Cooperação judicial em matéria penal: a ordem europeia de detenção e entrega face aos direitos humanos

Divulgação dos SUMÁRIOS das obras recentemente incorporadas ao acervo da Biblioteca Ministro Oscar Saraiva do STJ. Em respeito à Lei de Direitos Autorais, não disponibilizamos a obra na íntegra.Localização na estante: 341.4 P659

A legislação ambiental do município de Araguaína: para quem?

O objetivo desse estudo é analisar a Lei nº 1.659/96, que institui a política ambiental no município de Araguaína, Tocantins, buscando compreender o funcionamento de alguns discursos materializados no texto da referida lei. Utilizando como suporte a Análise de Discurso francesa, percebe-se que, para a Lei, os responsáveis pela degradação e pela preservação ambiental são aqueles que mantêm relações com o sistema municipal de educação, com os meios de comunicação e as entidades e associações ambientalistas, isentando-se os demais grupos do ônus. Ao definir a composição do Conselho administrativo com representações governamentais e de algumas categorias profissionais, a Lei determina quem de fato se apropriará do discurso ambientalista e assegura os interesses dos grupos dominantes.The aim of this study is to analyze Law no. 1659/96 on the establishment of environmental policy in the municipality of Araguaina, Tocantins, trying to understand the functioning of some speeches materialized in the text of the law. Using as support for French Discourse Analysis, we see that for the law, the responsible for the degradation and environmental preservation are those who maintain relations with the municipal education, with the media and the authorities and environmental associations, freeing up the other groups of the burden. By defining the composition of the administrative offices of government and some professions, the law determines who actually will appropriate environmental discourse and ensures the interests of dominant groups

Despenalización del tipo penal de homicidio piadoso conforme a la Política Criminal del Perú. 2015 – 2022

La presente investigación titulada: despenalización del tipo penal de homicidio piadoso conforme a la política criminal del Perú. 2015 – 2022, tuvo como objetivo general: Determinar por qué es necesario la despenalización del tipo penal de Homicidio piadoso de acuerdo a la política criminal del Perú en el periodo 2015- 2022. Y como Objetivo específicos: a) Examinar el tipo penal de homicidio piadoso; b) Explicar la política criminal en el Perú; c) Verificar la existencia de casos en los que se apruebe el homicidio piadoso a nivel nacional en el periodo 2015 – 2022. Se aplicó como metodología de investigación: un enfoque cualitativo, de tipo causal explicativo, diseño fenomenológico aplicado a 9 jurisprudencias en total en el periodo de tiempo objeto de estudio sobre homicidio piadoso; se concluyó que la despenalización del tipo penal de Homicidio piadoso de acuerdo a la política criminal del Perú en el periodo 2015-2022, es necesaria dado que existen casos nacionales que no se han calificado como tal por aplicar una pena sin embargo los motivos de los casos estudiados corresponden íntegramente a el tipo de homicidio por piedad sin motivos fútiles, otras de las razones básicas para la despenalización es que el articulo simplemente está allí pero no se usa, no tiene valor significativo para la antijuricidad de los sujetos que lo invoca

SILENCIAMENTO DOS SENTIDOS: USO DO TEXTO LITERÁRIO APENAS PARA ENSINO DE GRAMÁTICA

Nosso objetivo consiste em analisar, sob a ótica dos estudos do letramento literário, uma unidade do livro didático alfabetização: série Brasil, de Bonini (2007). Para tanto, assumimos como conceito de letramento literário o desenvolvimento de habilidades indispensáveis à formação do leitor de literatura tais como a percepção estética, a sensibilidade e a imaginação. Durante a análise da cartilha, percebemos, entretanto, que o texto literário foi utilizado mais como instrumento para facilitar a aquisição da habilidade de reconhecimento do código linguístico e a decifração de caracteres do que para se alargar a sensibilidade a explorar a construção de sentido, o que caracteriza uma exploração inadequada desse gênero textual na escola

Comparison of Academic Stress in Students of Public and Private Universities in Peru

The new processes and changes in education arising from the health situation have increased the number of cases of academic stress in university students. We proposed to compare academic stress in students of public and private universities according to socio-demographic variables. A total of 1463 students from a public university and 5 private universities participated in the study. The study was descriptive-comparative, non-experimental, and a measurement instrument was used to identify the level of academic stress. It was concluded that the level of academic stress presented by the students in general is moderate with a tendency to be high and the self-perception of the university students is high, demonstrating that virtual and blended learning have brought changes to which the students have had to adapt. In conclusion, the study is original and clearly demonstrates the differences in academic stress behavior between public and private universities according to the socio-demographic variables of the students

