Análisis socioeconómico de la deserción en la educación técnica y tecnológica en Bogotá

El artículo consiste en la descripción y el análisis de los perfiles de los estudiantes reconocidos como desertores de programas de formación técnica y tecnológica entre 2008 y 2018 en las instituciones educativas de Bogotá. Esta delimitación se hace con la intención de analizar en este tipo de modalidades de educación superior la implementación de las políticas del Ministerio de Educación Nacional (men) (2013). La investigación se centró en analizar estos aspectos desde la perspectiva de los estudiantes desertores con la intención de dilucidar estrategias a implementar para aminorar los casos de deserción en las modalidades técnica y tecnológica. Los datos analizados se obtuvieron a través del Spadies y se encontró que incluso los estudiantes de estratos altos y apoyos financieros pueden llegar a desertar de sus programas

Estudio de viabilidad para la elaboración de conservas de cebolla junca (Allium Fistulosum) en la Asociación de Productores “Parcela” del municipio de Aquitania

1 recurso en línea (90 páginas) : tablas, figuras.El objetivo general de la investigación está dirigido a formular un estudio de viabilidad para la elaboración de conservas de cebolla junca en la Asociación de productores “Asoparcela” del municipio de Aquitania, lo cual permitirá crear un producto innovador que le proporcione valor agregado a la cebolla, con el fin de incrementar los ingresos de los productores asociados y aprovechar la materia prima que se pierde en la postcosecha, lo que hará más competitiva la organización de cultivadores.Bibliografía y webgrafía: páginas 85-89PregradoAdministrador de Empresas Agropecuaria

Contexto emocional y virtualidad: percepciones de un profesorado afectivo

Las emociones dentro de los estudiantes son fundamentales para el desarrollo educativo de estos, pero qué percepción tienen los mismos sobre el profesor afectivo en el entorno emocional de la educación virtual. Es por ello que se pudo materializar como objetivo constatar la percepción real del profesor acerca de sus funciones como tutor inmerso en una educación emocional asumida desde entornos virtuales de aprendizajes, sabiendo que la modalidad educativa mixta que se está utilizando en la actualidad puede llegar a tener diferentes perspectivas desde las emociones de los estudiantes hasta la percepción que tienen los docentes. Para ello, se utilizó un estudio exploratorio bajo la metodología documental-bibliográfica constatando las fuentes confiables en la documentación. A su vez se utilizó la técnica de la entrevista, definiéndose para su aplicación, el tamaño de la muestra de manera arbitraria conformada por ocho profesores tutores de una población de 54 docentes. Entre los principales resultados, las emociones tienen gran importancia en la intervención del proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. Además, se debe promover un entorno virtual que facilite el trabajo de las emociones en el tiempo y espacio de interacción entre el alumno y el profesor virtual. PALABRAS CLAVE: emociones; afecto; profesorado; virtualidad. Emotional context and virtuality: perceptions of an affective teaching staff ABSTRACT Emotions within students are essential for their educational development, but what perception do they have about the affective teacher in the emotional environment of virtual education. That is why it was possible to materialize as an objective to verify the real perception of the teacher about his functions as a tutor immersed in an emotional education assumed from virtual learning environments, knowing that the educational modality that is currently being used may have different perspectives from the emotions of the students to the perception that teachers have. For this, an exploratory study was used under the documentary-bibliographic methodology, verifying the reliable sources in the documentation. In turn, the interview technique was used, defining for its application, the size of the sample arbitrarily made up of eight tutor teachers from a population of 54 teachers. Among the main results, emotions have great importance in the intervention of the teaching-learning process of students. In addition, a virtual environment should be promoted that facilitates the work of emotions in the time and space of interaction between the student and the virtual teacher. KEYWORDS: emotions; affection; virtual theacher; virtuality

