El libro de texto como recurso en la clase de Lenguaje musical. Pros y contras

El propósito de este estudio es realizar una reflexión en torno a las virtudes y riesgos de adoptar un libro de texto en la clase de Lenguaje Musical, recogiendo las percepciones de una muestra de profesores de dicha especialidad en la Comunidad de Madrid. Si bien existen investigaciones previas que analizan la idoneidad de usar libros de texto o sobre la selección de los mismos en el caso de la asignatura de Música en la enseñanza general, es difícil encontrar estudios de esta índole referidos a la materia concreta de Lenguaje Musical impartida en los conservatorios. El libro de texto de Lenguaje Musical puede constituir un aliado valioso para el docente. Supone un ahorro significativo de tiempo y esfuerzo contar con un material didáctico derivado de una selección y secuenciación de contenidos que ha sido ya probada previamente con alumnos. También puede proporcionar beneficios al alumnado, facilitando su estudio personal y repaso de contenidos. No obstante, entre los inconvenientes asociados al uso del libro de texto se encuentran las posibles discrepancias con las programaciones de los centros y el riesgo de prescindir en el aula de vivencias musicales que no requieren del soporte de la notación, como la improvisación y el movimiento. Tras un análisis de las ventajas y riesgos de los libros de texto, teniendo en cuenta los aspectos señalados por los profesores consultados, proponemos algunas estrategias para la selección y uso de estos recursos en el aula de Lenguaje Musical, de modo que se potencien sus virtudes y se minimicen los inconvenientes.The purpose of this study is to reflect on the virtues and risks of adopting a textbook in the Music Language class, collecting the perceptions of a sample of teachers of that specialty in the Community of Madrid. We found previous investigations that analyze the suitability of using textbooks, but it is difficult to find studies of this nature related to the subject of Musical Language taught in the conservatories. The textbook for the learning of the Musical Language can be valuable for the teacher. It is a significant saving of time and effort to have a didactic material derived from a selection and sequencing of content that has already been tested with students. It can also offer benefits to students, facilitate their personal study and content review. However, among the disadvantages are possible discrepancies with the programming of the centers and the risk of dispensing in the classroom of musical experiences that do not require the support of notification, such as improvisation and movement. After analyzing the advantages and disadvantages of the use of textbooks, some strategies are proposed for the selection and use of this resource in the Musical Language classroom, so that its virtues are enhanced and the disadvantages are minimized

La excursión virtual como estrategia excursión virtual como estrategia didáctica en el aula de música y de otras materias. Fortalezas y limitaciones

The pedagogical value of field trips has been pointed out by countless experts, even since Ancient Greece, a culture in which music was a particularly valued discipline. Nevertheless, the frequency of field trips in today’s educational centres is often limited due to economic and logistic difficulties, among other causes. The virtual alternative of field trips eliminates many of the problems entailed in planning and delivering this activity, while maintaining the benefits of traditional field trips and offering opportunities worth exploring. A definition of virtual field trips is approached in this paper, as well as an analysis of its most significant strengths and limitations, based on experiences and reflections found in related literature in the last fifteen years. Given our area of specialisation, music education, we pay special attention to the advantages and disadvantages that this teaching strategy may have in the music classroom. A specific section of the paper includes examples of music related virtual field trips that can be of interest to music teachers of all levels.El valor pedagógico de las excursiones escolares ha sido destacado por innumerables expertos, ya incluso desde la antigua Grecia, cultura en la que el valor de la música era especialmente subrayado. No obstante, la frecuencia de las excursiones en los centros de hoy a menudo se ha visto limitada a causa de dificultades de índole económica y logística, entre otras. La alternativa virtual de esta estrategia didáctica permite eliminar muchos de los problemas que conlleva la planificación y desarrollo de una excursión escolar, manteniendo los beneficios de la excursión tradicional y brindando oportunidades que merece la pena explorar. En este artículo se define la excursión virtual y se realiza un análisis de sus fortalezas y limitaciones más significativas, basándonos en experiencias y reflexiones recogidas en publicaciones en torno al tema de los últimos quince años. Dada nuestra área de especialización, la educación musical, hacemos un especial hincapié en las ventajas e inconvenientes que puede suponer esta estrategia didáctica en el aula de música. Incluimos un epígrafe específico sobre ejemplos de excursiones virtuales de contenido musical que pueden interesar a docentes de esta especialidad en todos los niveles

