Cultural identity of the individual in the context of globalization and informatization of modernity

The article is expanded need of analysis the cultural identity of the individual in terms of transformation of socio-cultural space. The influence of new information technologies, which significantly changed the idea of human identity. We consider the socio-cultural practices that are influenced by information technology. Authors determined the social consequences of conflict transformation cultural identity. On the one hand, information modernity allows the individual to design their own individual world, on the other hand, questioned the preservation of existing social relations. The findings indicated the disappearance of defined values and cultural landmarks. The necessity of new forms of self-determination rights in the destruction of their traditional way of life.Key words: identity, transformation, information technology, information space, socio-cultural practices, cultural values. Обґрунтовано необхідність аналізу культурної ідентичності особистості в умовах трансформації соціокультурного простору. Показано вплив новітніх інформаційних технологій, що істотно змінили уявлення про ідентичність людини. Розглянуто соціокультурні практики, що формуються під впливом інформаційних технологій. Означено протиріччя соціальних наслідків трансформації культурної ідентичності. З одного боку, інформаційна сучасність дозволяє індивіду конструювати свій індивідуальний світ, з іншого боку, ставить під сумнів збереження існуючих соціальних зв’язків. У висновках зазначається зникнення визначених культурних цінностей та орієнтирів. Наголошується на необхідності появи нових форм самовизначення людини в результаті руйнування звичного способу життя. Ключові слова: ідентичність, трансформація, інформаційні технології, інформаційний простір, соціокультурні практики, культурні цінності

Перспективи використання засобів доповненої реальності у STEM-орієнтованому навчанні математики

The purpose of the study is improving the methodology of teaching Mathematics using cloud technologies and augmented reality, analyzing the peculiarities of the augmented reality technology implementing in the educational process. Attention is paid to the study of adaptation of Augmented Reality technology implementing in teaching mathematical disciplines for students. The task of the study is to identify the problems requiring theoretical and experimental solutions. The object of the study is the process of teaching Mathematics in higher and secondary education institutions. The subject of the study is augmented reality technology in STEM-based Mathematics learning. In the result of the study an overview of modern augmented reality tools and their application practices was carried out. The peculiarities of the mobile application 3D Calculator with Augmented reality of Dynamic Mathematics GeoGebra system usage in Mathematics teaching are revealed.Метою дослідження є вдосконалення методики викладання математики з використанням хмарних технологій та доповненої реальності, аналіз особливостей впровадження в навчальний процес технології доповненої реальності. Приділяється увага вивченню адаптації технології розширеної реальності, що реалізується у навчанні математичних дисциплін для студентів. Завдання дослідження - виявити проблеми, що потребують теоретичних та експериментальних рішень. Об’єктом дослідження є процес викладання математики у вищих та середніх навчальних закладах. Предметом дослідження є технології доповненої реальності в навчанні з математики на основі STEM. В результаті дослідження було проведено огляд сучасних засобів доповненої реальності та практик їх застосування. Розкрито особливості 3D-калькулятора мобільного додатку з доповненою реальністю використання системи динамічної математики GeoGebra в навчанні математики

Higher Mathematics. Limits and Continuity. Practice exercises collection

The practice book offers additional individual exercises for university students studying Limits and Continuity in the course of Higher Mathematics of Igor Sikorsky KPI. The book contains 30 different variants and each variant consists of 9 exercises (26 tasks). The practice book can be recommended as an individual work on Limits and Continuity for first-year students of technical specialties.Практикум до розділу «Границі. Неперервність» з дисципліни «Вища математика» для студентів технічних спеціальностей містить систематизовану добірку задач та складається з 30 варіантів, кожен варіант включає в себе 9 завдань (26 задач). Практикум може бути рекомендований в якості індивідуальної роботи за темою «Границі. Неперервність»

