Fórmulas de Brion y Lawrence-Varchenko

El objetivo de este trabajo es presentar una demostración asequible de las fórmulas de Brion y Lawrence-Varchenko. Éstas no solo permiten contar la totalidad de puntos con coordenadas enteras dentro de un politopo reticular de Rd, sino también mostrar de cuales se trata. Separadamente Michel Brion y James Lawrence junto con Alexander Varchenko descubrieron, de forma simultánea, dichas fórmulas de gran sencillez que utilizan las funciones generadoras racionales de los conos tangentes a cada vértice del politopo, siendo la fórmula de Lawrence-Varchenko aplicable solo cuando estos conos son simpliciales. El trabajo abarca ambas demostraciones de forma detallada, así como ejemplos que facilitan su comprensión.Grado en Matemática

Análisis sobre la evolución del turismo en Colombia y aspectos a mejorar en la actualidad

El siguiente trabajo analiza la situación del turismo en Colombia en los últimos años, queriendo con ella ampliar los conocimientos sobre el destino, y los recursos que presenta el mismo. Se ha querido conocer que aspectos han afectado al desarrollo del turismo a lo largo de los años y como es su situación actual. Se ha llevado a cabo un trabajo de campo con el que se pretende obtener información sobre los problemas que presenta el turismo en cuanto al desarrollo del mismo para poder abordarlos y realizar las recomendaciones pertinentes para una mejora en cuanto a su desarrollo.Universidad de Sevilla. Grado en Turism

Evaluación de las medidas implementadas por el distrito para ejercer control en la prestación del servicio de transporte público que ofrece la empresa Transmilenio S.A. en Bogotá

Bogotá, capital de Colombia, es la ciudad que actualmente se encuentra más poblada dentro del país, puesto que aproximadamente consta de 7.363.782 habitantes, por lo mismo surge la imperiosa necesidad de que haya un servicio público que se encargue de la satisfacción de la necesidad de movilización masiva que existe a diario en la Capital. Para lo anterior desde el año de 1998 se inició con la construcción del Sistema Transmilenio, el que luego en el año 2000 el 4 de septiembre se inauguró y entró en operación 14 días más tarde, como opción de abastecimiento de la demanda de transporte público de la ciudad de Bogotá, sin embargo, tal como se puede ver en unas acciones populares instauradas por parte de la ciudadanía ante el Consejo de Estado, siendo este último quien da sentencia el día 11 de agosto del año 2011, se establece que efectivamente en la prestación del servicio de transporte público proporcionado por la empresa Transmilenio S.A, se vulneran los derechos de salubridad y seguridad ciudadana a los usuarios del sistema, por 9 condiciones de sobrecupo y hacinamiento, debidamente probado en el período que corresponde a los años de 2002 a 2011. Para lo anterior y evitar dicha situación de vulneración, el Consejo solicita a Transmilenio colocar en el interior de los articulados censores de peso y localización estratégica del personal de Misión Bogotá, pese a que se acogió las consideraciones de dicho órgano, la situación se sigue presentando hoy, año 2014

Planificación, comunicación y metodologías activas: Evaluación online de la asignatura ingeniería de software durante la crisis del COVID-19

The coronavirus pandemic has had a high impact worldwide. The health crisis has not only had an impact on people's own health and on health systems, but has also affected other areas. In the educational context, the lockdown measures implemented by different governments have challenged the learning ecosystem. In the case of higher education in Spain, with a strong attendance factor in most public universities, face-to-face classes were interrupted after a month in the second term, ending the academic year in the online mode. This change has meant a great effort on the teachers’ side to transform the face-to-face teaching into the online approach, which in many cases has meant quite a comprehensive new design of the subject, changing the evaluation process and the methodologies used. This work presents a success case of online assessment developed in the Software Engineering I subject of the Degree in Computer Engineering at the University of Salamanca. The objective is to show how the previous use of active methodologies and the integration of educational technologies in classroom-based teaching facilitates the transformation of assessment to an online or blended approach while maintaining a high degree of student involvement and satisfaction. After presenting a comparison between the face-to-face approach and the adaptation to the online approach, an analysis is made of the learning results and student satisfaction concerning previous academic years. The results show that the change of approach has not reduced the satisfaction results obtained in previous courses. In terms of learning outcomes, there is an overall increase in the grades obtained by students in all assessment items.La pandemia de coronavirus ha tenido un alto impacto a nivel mundial. La crisis sanitaria no solo ha tenido un impacto en la propia salud de las personas y en los sistemas de salud, sino que ha afectado a otros ámbitos. En el contexto educativo, las medidas de confinamiento implementadas por los diferentes gobiernos han supuesto un reto para el ecosistema de aprendizaje. En el caso de la educación superior en España, con un fuerte componente presencial en la mayoría de las universidades públicas, se interrumpieron las clases presenciales un mes después del inicio del segundo cuatrimestre, finalizando el curso académico en modalidad online. Este cambio ha supuesto un gran esfuerzo por parte de los docentes para transformar la enseñanza presencial al enfoque online, lo que en muchos casos ha supuesto un rediseño casi integral de la asignatura, cambiando el proceso de evaluación y las metodologías utilizadas. El presente trabajo presenta un caso de éxito de evaluación online desarrollado en la asignatura Ingeniería de Software I del Grado en Ingeniería Informática de la Universidad de Salamanca. El objetivo es sustentar cómo el uso previo de metodologías activas y la integración de tecnologías educativas en la docencia presencial facilita la transformación de la evaluación a un enfoque online o mixto, a la par que mantiene un alto grado de implicación y satisfacción por parte de los estudiantes. Para ello, tras presentar una comparativa entre el enfoque presencial y la adaptación al enfoque online, se realiza un análisis de los resultados de aprendizaje y la satisfacción de los estudiantes respecto a los cursos académicos previos. Los resultados muestran que el cambio de enfoque no ha mermado los resultados de satisfacción obtenidos en los cursos anteriores. En cuanto a los resultados de aprendizaje, hay un aumento general de las calificaciones obtenidas por los estudiantes en todos los ítems de evaluación