SPECTRUM OF MELIOIDOSIS IN THE SUBURBS OF MANGALORE, S WEST COAST OF INDIA

Abstract. Melioidosis is an emerging infection in India. Seventeen cases of culture proven melioidosis are reported in this study. The isolation rate was high during the rainy season. Except one case, all the patients had diabetes mellitus as an underlying disease. Eleven patients improved with ceftazidime or combination therapy and maintenance therapy with doxycycline and Cotrimoxazole. The high prevalence of B. pseudomallei in this region is a matter for serious concern

Software Geogebra en la mejora de capacidades de la resolución de problemas de las figuras geométricas bidimensionales en estudiantes universitarios

El uso de la tecnología de información y comunicación en el nivel educativo se ha implementado y utilizado con mayor frecuencia en los últimos años, básicamente porque permite tener comunicación fluida y aprender con el apoyo de software. Para ser específicos en el área de matemáticas se han creado e implementado un conjunto de herramientas y software que permiten al estudiante avanzar progresivamente en su aprendizaje, así como en la evaluación y retroalimentación respectiva. Por otra parte, debe precisarse que la tecnología es una estrategia que permite lograr el aprendizaje del estudiante, además de simular las operaciones matemáticas y experimentar a partir de la construcción de su conocimiento, asimismo por ningún motivo la tecnología reemplaza al docente (Grisales, 2018). Por otro lado, la implementación de nuevas estrategias y, a la vez, adquirir nuevas capacidades vinculadas a la tecnología que favorezcan más y mejor los procesos académicos en un contexto de mayor virtualidad y que exigen mayores retos tanto en la transmisibilidad como en la evaluación de las competencias (Vértiz Osores et al., 2020). En la aplicación de las TICs en América Latina y el Caribe no ha sido trascendental en la educación, esto a razón que cada país importó e implementó hardware y software en las aulas, sin previamente establecer los objetivos estratégicos y operativos, que fueron necesarios para el desarrollo de las clases y el logro de los aprendizajes (Gavilanes et al., 2019). No obstante, en la experiencia de los países latinoamericanos iniciada por los 90s, focalizada en la infraestructura tecnológica y la conectividad, se fueron implementando políticas, objetivos y estrategias educativas en el campo universitario. En el Perú, las TICs se convirtieron en un elemento clave en la educación superior, otorgando así soporte digital no solo en las estrategias de enseñanza, sino también en los aprendizajes mediante programas educativos, aunque no en todos los departamentos del país, una situación preocupante por la variabilidad en el acceso de energía, y la banda ancha de conectividad en las regiones de la selva y la sierra. Ahora bien, en cuanto a la resolución de problemas de las figuras geométricas bidimensionales (Stenberg et al., 2010), pese a que se evidenció las carencias en las habilidades digitales en la enseñanza por parte de los docentes (Manco-Chávez et al., 2020) debido a la débil formación en la educación básica de acuerdo al reporte del Programa para la evaluación Internacional de estudiantes (PISA). Para el análisis de esta realidad fue necesario evaluar el efecto de la aplicación del software Geogebra en las habilidades de resolución de problemas de figuras geométricas bidimensionales con una muestra de 53 universitarios distribuidos en dos grupos (Control – Investigación). Los resultados evidenciaron que el grupo investigación post-test fue el que mejor rendimiento presentó demostrándose que el uso del software Geogebra mejoró las habilidades resolutivas de ese tipo de problemas matemáticos fomentándose el trabajo colaborativo, integración socio estudiantil y mejora del clima de clase

Toma de decisiones estratégicas en la gestión pública para el desarrollo social

La gestión pública en América Latina enfrenta el reto del desarrollo social. Las múltiples dificultades y complejidades de la región la convierten en la más desigual del mundo. De este modo, la toma de decisiones estratégicas funge como una herramienta que posibilita la elaboración de políticas públicas eficaces ante este escenario. El objetivo del trabajo es analizar la toma de decisiones estratégicas en la gestión pública de cara al desarrollo social. Se realizó una investigación documental de distintas fuentes bibliográficas. Se concluye que la toma de decisiones estratégicas permite la construcción de planes de acción eficientes de cara a la comprensión de las necesidades de la población y la elaboración de políticas públicas capaces de superar los males administrativos y de cobertura que atañen a la región. El alcance del desarrollo social requiere la comunión entre Estado, organizaciones sociales y sector privado.Campus Lima Centr