COX-2 Silencing in Canine Malignant Melanoma Inhibits Malignant Behaviour

Metastatic melanoma is a very aggressive form of cancer in both humans and dogs. Dogs primarily develop oral melanoma of mucosal origin. Although oral melanoma in humans is rare, both diseases are highly aggressive with frequent metastases. This disease represents a “One Health” opportunity to improve molecular and mechanistic understanding of melanoma progression. Accumulating evidence suggests that cyclooxygenase-2 (COX-2) may play a critical role in the malignant behaviour of melanoma. In this study we analysed 85 histologically confirmed melanomas from canine patients and showed that COX-2 is overexpressed in both oral and cutaneous melanomas and that COX-2 expression correlates with established markers of poor prognosis. To determine the role of COX-2 in melanoma we developed two melanoma cell lines with stable integration of an inducible doxycycline-regulated expression vector containing a COX-2 targeted micro-RNA (miRNA). Using this system, we showed that cellular proliferation, migration and invasion are COX-2 dependent, establishing a direct relationship between COX-2 expression and malignant behaviour in canine melanoma. We have also developed a powerful molecular tool to aid further dissection of the mechanisms by which COX-2 regulates melanoma progression

Characterization of the Arabidopsis thaliana 2-Cys peroxiredoxin interactome

This document is the Accepted Manuscript of the following article: Delphine Cerveau, et al, ‘Characterization of the Arabidopsis thaliana 2-Cys peroxiredoxin interactome’, Plant Science, Vol. 252, pp. 30-41, July 2016, doi: https://doi.org/10.1016/j.plantsci.2016.07.003. This manuscript version is distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives License CC BY NC-ND 4.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/), which permits non-commercial re-use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited, and is not altered, transformed, or built upon in any way.Peroxiredoxins are ubiquitous thiol-dependent peroxidases for which chaperone and signaling roles havebeen reported in various types of organisms in recent years. In plants, the peroxidase function of thetwo typical plastidial 2-Cys peroxiredoxins (2-Cys PRX A and B) has been highlighted while the otherfunctions, particularly in ROS-dependent signaling pathways, are still elusive notably due to the lack ofknowledge of interacting partners. Using an ex vivo approach based on co-immunoprecipitation of leafextracts from Arabidopsis thaliana wild-type and mutant plants lacking 2-Cys PRX expression followedby mass spectrometry-based proteomics, 158 proteins were found associated with 2-Cys PRXs. Alreadyknown partners like thioredoxin-related electron donors (Chloroplastic Drought-induced Stress Proteinof 32 kDa, Atypical Cysteine Histidine-rich Thioredoxin 2) and enzymes involved in chlorophyll synthe-sis (Protochlorophyllide OxidoReductase B) or carbon metabolism (Fructose-1,6-BisPhosphatase) wereidentified, validating the relevance of the approach. Bioinformatic and bibliographic analyses allowedthe functional classification of the identified proteins and revealed that more than 40% are localized inplastids. The possible roles of plant 2-Cys PRXs in redox signaling pathways are discussed in relation withthe functions of the potential partners notably those involved in redox homeostasis, carbon and aminoacid metabolisms as well as chlorophyll biosynthesis.Peer reviewe

5to. Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad. Memoria académica

El V Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad, CITIS 2019, realizado del 6 al 8 de febrero de 2019 y organizado por la Universidad Politécnica Salesiana, ofreció a la comunidad académica nacional e internacional una plataforma de comunicación unificada, dirigida a cubrir los problemas teóricos y prácticos de mayor impacto en la sociedad moderna desde la ingeniería. En esta edición, dedicada a los 25 años de vida de la UPS, los ejes temáticos estuvieron relacionados con la aplicación de la ciencia, el desarrollo tecnológico y la innovación en cinco pilares fundamentales de nuestra sociedad: la industria, la movilidad, la sostenibilidad ambiental, la información y las telecomunicaciones. El comité científico estuvo conformado formado por 48 investigadores procedentes de diez países: España, Reino Unido, Italia, Bélgica, México, Venezuela, Colombia, Brasil, Estados Unidos y Ecuador. Fueron recibidas un centenar de contribuciones, de las cuales 39 fueron aprobadas en forma de ponencias y 15 en formato poster. Estas contribuciones fueron presentadas de forma oral ante toda la comunidad académica que se dio cita en el Congreso, quienes desde el aula magna, el auditorio y la sala de usos múltiples de la Universidad Politécnica Salesiana, cumplieron respetuosamente la responsabilidad de representar a toda la sociedad en la revisión, aceptación y validación del conocimiento nuevo que fue presentado en cada exposición por los investigadores. Paralelo a las sesiones técnicas, el Congreso contó con espacios de presentación de posters científicos y cinco workshops en temáticas de vanguardia que cautivaron la atención de nuestros docentes y estudiantes. También en el marco del evento se impartieron un total de ocho conferencias magistrales en temas tan actuales como la gestión del conocimiento en la universidad-ecosistema, los retos y oportunidades de la industria 4.0, los avances de la investigación básica y aplicada en mecatrónica para el estudio de robots de nueva generación, la optimización en ingeniería con técnicas multi-objetivo, el desarrollo de las redes avanzadas en Latinoamérica y los mundos, la contaminación del aire debido al tránsito vehicular, el radón y los riesgos que representa este gas radiactivo para la salud humana, entre otros