Higher Mathematics. Elements of Linear Algebra. Practice exercises collection

The practice book offers additional individual exercises for university students studying Elements of Linear Algebra in the course of Higher Mathematics of Igor Sikorsky KPI. The book contains 30 different variants and each variant consists of 8 exercises (16 tasks). The practice book can be recommended as an individual work on Elements of Linear Algebra for first-year students of technical specialties.Практикум до розділу «Елементи лінійної алгебри» з дисципліни «Вища математика» для студентів технічних спеціальностей містить систематизовану добірку задач та складається з 30 варіантів, кожен варіант включає в себе 8 завдань (16 задач). Практикум може бути рекомендований в якості індивідуальної роботи за темою «Елементи лінійної алгебри»

Global goods in the structure of public purpose goods

У статті розглянуто причини існування феномена «суспільні блага» та визначено універсальні критерії їх класифікації. У якості глибинних причин існування класичних суспільних благ визнано суперечність між приватними і суспільними інтересами, а також конфлікт явних та неявних потреб. Доведено, що об’єктивним наслідком цих суперечностей є незацікавленість приватного бізнесу в їх наданні суспільству, оскільки основні властивості суспільних благ (невиключність із споживання і неконкурентність) знижують приватну вигоду при їх виробництві. Наведено аргументи на користь існування глобальних суспільних благ та встановлено їх місце у системі виробництва неринкових товарів. Виокремлено суперечності виробництва глобальних суспільсних благ, до яких віднесено низьку прибутковість при високих витратах на забезпечення умов «ринковості», відсутність у міжнародному просторі дієвого регулятора, чиї б рішення були обов’язковими для виконання, ухилення споживача суспільних благ від їх оплати при споживанні. Показано, що сутністні характеристики феномену глобальних суспільних благ і, відповідно, суперечності їх виробництва породжені суспільними відносинами, що знаходять свій прояв у конфлікті приватних, національних і міжнаціональних інтересів. Створення ефективної моделі виробництва суспільних товарів здійснюється через формування суспільного механізму погодження економічних інтересів у міжнародному просторі. Існуючий механізм надання глобальних суспільних благ, що реалізується через діяльність міжнародних організацій, породжує проблему колективного вибору. Вирішення цієї проблеми запропоновано здійснювати через створення наднаціональних регулюючих органів, які візьмуть на себе регулювання тих сфер, які є найбільш чутливими з точки зору взаємозалежності економік різних країн.The reasons for the existence of the public goods phenomenon are examined and the universal criteria for their classification are defined in the article. The contradiction between private and public interests, as well as the conflict of explicit and implicit needs are considered as the root causes of existence of classical public goods. It is proved that the objective consequence of these contradictions is the indifference of private business to public goods provision to the society, since the basic characteristics of public goods (non-excludability from consumption and nonrivalry) reduce private benefits in their production. Arguments in favor of the existence of global public goods are given, their place in the system of production of non-market goods is identified. The contradictions in the production of global public goods are highlighted; they include low profitability and high costs for ensuring conditions of «marketability», the absence of an effective regulator in the international arena, whose decisions would be binding for execution, the evasion of public goods consumer from payment for the intake. It is shown that the essential characteristics of the global public goods phenomenon and therefore the contradictions of their production are generated by social relations, which are manifested in the conflict between private, national and global interests. Creation of an effective model for the public goods production is carried out through the formation of a public mechanism for coordinating economic interests in the international space. The existing mechanism for the provision of global public goods, implemented through the activities of international organizations, generates the collective choice problem. It is proposed to solve this problem through the creation of supranational regulatory bodies that will take care of the regulation of those fields of activity that are the most sensitive in terms of the interdependence of economies of different countries

