Modelo curricular alternativo de la enseñanza de la geografía en sexto grado de la escuela san isidro de la tagua

La necesidad que urge al sistema educativo colombiano de reestructurar sus bases, me impulsa a proponer, en el presente proyecto, una iniciativa surgida por los sueños y anhelos que he tenido respecto a cómo aportar mi grano de arena en la misión que se ha emprendido ya que, de alguna forma, me estaba "asfixiando" por la rutina producida por el enfoque parcelado de los programas existentes y el desconocimiento de lo transdisciplinario como una forma novedosa de asumir los retos que se requieren para resolver la necesidad señalada. Un caudal de agua, apenas brotando de la tierra, resulta un poco incómodo para los habitantes de la zona ya que produce barro y el terreno se vuelve fangoso; en sus primeros momentos, no produce más que angustia, pero inevitablemente al fluir, se desbordará y su canalización causará alegría y placer: así como el agua es fuente de vida también lo es la creatividad. Por ello, este trabajo es una aproximación creativa a la geografía y a las otras disciplinas que le sirven de apoyo, para encontrar en éstas la fuente de vida que acerque al niño a otras dimensiones del conocimiento. Como estudiante siempre me gustó la clase de geografía porque las consideraba de fácil manejo y consecuentes con la creatividad; como maestra he observado que los estudiantes participan gustosos cuando tienen la oportunidad de relacionar directamente con el entorno a través de la participación directa, bien sea en la realización de dibujos o en el análisis de situaciones y condiciones de un lugar. ¿Si ese torrente da vida y enseña, vale la pena reflexionar sobre cuál es el verdadero papel del docente en el sistema educativo existente?, De qué manera el sistema educativo limita nuestra labor? En el tiempo que llevo desempeñando esta noble labor, he conocido maestros andadores temporales de vida, que han aprovechado algunos momentos del proceso para el brote de la creatividad, sin embargo, ésta se bloquea debido a que deben concluir un programa y "el tiempo es un enemigo inexorable". En los albores del siglo XXI y dado las necesidades del medio, el maestro debe transformarse en un elemento de autogestión educativa, teniendo como objeto perentorio la formación de individuos autónomos dentro de una colectividad. El maestro es un factor preponderante en la vida escolar y su labor no debe limitarse. El maestro debe plantearse exigencias y retos como la autonomía y la gestión hay que innovar para mejorar la calidad educativa. El perfil de un docente inquieto, debe orientarse hacia la búsqueda de nuevas alternativas para que el joven "aprende a aprender" y goce en un país donde todo educa los avisos en la calle la comunicación entre la gente, los medios, etc. El docente debe tomar elementos de la cotidianidad que le sirvan para su autoformación y la de los educandos, cada experiencia debe partir del desborde del manantial para luego entrar en una etapa lenta adaptación que transforme en aptitudes los errores y los defectos en actitudes. La labor de este docente consiste en contribuir con la formación de hombres y mujeres. Su actividad no se reduce a dictar clases -aunque sea parte de sus obligaciones-, es siempre un Sócrates, considera normal las inquietudes de los alumnos que aparecen como resultado de los problemas a los que se enfrenta no sólo en la sociedad en la que vive sino también, como producto de los problemas que se generan en él mismo. El docente por el hecho de vivir en un mundo cambiante debe ser inquieto, estimulado, deseoso de progreso, en continua actualización y renovación pedagógica. El ideal de éste, es la realización plena de este proyecto en una escuela autogestionaria, este es pues, el primer paso y el aporte se hace desde la asignatura de geografía para demostrar que ésta, además de ser enumerativa y descriptiva debe ser un medio que permita comparar y analizar de manera participativa y dinámica la construcción del futuro

Relación familia-escuela un aporte para la educación: jardín infantil los niños traviesos, IED Unión Europea. Ciudad Bolívar

Fortalecer la participación de la familia en los procesos educativos de los niños del Jardín Infantil los Niños Traviesos de la localidad de Ciudad Bolívar, a través de talleres que conlleven a afianzar la relación familia - escuela y así contribuir a mejorar el desarrollo integral de los niños.Este proyecto surge como una propuesta motivadora, ya que, a partir de las experiencias diarias de nuestra labor como docentes, y tras una observación minuciosa durante un año, se pudo evidenciar un gran distanciamiento entre la familia y la escuela lo que ha conllevado a que el proceso de enseñanza aprendizaje se vea afectado y por ende la calidad educativa no sea la esperada. Esta investigación, se realizó en el Jardín Infantil Los Niños Traviesos adscrito al Colegio Unión Europea de la Localidad de Ciudad Bolívar; por esta razón se tomaron las dos instituciones como referentes de estudio, pero la propuesta pedagógica se llevó acabo con las familias del Jardín Infantil, con el objetivo de fortalecer la participación de la familia en los procesos educativos de los niños y través de diversos talleres afianzar la relación familia - escuela y así contribuir a mejorar el desarrollo integral de los niños

Relación familia-escuela un aporte para la educación: jardín infantil los niños traviesos, IED Unión Europea. Ciudad Bolívar