The effect of project-based learning typical of baccalaureate in investigation/excellence

En el desarrollo de este trabajo, se hizo un mapa de todos los Proyectos de Investigación llevados a cabo por los centros que ofertan el Bachillerato de Investigación/Excelencia (BIE) en Castilla y León. Para ello se realizó una investigación de corte cualitativo, descriptivo y ex post facto. A raíz de ello se elaboró una clasificación del contenido que se está tratando en esta comunidad. Además, se estudió mediante una investigación de corte cuantitativo si el método del Aprendizaje Basado en Proyectos utilizado en el BIE aumenta el logro académico, la motivación y la actitud hacia el aprendizaje de matemáticas.During the carried out of this paper, it was made a map with all the Projects of Investigation of each high school in Castilla y León, as a result of a qualitative, descriptive and ex post facto methodology. With this, we got information about curriculum that is studied in this autonomous region, in the Baccalaureate in Investigation/Excellence (BIE). Furthermore, we investigated if project-based learning used in the BIE improve the mark, the motivation and the behaviour of the students toward learning mathematics

El efecto del aprendizaje basado en proyectos propio del BIE

En el desarrollo de este trabajo, se hizo un mapa de todos los Proyectos de Investigación llevados a cabo por los centros que ofertan el Bachillerato de Investigación/Excelencia (BIE) en Castilla y León. Para ello se realizó una investigación de corte cualitativo, descriptivo y ex post facto. A raíz de ello se elaboró una clasificación del contenido que se está tratando en esta comunidad. Además, se estudió mediante una investigación de corte cuantitativo si el método del Aprendizaje Basado en Proyectos utilizado en el BIE aumenta el logro académico, la motivación y la actitud hacia el aprendizaje de matemáticas

Programa para el manejo de la ansiedad en niños en condiciones de vulnerabilidad

Curso de Especial InterésEl objetivo del presente trabajo es diseñar un programa de evaluación e intervención para la Ansiedad Escolar en niños de 9 a 12 años de edad, teniendo en cuenta las condiciones de vulnerabilidad en el cual se desarrolla dicha población. Con el fin de que estos niños y/o niñas generen funcionalmente patrones emocionales, cognitivos y conductuales, que les permita continuar su desarrollo biopsicosocial de una manera más adaptativa dentro de su entorno y contexto, convirtiéndose además en un agente de cambio dentro su red de apoyo primaria, se ha propuesto un programa en el cual se logre mitigar la ansiedad escolar, abordando variables contextuales, es decir, condiciones de vulnerabilidad tales como: estratos socioeconómicos 0, 1, 2 y 3; condiciones de pobreza; ambiente escolar hostil y marginal; indiferencia o falta de interés por parte de la familia o niños con características de posible maltrato físico y psicológico que les genera ansiedad. Los resultados muestran la importancia de realizar dicha labor con un grupo interdisciplinar, si es necesario, además de hacer partícipes tanto a padres como a docentes en dicho proceso, teniendo en cuenta las implicaciones e impacto que cumple el rol de cada uno de ellos dentro del proceso de desarrollo de niños y niñas con ansiedad escolar.PregradoPsicólog

Proposing a Machine Learning Approach to Analyze and Predict Employment and its Factors

This paper presents an original study with the aim of propose and test a machine learning approach to research about employability and employment. To understand how the graduates get employed, researchers propose to build predictive models using machine learning algorithms, extracting after that the most relevant factors that describe the model and employing further analysis techniques like clustering to get deeper insights. To test the proposal, is presented a case study that involves data from the Spanish Observatory for Employability and Employment (OEEU). Using data from this project (information about 3000 students), has been built predictive models that define how these students get a job after finalizing their degrees. The results obtained in this case study are very promising, and encourage authors to refine the process and validate it in further research

Programa de prevención para las lesiones por desórdenes musculoesqueléticos (DME) en la actividad manejo manual de cargas en la empresa Ser Más

1 Planteamiento del problema 2 Objetivos 3 Justificación 4 Delimitación contexto 5 Marco referencial 6 Marco metodológico 7 Resultados 8 Conclusiones 9 Recomendaciones 10 ReferenciasEspecializaciónEspecialista en Gerencia de la Seguridad y Salud en el TrabajoEspecialización en Gerencia de la Seguridad y Salud en el Trabaj

Enabling adaptability in web forms based on user characteristics detection through A/B testing and machine learning

[EN] This paper presents an original study with the aim of improving users' performance in completing large questionnaires through adaptability in web forms. Such adaptability is based on the application of machine-learning procedures and an A/B testing approach. To detect the user preferences, behavior, and the optimal version of the forms for all kinds of users, researchers built predictive models using machine-learning algorithms (trained with data from more than 3000 users who participated previously in the questionnaires), extracting the most relevant factors that describe the models, and clustering the users based on their similar characteristics and these factors. Based on these groups and their performance in the system, the researchers generated heuristic rules between the different versions of the web forms to guide users to the most adequate version (modifying the user interface and user experience) for them. To validate the approach and con rm the improvements, the authors tested these redirection rules on a group of more than 1000 users. The results with this cohort of users were better than those achieved without redirection rules at the initial stage. Besides these promising results, the paper proposes