Área foliar de Caraipa utilis Vásquez en un varillal de la Reserva Nacional Allpahuayo Mishana, Loreto, Perú

Se determinó un modelo matemático para estimar el área foliar de Caraipa utilis Vásquez en base al largo y ancho de la lámina foliar en el Bosque sobre arena blanca de la Reserva Nacional Allpahuayo Mishana. Se realizó el inventario de los individuos mayores a 10 cm de DAP de Caraipa utilis Vásquez en 1 ha. Después se seleccionó al azar 10 árboles, colectándose 50 hojas/árbol, evaluando al largo, ancho y largo por ancho. El largo promedio fue de 74,95 mm, con un ancho promedio de 32,55 mm. El área foliar calculada fue 1474,64 mm2, lo cual corresponde al tipo macrófila. Se desarrolló dos modelos matemáticos: El modelo lineal (AF = 281,757 + 0,473284 LxA, R2 = 0,774), sugerido para investigaciones que no requieran un grado de precisión elevado en la estimación de los datos. El segundo modelo es el cuadrático (AF = 63,205 + 0,63066 LxA – 0,0000238549 LxA2, R2 = 0,783), recomendado en investigaciones que requieran mayor precisión en la obtención de datos. Los modelos propuestos son válidos para esta especie, ya que tienen precisión, son prácticos y fáciles de medir, pero la elección del modelo a utilizar, dependerá del criterio del investigador y el propósito del estudio

Positive mental health in university students accordingto sociodemographic variables during covid-19 in Arequipa

Introducción. El cambio en el sistema educativo por Covid-19 desencadenó efectos negativos en la salud mental, sin embargo, desde el enfoque de la psicología positiva existe una explicación para entender cómo las personas pue- den desarrollar actitudes positivas para hacer frente a las adversidades.Objetivo. Se analizó la salud mental posi- tiva en estudiantes universitarios según variables sociodemográficas durante el Covid-19 en la ciudad de Arequipa, Perú. Método. Estudio descriptivo, cuantitativo, transversal; participaron 2236 estudiantes universitarios a quienes se les registró información sociodemográfica (edad, sexo, estado civil, ocupación, tipo de familia, religión y área de estudios), utilizándose el instrumento de medición validado para determinar el nivel de salud mental positiva. Se efectuaron análisis estadísticos no paramétricos para la comparación de datos (U de Mann Whitney, Kruskal Wallis). Resultados. Se encontró nivel medio de Salud Mental Positiva (84.7%), en la capacidad de adaptación los estudian- tes presentaron nivel medio (50.4%); en la satisfacción personal y autonomía presentaron nivel alto (44.7%) y en la dimensión tolerancia a la frustración nivel medio (44.7%). Además, el comportamiento de la Salud Mental Positiva difirió de acuerdo con las variables sociodemográficas sexo, edad, estado civil, tipo de familia, ocupación, religión y área de estudios (p< 0.05). Conclusiones. Los estudiantes universitarios presentaron dificultades para adaptarse a los nuevos cambios originados por el Covid-19, demostrando fortaleza en la satisfacción personal; considerando que la mayoría de los estudiantes aún frente a dificultades como la pandemia desarrollaron la autonomía, presen- tando problemas para ser tolerantes a la frustración.Introduction. The change in the educational system due to Covid-19 triggered negative effects on mental health, however, from the perspective of positive psychology there is an explanation to understand how people can devel- op positive attitudes to face adversities.Objetive. Was analyzed the positive mental health in university students according to sociodemographic variables during Covid-19 in the city of Arequipa, Peru. Method. Descriptive, quan-titative, cross-sectional study; 2,236 university students participated, to whom sociodemographic information was recorded (age, sex, marital status, occupation, type of family, religion, and area of study), using the validated mea- surement instrument to determine the level of positive mental health. Nonparametric statistical analyzes were per- formed for data comparison (Mann Whitney U, Kruskal Wallis).Results. A medium level of Positive Mental Health was found (84.7%), in the ability to adapt the students presented a medium level (50.4%); in personal satisfaction and autonomy they presented a high level (44.7%) and in the tolerance to frustration dimension, a medium level (44.7%). In addition, the behavior of Positive Mental Health differed according to the sociodemographic variables sex, age, marital status, type of family, occupation, religion and area of study (p< 0.05).Conclusions. University stu- dents presented difficulties in adapting to the new changes caused by Covid-19, demonstrating strength in personal satisfaction; considering that the majority of students, even facing difficulties such as the pandemic, developed autonomy, presenting problems to be tolerant of frustration