Застосування GeoGebra у навчанні стереометрії

The purpose of the paper is to improve methodology of teaching Mathematics via the use of cloud technology. The task of the paper is to identify the issues that require a theoretical and experimental solution. The objective of the paper is the educational process in the higher education institution, the subject of the paper is modern ICT. The result of the study is the learning tools of pedagogically considered and adequate bending of conventional and modern learning environment implemented into the educational process. The possibilities of using cloud technologies and Dynamic Mathematics system GeoGebra in the educational process through Stereometry specialized training have been revealed. The use of GeoGebra Dynamic Mathematics in Stereometry teaching will favourably influence the formation of students’ STEM competencies. In order to encourage Mathematics and Computer Science teachers to implement effectively the elements of STEM education, it is suggested that cloud-based learning tools such as GeoGebra be used in the teaching process.Мета статті - вдосконалити методику викладання математики за допомогою хмарних технологій. Завдання статті - визначити проблеми, які потребують теоретичного та експериментального вирішення. Об'єкт статті - освітній процес у закладів вищої освіти, предметом статті є сучасні ІКТ. Результатом дослідження є педагогічно виважені засоби навчання для традиційного та сучасного навчального середовища, реалізовані в навчальному процесі. Розкрито можливості використання хмарних технологій та системи динамічної математики GeoGebra в навчальному процесі за допомогою спеціалізованого навчання стереометрії. Використання системи динамічної математики GeoGebra у навчанні стереометрії сприятиме формуванню STEM-компетентностей студентів. Із метою заохочення вчителів математики та інформатики ефективно впроваджувати елементи STEM-освіти, пропонується використовувати в навчальному процесі хмарні засоби навчання, такі як GeoGebra

Natural capital : essence, types and evaluation procedure

Purpose: The article investigates the nature of the enterprise's natural capital and its classification. Design/Methodology/Approach: The study is based on the hypothesis that the natural capital used in the economic activity of an enterprise influences the value of the enterprise, and therefore such capital should be reflected in public reporting to inform the stakeholders. The article has used the dialectical method of cognition to establish the essence of the concept of the natural capital of the enterprise and its relationship with other similar categories, classification of natural capital of the enterprise, determination of the main stages of formation of information necessary for the assessment of the natural capital, and analysis and synthesis to highlight the key elements of natural capital information that well-known companies display in their integrated reporting. The subject of the study was the integrated reporting of four big companies operating in Ukraine (three multinational and one national). Findings: Approaches to the information and analytical support of the estimation of the natural capital of the enterprise with consideration to costs and benefits from its use are analyzed, the main stages of formation of the information necessary for its evaluation are determined. Practical Implications: The results are interesting from the theoretical and practical aspects to be applied for the improvement of the enterprise natural capital management and reporting. Originality/Value: The paper contains a formalized approach to the estimation of the natural capital of the enterprise, based on the method of cash flow discounting.peer-reviewe

Problems of Preparation of Teacher for Implementation of Elements Stem-Teaching Mathematics

