La Interculturalidad en la enseñanza de FLE a través de la moda en Francia

Este trabajo de carácter innovador pretende poner de relieve la importancia de la moda como manifestación cultural en clase de FLE. Por un lado, haciendo hincapié en la historia de la moda francesa como un hecho fundamental para entender la influencia de esta en el desarrollo de otras industrias y conceptos del mundo de la moda que han trascendido hasta nuestros días. También, dando importancia a grandes iconos de la moda francesa sin los cuales no sería posible entenderla como la entendemos en la actualidad. Por ejemplo, Coco Chanel o Paco Rabanne. La interculturalidad se tratará mediante la comparación de la moda en Francia con la moda de nuestro país e incluso de nuestras islas. Es importante que el discente no solo conciba el concepto de cultura como algo cerrado, propio y único de un solo país, sino como algo que también se expande y llega a otras culturas a través de distintos medios sin perder su sello de identidad, como es la moda francesa. Todo esto nos permitirá crear una conciencia intercultural en el alumnado relacionada con el tema de la moda y trabajar los valores éticos y estéticos arraigados a este concepto.Ce mémoire de caractère innovant vise à mettre en valeur l’importance de la mode comme manifestation culturelle en cours de FLE. D’une part, en mettant l’accent sur l’histoire de la mode française comme sujet fondamental pour comprendre l'influence de celle-ci sur le développement des autres industries et des concepts dans le monde de la mode qui sont arrivés jusqu’à nos jours. Également, de grandes icônes de la mode française sans lesquelles la mode ne pourrait être conçue comme on le fait aujourd’hui seront soulignées. Ce sont les exemples de Coco Chanel ou Paco Rabanne. L'interculturalité sera abordée en mettant en perspective la mode en France avec la mode dans notre pays et même dans nos îles. Il est important que les élèves ne conçoivent pas la culture comme quelque chose de fermé, propre et unique d’un seul pays, mais comme une chose qui est en expansion et qui arrive à d’autres cultures à travers différents moyens sans perdre son identité, comme c’est la mode française. Tout cela nous permettra de créer chez les élèves une conscience interculturelle liée au sujet de la mode et de travailler sur les valeurs éthiques et esthétiques liées à ce concept

Estrategias formativas para un manejo adecuado de los desechos sólidos en la escuela de formación de profesores de enseñanza media”, Guatemala

Taking as a reference the processes of environmental awareness and the imperative need to educate future teachers about proper management of solid waste in the School of Training of Teachers of Secondary Education, in Guatemala City, a training project was carried out. The Workshops were aimed at teachers in the areas of Mathematics, Physics, Chemistry, Biology, Intercultural Bilingual Education, Computing and Computer appealing the principle of interdisciplinarity and environmental multidisciplinary, whose emphasis was the proper management of solid waste within the aforementioned house of studies, having as a central axis of participation the future teachers of different specialties so that they can also execute it in the different establishments where they work, and thus carry out the processes of awareness in their communities That is why, in the Teacher Training School of Secondary Education, a binding and educational strategy was carried out consistent with the principles of Environmental Education demanded by the international agreements and treaties signed by the Guatemalan State, in the different environmental summitsTomando como referencia los procesos de concientización ambiental y la necesidad imperativa de educar a los futuros docentes en la temática del adecuado manejo de desechos sólidos en la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media, se ejecutó un proyecto de capacitación. Los Talleres fueron dirigidos a docentes en formación en las área de Matemática, Física, Química, Biología, Educación Bilingüe Intercultural, Informática y Computación apelando el principio de interdisciplinariedad y multidisciplinariedad ambiental, cuyo énfasis fue el manejo adecuado de los desechos sólidos dentro de la citada casa de estudios, teniendo como eje central de participación a los futuros docentes de especialidades diferentes para que también lo puedan ejecutar en los distintos establecimientos donde laboran, y así llevar a cabo los procesos de concientización en sus comunidades. Es por ello que, en la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media, se llevó a cabo una estrategia vinculante y educativa coherente con los principios de la Educación Ambiental que demandan los convenios y tratados internacionales suscritos por el Estado guatemalteco, en las diferentes cumbres medioambientales

