicios; según su peligrosidad; peligroso, no peligroso y especiales.Cabe destacar que las características y volumen de los residuos sólidos varían geográficamente. Los residuos generados en mayor proporción son el poliestireno expandido y/o hielo seco y la materia orgánica

Más allá de nuestras palabras, el cuerpo se expresa.

Reflexionar en torno a la comunicación no verbal a partir del lenguaje kinésico y el paralenguaje, como herramientas facilitadoras del proceso de enseñanza aprendizaje.En nuestra practica vivencial como docentes observamos como influye el lenguaje no verbal en el aula cumpliendo diferentes funciones entre los estudiantes y el docente, de esta forma evidenciamos algunas dificultades en actividades realizadas en diferentes espacios escolares, en las cuales el manejo del lenguaje no verbal es poco asertivo, A partir de esto decidimos trabajar la problemática enfocándonos en la kinésica y el paralenguaje, como objetivo principal quisimos realizar una reflexión en torno a la comunicación no verbal a partir del lenguaje kinésico y el paralenguaje, como herramientas facilitadoras del proceso de enseñanza aprendizaje. El tipo de investigación es exploratoria se realiza un acercamiento a un fenómeno desconocido con el fin de familiarizarnos con él, estamos dando una visión y conocimiento del tema proporcionando un marco teórico y algunas estrategias que sirvan de apoyo a futuras investigaciones. Se propone una unidad didáctica dividida en cinco sesiones, en cada una de ellas se realiza la introducción del lenguaje no verbal con una pregunta orientadora buscando obtener una reflexión sobre su propio lenguaje no verbal, algunas de las conclusiones a las que legamos fueron: *La comunicación no verbal como proceso significativo en el aula. *No se puede tratar de evaluar al docente si no hacer una reflexión de como la comunicación no verbal influye en el acto comunicativo del aula. *Con un mayor conocimiento no verbal los estudiantes empiezan a manejar unos emblemas más asertivos de tal forma que la comunicación en el aula mejore. *Es de gran utilidad realizar este tipo de estudios.In our experimental practice as teachers, we observe how non-verbal language influences in the classroom fulfilling different functions between students and teacher. In this way, we show some difficulties in activities carried out in different school spaces in which the handling of non-verbal language is not very assertive. Starting from this, we decided to work on the problem focusing on kinesics and paralanguage. As our main objective, we wanted to reflect around non-verbal communication based on the kinesics language and paralanguage as facilitating tools of teaching-learning process. The type of research is exploratory. An approach is made to an unknown phenomenon in order to familiarize ourselves with it. We are giving a vision and knowledge of the subject, providing a theoretical framework and some strategies that support future research. It is proposed a didactic unit divided into five sessions, in each of them the introduction of non-verbal language is made with a guiding question seeking to obtain a reflection on their own non-verbal language. Some of the conclusions we reached were: *You cannot try to evaluate the teacher without reflecting on how non-verbal communication influences the communicative act of the classroom. *With greater non-verbal knowledge, students begin to use more assertive emblems so that communication in the classroom improves. *It is very useful to carry out this type of study to analyze the information and search for strategies that promote a more adequate handling of non-verbal communication

Más allá de nuestras palabras, el cuerpo se expresa.