Creatividad y tecnología en la orientación de nuestros futuros músicos

La gestión y planificación de la carrera profesional son ámbitos en los que el estudiante de música debe poner en práctica su creatividad. Ayudar al alumno para desarrollar su creatividad a la hora de explorar el amplio abanico de posibilidades que comprende el mundo profesional de la música es una tarea en la que las tecnologías de la información y la comunicación pueden jugar un importante papel. En este artículo se describe un proyecto de orientación profesional llevado a cabo en un conservatorio de música de Madrid en el que se emplearon las TIC para favorecer la interacción de los alumnos con músicos profesionales, así como un acercamiento al mundo laboral vinculado a la música. Se citan ejemplos de actividades donde se muestra la diversidad de modalidades de interacción que permiten las TIC, incluyendo la interacción de profesionales y alumnos a través de los foros de debate, correo electrónico, “chat”, audioconferencia y videoconferencia. A pesar de las ventajas que ofrecen las TIC, se hace también mención de la necesidad de hacer un uso sensato de las mismas, especialmente valorando los tiempos de dedicación de todos los agentes involucrados en un proceso de formación “online

“Job shadowing” para explorar el mundo profesional de la música: valoración de la experiencia de estudiantes en el Conservatorio Arturo Soria de Madrid

In order to continue improving career guidance offered in Madrid’s Conservatorio Arturo Soria, we invited the 18 students taking part in the programme “Music in the Professional World” during 2020-2021 academic year to participate in job shadowing experiences. Students observed and conversed with musicians belonging to different professional sectors including performance, composition, music education, musicology and instrument construction. Student perceptions on the experience were gathered by means of a questionnaire that was designed ad hoc for the present study. Students agree that job shadowing was a useful experience that allowed them to discover the multiple roles played by professionals, often carrying out tasks related to fields such as management and self-promotion, apart from artistic work. The frequent collaboration between artists of different disciplines in common projects is also highlighted.Con la finalidad de continuar mejorando la orientación profesional ofrecida a los estudiantes del Conservatorio Arturo Soria de Madrid, invitamos a los 18 alumnos del programa de orientación “La música en el mundo profesional” durante el curso 2020-2021 a participar en experiencias de “job shadowing”. El alumnado observó y dialogó con músicos de diversos sectores profesionales incluyendo la interpretación, composición, docencia, musicología y luthería. Recogimos las percepciones de los estudiantes sobre la experiencia mediante un cuestionario diseñado ad hoc para el presente estudio. Los estudiantes coinciden a la hora de señalar la utilidad del “job shadowing” como experiencia que les permitió descubrir la multiplicidad de roles que desempeñan los profesionales, debiendo frecuentemente llevar a cabo tareas relacionadas con ámbitos como la gestión y promoción, además del trabajo artístico. Se pone de relieve, asimismo, la frecuente colaboración de artistas de disciplinas diferentes en proyectos comunes

Strategic plan for Creamás

The purpose of this research is to develop a 2015-2020 Strategic plan for Creamás, a Peruvian NGO that fosters the dreams and ambition of children through education and diverse workshops. The company began operating in the country in 2009 and throughout the years has managed to become a referent in the NGO national industry. In order to do that the model proposed by Fernando D’Alessio was followed throughout the nine chapters of the document. After thorough research, meetings with the directorates and volunteers, and on-site visitation, data was analyzed in an attempt to decipher the current holistic situation of the organization; its strengths, weaknesses and which opportunities and threats the external situation posed the organization. By complementing such information with a newly proposed vision and mission, and the identified organization’s interests; six long term objectives were defined with their correspondent short-term objectives. Besides that, five strategies were chosen in order for the Creamás to achieve its objectives and as a consequence, its desired vision. Furthermore, in order for Creamás to assess the implementation of this Plan, the document includes the proposed Balanced Scorecard; with the short-term objectives and their correspondent indicators. The fallouts of this work indicate that currently Creamás lacks operational efficiency due to the poor training of its volunteers, is still unable to measure its actual impact on the students, and does not possess a solid funding structure; all of them a must if the firm is to remain relevant in the industryEl objetivo de este trabajo es desarrollar un Plan Estratégico de Creamás para el periodo 2015-2020. Creamás es una ONG peruana que promueve que más niños tengan sueños y ambiciones por medio de clases de matemática y talleres complementarios. La empresa empezó a operar en el país en 2009 y a través de los años ha logrado convertirse en una reconocida organización. Para el desarrollo del trabajo se siguieron los nueve pasos del planeamiento estratégico definidos por Fernando D’Alessio (D’Alessio, 2013). Luego de una detallada investigación, reuniones con Directores y voluntarios, y visitas en campo, se analizó la data recogida a fin de descifrar la situación actual de la organización; sus fortalezas, debilidades y las oportunidades y amenazas que el entorno le presenta. Al complementar esta información con una nueva propuesta de visión y misión, además de los intereses de la empresa; se definieron seis objetivos a largo plazo. Asimismo, se eligieron cinco estrategias para alcanzarlos y que Creamás consiga lograr su situación futura deseada. Para la implementación del presente Plan, el documento incluye un Tablero de Control Balanceado con objetivos a corto plazo y sus indicadores de medición correspondientes. Los resultados de la investigación indican que Creamás presenta problemas en cuanto a eficiencia operacional debido al pobre entrenamiento que reciben sus voluntarios, no es capáz de medir el impacto que causa en los estudiantes y no cuenta aún con una sólida estructura de donaciones; situaciones que deben ser resueltas para mantenerse relevante en la industria.Tesi