Soft-Bottom macrobenthic communities of the Vitória Bay estuarine system, South-eastern Brazil

O presente trabalho analisa e descreve a estrutura das associações faunísticas macrobênticas (epifauna e infauna) do sistema estuarino da Baía de Vitória, sudeste do Brasil, de Janeiro de 1998 a Junho de 1999. Amostras replicadas em níveis de entre-marés e sublitoral foram coletadas em intervalos de três meses em dez estações. Foram caracterizadas as composições dos sedimentos de entre-marés e sublitoral. Os parâmetros físico-químicos da água foram medidos in situ. Foram coletados 10.695 indivíduos, compreendendo a 144 taxa. Os grupos mais abundantes foram moluscos, crustáceos e poliquetos. As espécies mais abundantes foram os bivalves Anomalocardia brasiliana, Mytella guyanensis e M. falcata. Localmente, descargas significativas de esgoto doméstico causaram um aumento da quantidade de matéria orgânica no sedimento (até 30%) e baixa concentração de oxigênio dissolvido na água (< 1mg.l-1). Próximo às duas entradas da baía, o alto hidrodinamismo e a presença de areia grossa reduziram os efeitos deletérios dos aportes de esgotos. A riqueza (S), a diversidade (H') de espécies e a abundância total (A), decresceram das estações externas do estuário (22 < S < 72; 1.99 < H' < 2.85; 320 < A < 1737) em direção às estações internas (2 < S < 45; 0.59 < H' < 2.67; 2 < A < 1317), onde a salinidade e oxigênio dissolvido foram menores e as quantidades de matéria orgânica maiores.The present work describes and analyses the structure of the macrobenthic epi- and infaunal assemblage of the estuarine system of Vitória Bay, South-eastern Brazil, from January 1998 to June 1999. Replicated sampling at intertidal and subtidal levels was conducted quarterly at ten stations. Intertidal and subtidal sediment composition was characterised. Water physico-chemical parameters were measured in situ. A total of 10,695 individuals, belonging to 144 taxa, were collected. Molluscs, crustaceans and polychaetes were the most abundant groups. The bivalves Anomalocardia brasiliana, Mytella guyanensis and M. falcata were the most abundant species. Locally, significant discharges of residential and industrial wastewater resulted in high organic content in the sediment (up to 30%) and low dissolved oxygen concentration in the water (< 1mg.l-1). Near the two entrances of the bay, high hydrodynamic activity and coarse sand reduced the detrimental effects of raw and treated sewage inputs. Species richness (S), diversity (H') and total abundance (A) decreased from outer-bay stations (22 < S < 72; 1.99 < H' < 2.85; 320 < A < 1737) towards inner-bay stations (2 < S < 45; 0.59 < H' < 2.67; 2 < A < 1317), where salinity and dissolved oxygen were lowest and organic matter content highest

El proceso de articulación entre el nivel inicial y el nivel primario. Perspectivas y reflexiones en vías de la continuidad pedagógica