У статті проаналізовано проблеми підготовки учителів математики та інформатики до використання сучасних технологій навчання, зокрема, впровадження елементів STEM-навчання математики учнів у закладах середньої освіти. Основною ідеєю STEM-освіти є навчання за чотирма профільними напрямками у міждисциплінарному та прикладному спрямуваннях. Це сприяє підготовці компетентних фахівців для високотехнологічних виробництв і забезпечує високий науковий потенціал суспільства. Розглядаючи питання STEM- освіти, STEM-компетентностей, дослідили, що запровадження таких форм навчання сприяє зацікавленню учнів до вивчення математики. Тому доцільна ґрунтовна підготовка учителів математики та інформатики щодо впровадження STEM-освіти. У статті наведено приклади щодо використання таких актуальних форм навчання як «перевернутий» клас, занурення, парні та групові форми роботи; лабораторні та проектні роботи. Акцентовано увагу на використанні STEM-проектів, що сприяє творчому розвитку учнів, готує їх до вирішення проблемних ситуацій в повсякденному житті. Використання методу проектів має забезпечувати сукупність дослідницьких, пошукових, проблемних, творчих підходів. У статті обґрунтовано необхідність використання у навчанні математики систем динамічної математики, зокрема Gran та GeoGebra. Використання зазначених засобів допоможе забезпечити чіткість графіки, візуалізацію досліджуваних математичних об’єктів, виразів, ілюстрацію методів побудови. Актуальною є підготовка учителів математики та інформатики до проведення уроків робототехніки. Через реалізацію міжпредметних зв’язків учні практично застосовують теоретичні знання, краще розуміють математичні поняття. У статті проаналізовано низку дослідницьких завдань для вивчення теорії ймовірностей та математичної статистики, у тому числі для використання систем динамічної математики, для розуміння закону великих чисел.The article analyzes the problems of preparing teachers of mathematics and informatics for using of modern teaching technologies, in particular, the introduction of elements of STEM-teaching mathematics for pupils in secondary school. The basic idea behind STEM-education is to study in four profile directions in the interdisciplinary and applied direction. It contributes to the training of competent specialists for high-tech industries and provides the high scientific potential of society. Considering the question of STEM-education, STEM-competencies, we have reached that the introduction of such forms of learning which contributes to the interest of students in the study of mathematics. Therefore, it is advisable to thoroughly prepare teachers of mathematics and informatics on the implementation of STEM-education elements. In the article examples are given on the use of such topical forms of study as "inverted" class, immersion, pair and group forms of work; laboratory and project works. The emphasis is on the use of STEM-projects, which contributes to the creative development of students, prepares them for solving problem situations in everyday life. Use of the projects method should provide a set of research, search, problem, creative approaches. The article substantiates the necessity of using the systems of dynamic mathematics in teaching mathematics, in particular Gran and GeoGebra. Using these tools will help to ensure the clarity of graphics, visualization of the studied mathematical objects, expressions, illustration of methods of construction. Now the preparation of teachers of mathematics and computer science to carrying out lessons of robotics is relevant. Through the realization of interdisciplinary connections, pupils practically apply theoretical knowledge for better understand mathematical concepts. The article analyzed a row of research tasks for the study of the theory of probabilities and mathematical statistics, for using of systems of dynamic mathematics, and for understanding the law of large numbers

Institutional Instruments of Ukraine’s Euro-Atlantic Integration

The article is devoted to improving the Euro-Atlantic integration of Ukraine. The authors investigated the main stages and the current state of the Euro-Atlantic integration of the state and outlined the institutional mechanisms for implementing state policy Ukraine-NATO. The authors elaborated on the main mechanisms of implementation and the Euro-Atlantic course of the state in the context of each of the ministries responsible for implementing the provisions of the Association Agreement identified “weaknesses”, analyzed the experience of countries, and proposed institutional tools for Ukraine’s Euro-Atlantic integration. The study has a significant political impact and contributes to the stable development of the state, maintaining the institutional and legal foundation for further reforms and continuing a coherent and consistent state policy in the field of Euro-Atlantic integration after the change of Parliament and E-Governmen

MYO5B, STX3, and STXBP2 mutations reveal a common disease mechanism that unifies a subset of congenital diarrheal disorders:A mutation update

Microvillus inclusion disease (MVID) is a rare but fatal autosomal recessive congenital diarrheal disorder caused by MYO5B mutations. In 2013, we launched an open-access registry for MVID patients and their MYO5B mutations (www.mvid-central.org). Since then, additional unique MYO5B mutations have been identified in MVID patients, but also in non-MVID patients. Animal models have been generated that formally prove the causality between MYO5B and MVID. Importantly, mutations in two other genes, STXBP2 and STX3, have since been associated with variants of MVID, shedding new light on the pathogenesis of this congenital diarrheal disorder. Here, we review these additional genes and their mutations. Furthermore, we discuss recent data from cell studies that indicate that the three genes are functionally linked and, therefore, may constitute a common disease mechanism that unifies a subset of phenotypically linked congenital diarrheal disorders. We present new data based on patient material to support this. To congregate existing and future information on MVID geno-/phenotypes, we have updated and expanded the MVID registry to include all currently known MVID-associated gene mutations, their demonstrated or predicted functional consequences, and associated clinical information.</p