Reflexionar en torno a la comunicación no verbal a partir del lenguaje kinésico y el paralenguaje, como herramientas facilitadoras del proceso de enseñanza aprendizaje.En nuestra practica vivencial como docentes observamos como influye el lenguaje no verbal en el aula cumpliendo diferentes funciones entre los estudiantes y el docente, de esta forma evidenciamos algunas dificultades en actividades realizadas en diferentes espacios escolares, en las cuales el manejo del lenguaje no verbal es poco asertivo, A partir de esto decidimos trabajar la problemática enfocándonos en la kinésica y el paralenguaje, como objetivo principal quisimos realizar una reflexión en torno a la comunicación no verbal a partir del lenguaje kinésico y el paralenguaje, como herramientas facilitadoras del proceso de enseñanza aprendizaje. El tipo de investigación es exploratoria se realiza un acercamiento a un fenómeno desconocido con el fin de familiarizarnos con él, estamos dando una visión y conocimiento del tema proporcionando un marco teórico y algunas estrategias que sirvan de apoyo a futuras investigaciones. Se propone una unidad didáctica dividida en cinco sesiones, en cada una de ellas se realiza la introducción del lenguaje no verbal con una pregunta orientadora buscando obtener una reflexión sobre su propio lenguaje no verbal, algunas de las conclusiones a las que legamos fueron: *La comunicación no verbal como proceso significativo en el aula. *No se puede tratar de evaluar al docente si no hacer una reflexión de como la comunicación no verbal influye en el acto comunicativo del aula. *Con un mayor conocimiento no verbal los estudiantes empiezan a manejar unos emblemas más asertivos de tal forma que la comunicación en el aula mejore. *Es de gran utilidad realizar este tipo de estudios.In our experimental practice as teachers, we observe how non-verbal language influences in the classroom fulfilling different functions between students and teacher. In this way, we show some difficulties in activities carried out in different school spaces in which the handling of non-verbal language is not very assertive. Starting from this, we decided to work on the problem focusing on kinesics and paralanguage. As our main objective, we wanted to reflect around non-verbal communication based on the kinesics language and paralanguage as facilitating tools of teaching-learning process. The type of research is exploratory. An approach is made to an unknown phenomenon in order to familiarize ourselves with it. We are giving a vision and knowledge of the subject, providing a theoretical framework and some strategies that support future research. It is proposed a didactic unit divided into five sessions, in each of them the introduction of non-verbal language is made with a guiding question seeking to obtain a reflection on their own non-verbal language. Some of the conclusions we reached were: *You cannot try to evaluate the teacher without reflecting on how non-verbal communication influences the communicative act of the classroom. *With greater non-verbal knowledge, students begin to use more assertive emblems so that communication in the classroom improves. *It is very useful to carry out this type of study to analyze the information and search for strategies that promote a more adequate handling of non-verbal communication

Un modelo de estrategias pedagógicas para la formación de familias de estudiantes ciegos y con baja visión

Esta ponencia presenta los re- sultados del proyecto de investigación titulado “Estrategias pedagógicas para la formación de familias como líderes sociales y garantes de los derechos de estudiantes ciegos y con baja visión”, el cual aborda un modelo de estrategias pedagógicas carácter formativo para las familias. La creación e implementación de estas estrategias pedagógicas se desarrolló a través de talleres de formación concretizados en un modelo diseñado a partir de cuatro componentes: Pedagógico, didáctico, psicoló- gico y sociológico.Esta ruta se plantea desde un enfoque cualitativo con un di- seño de Investigación Acción - IA- entendido en tres fases de elaboración: revisión documental, identificación de las necesidades e intereses educativos de las familias y construcción de las estrategias pedagógicas; este trabajo espiral permitió reconocer elementos como la planificación, acción, observación y reflexión, considerados necesarios para encaminar el trabajo con familias con hijos ciegos y con baja visión. (Hernandéz, Fernández, & Baptista, 2010)Esta propuesta de trabajo pedagógico pretende fortalecer el marco de la implementación de la política pública de la atención a la discapacidad, a partir del trabajo articulado con familias y cuidadores que establece el Decreto 1421 de 2017, a su vez fortalecer las competencias de participación social de las familias

Identificación genotípica de Staphylococcus con fenotipo meticilino resistente aislados de muestras de humanos, animales y ambiente

The aim of this study was to identify the mecA-1 gene of Staphylococcus isolates with methicillin-resistant phenotype (SMR) obtained from biological samples and surfaces of a veterinary clinic. Nine isolates with SMR phenotype classified by the automated VITEK system were selected. The genus and the variability were corroborated by amplification and sequencing of the 16S rRNA and tuf genes. The presence of the mecA- 1 gene was also established by PCR. In the nine isolates with SMR phenotype, the 16S rRNA and tuf genes were identified, showing 99% similarity with reference strains; however, only in five isolates was found the mecA-1 gene. The results showed a greater identification of the MR genotype in intra-hospital surfaces, which indicates the need for control and monitoring of these strains in veterinary hospitals due to the implications they have on public health.El objetivo del estudio fue dentificar el gen mecA-1 de aislados de Staphylococcus con fenotipo meticilino resistente (SMR) obtenidos de muestras biológicas y superficies de una clínica veterinaria. Se seleccionaron nueve aislamientos con fenotipo SMR clasificado por el sistema automatizado VITEK. El género y la variabilidad se corroboraron por amplificación y secuenciación de los genes 16S rRNA y tuf. También se estableció la presencia del gen mecA-1 por PCR. En los nueve aislamientos con fenotipo SMR se identificaron los genes 16S rRNA y tuf, evidenciando un 99% de similitud con cepas de referencia; sin embargo, solo en cinco muestras se encontró el gen mecA-1. Los resultados demuestran una mayor identificación del genotipo MR en superficies intrahospitalarias, lo que evidencia la necesidad del control y seguimiento de estas cepas en hospitales veterinarios debido a las implicaciones que tienen en salud pública