El proceso de articulación entre el Nivel Inicial y el primer año de la Educación Primaria, ha cobrado importancia en el análisis de los procesos educativos que se desarrollan en las escuelas. Se presentan en ellas diversas alternativas y propuestas que, la escolaridad formal, debería tener pensada para afrontar el pasaje o transición de un nivel a otro. La articulación es una tarea y necesita del desarrollo de proyectos que permitan a los niños y a los docentes compartir experiencias para fortalecer procesos de enseñanza y aprendizaje. Aborda distintas áreas de conocimiento, el diseño de acciones articuladas que den cuenta que el recorrido del niño por el nivel inicial no está disociado de primer grado, sino que implica continuar con la experiencia de aprendizaje. De esta manera, los docentes deben acordar que esta transición forme parte de un recorrido significativo y que la propuesta tenga como objetivo incorporar, fortalecer y profundizar estrategias que favorezcan la continuidad pedagógica del educando. La articulación es uno de los requisitos que se requiere como parte de la calidad educativa, por ende, las políticas educativas, leyes provinciales y nacionales acompañan este proceso mediante el establecimiento de resoluciones y sus respectivas modificaciones. Pero, aún así dentro de las instituciones se dificulta encontrar tiempos y espacios que beneficien el encuentro para dialogar, pensar y explorar posibles estrategias a seguir; para la revisión y el mejoramiento de sus propuestas. Este trabajo intenta plantear algunas reflexiones teóricas y perspectivas sobre el proceso de articulación entre niveles; el análisis sobre diversas cuestiones pedagógicas, políticas e institucionales. Se hace hincapié en las distintas configuraciones y preocupaciones, que rodean al niño. Se realizaron para tal fin once entrevistas, en dos escuelas públicas; una de Gestión Estatal y la otra de Gestión Privada. Se puede decir entonces que es factible identificar, en el interior de cada escuela, mitos y prejuicios que afectan el proceso de transición entre un nivel y otro; pero también se hacen evidentes anhelos de profundos cambios entre los actores involucrados en dichas instituciones que de alguna manera buscan formas de acompañar y guiar en el proceso de articulación.Fil: Alvarado Quintana, Marcela. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Galaverna, Cintia del Valle. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Maibach Arnaudo, Melina. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Estudio del Contexto Actual de la Paridad de Género en los Ayuntamientos de los Cinco Municipios más Poblados del Valle de Toluca en el Estado de México, durante el Periodo de Gobierno 2019-2021

En México la paridad de género quedó consagrada en la Constitución y Leyes Generales desde el 2014, este principio pretende promover la participación igualitaria de hombres y mujeres en espacios de toma de decisiones por lo que define que las listas electorales deben incluir un 50% de mujeres y el resto de hombres; el presente proyecto de investigación gira en torno a la paridad, como principio constitucional y como medio para erradicar la exclusión estructural social de las mujeres, a través de la inclusión igualitaria de géneros en los ayuntamientos de los municipios del Estado de México. Cómo principio la paridad es un detonante de sistemas democráticos igualitarios en el ámbito político, económico y social. De acuerdo con autores como Cobo (2002) "la paridad es un proceso estratégico contra el monopolio masculino del poder político en busca de un reparto equitativo de éste entre hombres y mujeres" dicho mecanismo, como menciona el autor, no solo promueve la división en los espacios de toma de decisiones sino que pretende transformar la dinámica democrática a través de un nuevo contrato social-sexual donde a la mujer se le otorgan roles y funciones iguales a las de los hombres, demostrando la capacidad equivalente que pueden tener ambos sexos en el ámbito público. Por lo anterior se han retomado los conceptos de paridad política y democracia paritaria dado que el objetivo no solo persigue datos cuantitativos en la esfera política y pública, sino un cambio ideológico que permita superar la asignación de roles en razón de género o sexo. Como sostiene la autora Soledad Murillo (1966): "las virtudes cívicas no han sido pensadas en las mujeres, sino para aquellos a los que ella cuida y ama", el rol de la mujer era exclusivamente privado y limitado a las labores domésticas y de cuidado, sin embargo y como manifiesta Kate Millet "lo privado, también es político" por lo que las mujeres a través de una lucha histórica han logrado ganar espacios importantes que hoy detonan en cuotas de género o en el principio de paridad que obliga a los partidos políticos a incluir a las mujeres no solo en los procesos internos sino en las listas electorales

Factores críticos de éxito en los proyectos de software

Los proyectos de software han venido cobrando importancia con la inmersión de las tecnologías de información en las organizaciones. Estos proyectos tienen muchas características similares a cualquier otro: satisfacen necesidades, resuelven o agilizan problemas, y mejoran procesos, por mencionar algunas. Sin embargo, tienen también particularidades que determinan su culminación con éxito o fracaso. Desafortunadamente, un porcentaje alto de proyectos de software no llegan a culminarse o bien lo hacen con retrasos o en condiciones poco favorables. Para contrarrestar esto se han desarrollado y ucili1.1do varios métodos, entre los que se encuentra el método de los factores críticos de éxito, que permite determinar los factores que jerárquicamente tienen un mayor impacto y permiten llevar a un buen término el proyecto. Para determinar estos factores en un proyecto de software se deben considerar aspectos organizacionales, aspectos del mismo proyecto y la experiencia de los expertos