Infecciones en huéspedes inmunocomprometidos

Las infecciones son causa frecuente de morbimortalidad en huéspedes inmunocomprometidos. La frecuencia y diversidad de infecciones en esta población dependerá del tipo de inmunocompromiso, tratamiento recibido y aspecto epidemiológico. Los huéspedes con neutropenia desarrollan infecciones por bacterias extracelulares no encapsuladas y hongos levaduriformes y filamentosos; el diagnóstico precoz y tratamiento oportuno de las mismas son considerados una emergencia por su severidad y gran mortalidad asociada. El compromiso de la inmunidad humoral se relaciona con infecciones por microorganismos encapsulados (bacterias extracelulares y hongos); la secuencia clínica presentada en estas infecciones es neumonía aguda-bacteremia/fungemia-meningoencefalitis aguda/crónica. Muchas de estas infecciones son inmunoprevenibles. Los huéspedes con compromiso de la inmunidad celular desarrollan infecciones por microorganismos intracelulares y también por algunos extracelulares; muchas de las infecciones ocurren por reactivación; a menudo requieren profilaxis antimicrobiana tanto primaria como secundaria. El tratamiento medicamentoso (quimioterapia, drogas inmunosupresoras, etc.) y los procedimientos invasivos facilitan el desarrollo de determinadas infecciones. El aspecto epidemiológico, que incluye el estilo de vida, ocupación, viajes previos, etc. permite evaluar y determinar el riesgo de potenciales infecciones. En conclusión, la prevención de las infecciones y el uso racional de antimicrobianos son los pilares fundamentales en el manejo efectivo de los huéspedes inmunocomprometidos

La implicación de los trabajadores en la "Societas Europaea"

RESUMEN El objeto de la presente Tesis Doctoral consiste en el análisis del régimen jurídico de implicación de los trabajadores en el seno de la Sociedad Anónima Europea (>), contenido en la Directiva 2001/86/CE y en la Ley 31/2006, de 18 de octubre, norma que procede a la transposición de la citada Directiva al ordenamiento jurídico español. La Sociedad Europea (SE) aparece como un tipo jurídico societario novedoso, de Derecho Comunitario, con el que se pretende facilitar los problemas prácticos que conlleva la realización de operaciones transfronterizas de agrupación y concentración empresarial en el ámbito territorial de la Unión Europea. Se configura como una opción más, de carácter voluntario, que se viene a añadir a las distintas formas jurídicas de empresas contempladas en las legislaciones de cada Estado miembro de la UE. Ahora bien, para que una SE pueda ser finalmente registrada debe de existir obligatoriamente alguna forma de implicación de los trabajadores en la misma, siendo esta delicada cuestión la que constituye el objeto central y esencial de la investigación realizada. Para ello, la Tesis doctoral se estructura en tres grandes partes: - Una Parte Primera, dedicada a la temática general de la participación de los trabajadores en la empresa, contexto general en el que se encuadra el específico tema de análisis en esta Tesis. - Una Parte Segunda, centrada ya en el estudio exhaustivo, detallado y sistemático, del régimen de implicación de los trabajadores en las concretas Sociedades Anónimas Europeas. - Por último, una Parte Tercera, de síntesis y conclusiones, que ofrece al lector las principales claves y reflexiones de señalado régimen jurídico de implicación de los trabajadores en esta nueva figura empresarial de Derecho Comunitario que supone la >. __________________________________________________________________________________________________The object of the present Doctoral Thesis is the analysis of the legal regime with regard to the involvement of employees in the European Company (>), as established in the Council Directive 2001/86/CE and Act 31/2006 of 18 October. This regulation concerns the implementation of the above-mentioned Directive in the Spanish legal system. The European Company (EC) is a new legal form of business organisation within the framework of European Community Law, which addresses practical problems related to cross-border operations of business groups and concentrations within the European Union. It is a voluntary option, along with the various legal forms of business organisation provided in accordance with the legislation of each EU Member State. However, the registration of an EC must include some degree of employee involvement in the company. This contentious issue constitutes the central and essential object of this research. The Doctoral Thesis is thus organised into three main parts: - The First Part deals with the general topic of employee participation in the company, the specific subject of analysis in the context of the Thesis. - The Second Part is an exhaustive, detailed and systematic study of employee involvement in the European Company. - Finally, the Third Part concludes with the summary of the main ideas and thoughts concerning the legal regime of employee involvement in the >, a new form of company within the framework of European Community Law