Propuesta estratégica de mejora en la implementación de los estándares mínimos del Sistema De Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo (SG-SST) en la Empresa Ac Nielsen De Colombia LTDA Para Primer Semestre De 2019

El trabajo consistió en realizar un autodiagnóstico a una empresa en este caso AC Nielsen de Colombia, donde se aplico la matriz de evaluacion del sistema de seguridad en el trabajo "Estándares mínimos" donde nos arrojo un resultado en la evaluación y posterior a esto se realizan unas acciones de mejora para llegar al 100% mediante un Diagrama de Gantt de acuerdo a la normatividad vigente según Resolución 0312 de 2019.The work consisted of doing a self-diagnosis to a company in this case AC Nielsen of Colombia, where the matrix of evaluation of the safety system in the work "Minimum Standards" was applied where we throw a result in the evaluation and after this are carried out improvement actions to reach 100% through a Gantt Chart according to the current regulations according to Resolution 0312 of 2019

Caracterización del uso del óxido de etileno en el eje cafetero y norte del valle, 2008-2009

Introducción: el óxido de etileno es un excelente método para la esterilización de materiales termosensibles, frecuentemente utilizados en al ámbito quirúrgico; igualmente es un gas tóxico que puede traer complicaciones para los trabajadores de la salud, los pacientes y el medio ambiente, si no se lleva a cabo el proceso de esterilización con las medidas adecuadas para evitar daños colaterales producidos por la exposición prolongada. El objetivo de esta investigación es caracterizar el uso de este método de esterilización en la región (Eje Cafetero y Norte del Valle). Materiales y métodos: ésta será una investigación cuantitativa, descriptiva, ya que se pretende caracterizar la aplicación de las normas legales vigentes, para la utilización de este tipo de agente químico, en las instituciones de salud participantes. La información será recolectada con un instrumento diseñado y validado específicamente para este fin; se creará una base de datos en Excel y los resultados serán analizados en Epiinfo 2002. Resultados: se espera conocer el manejo que se le da a los procesos de esterilización con óxido de etileno; el conocimiento que se tiene de este producto y los equipos utilizados en este proceso, en las instituciones de salud del Eje Cafetero y Norte del Valle y su impacto medioambiental; concienciar tanto a las personas como a las instituciones que trabajan con este agente, del daño que pueden llegar a causar, y medir costo beneficio.AbstractIntroduction: the oxide of ethylene is an excellent method for the sterilization of thermosensitive materials frequently used in to the surgical area, but simultaneously this one is a toxic gas that can bring complications for the workers of the health, the patients and the environment, if the process of sterilization is not carried out by the measures adapted to avoid collateral damages produced by the long exhibition. The aim of this investigation is to characterize the use of this method of sterilization in the Coffee axis and North of the Valley. Materials and methods: this one will be a quantitative, descriptive investigation since there tries to be characterized the application of the legal in force procedure for the use of this type of chemical agent in the institutions of health participants. The information will be gathered by an Instrument designed and validated specifically for this end. A database was created in Excel that will be fed by the investigators and the information they will be analyzed in Epiinfo 2002. Results: one expects to know the managing that gives him to the processes of sterilization with oxide of ethylene, the knowledge that is had of this product and the equipments used for this process in the Institutions of health of the Coffee Axis and North of the Valley and his environmental impact. To arouse both to the persons and to the institutions that work with this agent of the damage that they can manage to cause and measure cost I am of benefit.Keywords: ethylene oxide, sterilization, factor of risk in health