Experiencias en el aula: segundo encuentro de prácticas pedagógicas innovadoras

Experiencias de profesores en su quehacer en los distintos ambientes de aprendizaje presenciales y a distancia.La segunda entrega de Experiencias en el aula es una publicación anual que recoge las ponencias ganadoras presentadas en el Segundo Encuentro de Prácticas Pedagógicas Innovadoras, organizado por el Centro de Excelencia Docente aeiou, de la Vicerrectoría General Académica de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO Todas las ponencias publicadas en la segunda entrega de Experiencias en el aula fueron seleccionadas por evaluadores externos durante la convocatoria al Segundo Encuentro de Prácticas Pedagógicas Innovadoras en el que fueron presentadas; este evento, organizado por el Centro de Excelencia Docente aeiou, y la Vicerrectoría General Académica de la Corporación Universitaria Minuto de Dios- UNIMINUTO, tuvo lugar los días 9 y 10 de octubre de 2017

Ecos de la academia: Revista de la Facultad de Educación, Ciencia y Tecnología - FECYT Nro 6

Ecos de la academia, Revista de la Facultad de Educación Ciencia y Tecnología es una publicación científica de la Universidad Técnica del Norte, con revisión por pares a doble ciego que publica artículos en idioma español, quichua, portugués e inglés. Se edita con una frecuencia semestral con dos números por año.En ella se divulgan trabajos originales e inéditos generados por los investigadores, docentes y estudiantes de la FECYT, y contribuciones de profesionales de instituciones docentes e investigativas dentro y fuera del país, con calidad, originalidad y relevancia en las áreas de ciencias sociales y tecnología aplicada.Modelos multidimensionales del bienestar en contextos de enseñanza- aprendizaje: una revisión sistemática. Nuevas tendencias para el área académica de la Publicidad en la zona 1 del Ecuador. Propuesta de un curso de escritura académica bajo la base de modelos experienciales. Aproximación al estudio de las emociones. Seguimiento a egresados y graduados para actualizar el perfil de egreso y profesional. Impacto de la Gerencia de Calidad en el clima organizacional en Educación Básica. Comunicación efectiva del gerente educativo orientada al manejo de conflictos en el personal docente. Meritocracia: Democratización o exclusión en el acceso a la educación superior en Ecuador. Asertividad y desempeño académico en estudiantes universitarios. La creatividad en la formación profesional. Aspectos metodológicos en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la gimnasia en estudiantes de Educación Física. English Language Learning Interaction through Web 2.0 Technologies. La sistematización de la práctica educativa y su relación con la metodología de la investigación. El ozono y la oxigenación hiperbárica: una vía para mejorar la recuperación en lesiones deportivas. La labor tutorial: Independencia del aprendizaje en el contexto universitario. Motivación hacia la profesión docente en la Enseñanza Secundaria. El uso académico de Facebook y WhatsApp en estudiantes universitarios... La educación superior en Ecuador: situación actual y factores de mejora de la calidad. El Proyecto de Investigación “Imbabura Étnica”