New molecular methods to assess biodiversity. Potentials and pitfalls of DNA metabarcoding: a workshop report

This report presents the outcome of the joint work of PhD students and senior researchers working with DNA-based biodiversity assessment approaches with the goal to facilitate others the access to definitions and explanations about novel DNA-based methods. The work was performed during a PhD course (SLU PNS0169) at the Swedish University of Agricultural Sciences (SLU) in Uppsala, Sweden. The course was co-organized by the EU COST research network DNAqua-Net and the SLU Research Schools Focus on Soils and Water (FoSW) and Ecology - basics and applications. DNAqua-Net (COST Action CA15219, 2016-2020) is a network connecting researchers, water managers, politicians and other stakeholders with the aim to develop new genetic tools for bioassessment of aquatic ecosystems in Europe and beyond. The PhD course offered a comprehensive overview of the paradigm shift from traditional morphology-based species identification to novel identification approaches based on molecular markers. We covered the use of molecular tools in both basic research and applied use with a focus on aquatic ecosystem assessment, from species collection to the use of diversity in environmental legislation. The focus of the course was on DNA (meta)barcoding and aquatic organisms. The knowledge gained was shared with the general public by creating Wikipedia pages and through this collaborative Open Access publication, co-authored by all course participants

Trajectories in Argentine children’s literature: Constancio C. Vigil and Horacio Quiroga

Children's author and publishing entrepreneur Constancio C. Vigil was a Uruguayan who spent most of his working life in Argentina. He was best known for his children's magazine Billiken (1919 to present). Vigil's contemporary and compatriot Horacio Quiroga also made the move across the River Plate and went on to have a transformative impact on Argentine literary culture, in part through his Jungle Tales for Children (1924). Both Quiroga and Vigil aspired to have their works for children accepted as school reading books, recognising the role of school authorities in the formation of the national canon. Vigil and Quiroga's trajectories of inclusion and exclusion, and their extraordinary contribution to the Argentine and Latin American cultural landscape in the first half of the twentieth century, provide a window onto the curation of an Argentine national children's literature at the same time as challenging the very nature of such a category

Otra calle, otro hogar otra mirada: sujetxs de derecho en situación de calle

Programa de abordaje de situación de calle. Alcances, objetivos y estrategias. El sujeto de intervención como sujeto de derecho aún con permanencia en calle. Contexto social nacional. Consecuencias en el contexto local. Desarrollo y crecimiento de la problemática en el tiempo. Estructuras, ejecución. Trabajo Social. Pandemia y situación de calle. Políticas públicas sociale

Proposal for a program towards the improvement of the inclusion of children with tea and children with normal development

Trabajo Fin de Master, Curso 2015-2016[ES] A partir de varios estudios, y las características dadas por los menores con TEA, encontramos que estos presentan dificultades para relacionarse con sus iguales en los centros escolares y, en algunos casos, son víctimas de discriminación. En primer lugar, mostraremos los diferentes niveles del espectro autista, y las dificultades que presentan en el ámbito social. Así como, los programas psicoeducativos más novedosos e influyentes en la actualidad. “Juguemos Juntos” surge como propuesta de programa específico para este trabajo, con la intención de aportar en la mejora de la inclusión de estos menores a través del juego y la sensibilización de quienes lo rodean. [EN] Taking into account research, studies and the characteristics shown by the minors with TEA, we found that they present difficulties relating with their peers at their schools. And, in some cases, they suffer from discrimination. In the first place, we will the different levels of the autistic spectrum and the difficulties that it presents in the social field. As well as, the latest psycho-educational programs and their influency in present time. “Juguemos Juntos” emerges like a specific program proposal for this assignment, with the intention of contributing towards the improvement of the inclusion of these minors through games and through sensibilitation of whom surrounds them