Fortalecer la participación de la familia en los procesos educativos de los niños del Jardín Infantil los Niños Traviesos de la localidad de Ciudad Bolívar, a través de talleres que conlleven a afianzar la relación familia - escuela y así contribuir a mejorar el desarrollo integral de los niños.Este proyecto surge como una propuesta motivadora, ya que, a partir de las experiencias diarias de nuestra labor como docentes, y tras una observación minuciosa durante un año, se pudo evidenciar un gran distanciamiento entre la familia y la escuela lo que ha conllevado a que el proceso de enseñanza aprendizaje se vea afectado y por ende la calidad educativa no sea la esperada. Esta investigación, se realizó en el Jardín Infantil Los Niños Traviesos adscrito al Colegio Unión Europea de la Localidad de Ciudad Bolívar; por esta razón se tomaron las dos instituciones como referentes de estudio, pero la propuesta pedagógica se llevó acabo con las familias del Jardín Infantil, con el objetivo de fortalecer la participación de la familia en los procesos educativos de los niños y través de diversos talleres afianzar la relación familia - escuela y así contribuir a mejorar el desarrollo integral de los niños

Transición de la educación media a la educación superior y/o vida laboral : una perspectiva sorda

El presente artículo pretende contribuir en el abordaje del análisis cualitativo, de la información que fue recolectada durante el proceso de investigación, con un grupo poblacional de estudiantes Sordos usuarios de Lengua de Señas colombiana en proceso de transición entre la educación media y vida laboral y/o educación superior. Para tal cometido, se llevaron a cabo procesos de indagación previos, tanto a nivel teórico como práctico, con respecto a la temática de orientación vocacional y proyecto de vida, diseñando así un trabajo de campo, que finalmente concluyó en una propuesta pedagógico-formativa que pretende fortalecer el proyecto de vida de los jóvenes Sordos usuarios de la lengua de Señas colombiana en la educación media.This article aims to contribute in addressing the qualitative analysis of the information that was gathered during the research process, with a population group of Deaf students, users of Colombian Sign Language, in transition between secondary education and working life, and/or higher education. For this mission, we conducted prior inquiry processes, in both theoritical and practical processes, with respect to the subject of vocational guidance, life planning, designing, and field work, which finally ended in a formative pedagogical proposal project that aims to strengthen the lives of young deaf users of sign languages in secondary education in ColombiaFil: Buitrago Monsalve, Francy. Universidad de Antioquia. Facultad de EducaciónFil: Cortés Marulanda, Merary. Universidad de Antioquia. Facultad de EducaciónFil: Gallego Pineda, Anderson. Universidad de Antioquia. Facultad de EducaciónFil: López Franco, Natali . Universidad de Antioquia. Facultad de EducaciónFil: Mira Hernández, Milena. Universidad de Antioquia. Facultad de EducaciónFil: Portillo Andrade, Eliana. Universidad de Antioquia. Facultad de EducaciónFil: Rojas García, Laura. Universidad de Antioquia. Facultad de EducaciónFil: Sánchez, Sandra Lucía. Universidad de Antioquia. Facultad de Educació

Fortalecimiento de la competencia interpretación y análisis de perspectivas del área de ciencias sociales en estudiantes de grado 9° grupo 1 en la Institución Educativa Distrital Escuela Superior Normal San Pedro Alejandrino a través del enfoque aula invertida 2.0

El presente trabajo se realizó bajo la metodología de investigación cualitativo, con diseño de investigación acción participativa enmarcado en la línea de investigación ambientes de aprendizaje mediados por las TIC. Se aborda la praxis pedagógica desde el diseño, implementación y la evaluación del Aula Invertida 2,0, en el área de ciencias sociales con estudiantes de grado 9° grupo 1 de la Institución Educativa Distrital Escuela Normal Superior San Pedro Alejandrino, con el fin de fortalecer la competencia Interpretación y análisis de perspectivas. Para recolectar datos se utilizó: cuestionario diagnóstico, entrevista semiestructurada, diseño de unidad didáctica digital, grupo focal y el cuestionario final. Los resultados indicaron un estudiantado activo en las sesiones de Aula Invertida 2,0 uso de videos y se concluye la necesidad de expandir este enfoque de aprendizaje para conseguir una mejora en la competencia interpretación y análisis de perspectivas del área de ciencias sociales.MaestríaMagister en Educación Mediada por TI

Diseño e implementación de códigos QR en los equipos de la Empresa Automation Colombia "Ingeniería y Equipos Industriales de Colombia"

ix, 37 páginas : ilustraciones color, figuras, tablas.Este trabajo muestra el diseño e implementación de códigos QR, para los equipos de la empesa Automation Colombia (AC), ubicada en Sogamoso, la cual e dedica principalmente a la venta de equipos industriales y a la automatización de procesos.Bibliografía y webgrafía: página 37PregradoIngeniero Electrónic

Perfil neuropsicológico de pacientes adultos con trauma craneoencefálico

159 Páginas.El objetivo de la presente investigación fue determinar el perfil neuropsicológico de pacientes adultos, con secuelas por trauma craneoencefálico (TCE) severo, a través de la aplicación de la batería Luria DNA, facilitando el reconocimiento de las consecuencias del daño cerebral que generó el trauma. La presente fue una investigación no experimental cualitativa, de diseño descriptivo, cuyos datos obtenidos a partir de una muestra de 8 sujetos, revelan la aparición de los déficits neuropsicológicos observados, agrupando los trastornos bajo las siguientes entidades: Trastornos del lenguaje, Alteración en la memoria, Déficit Atencional, Desorientación Temporo-Espacial, Anosognosia, Excitabilidad-Agresividad, Síndrome Depresivo Post-Traumático y Síndrome post conmocional. Finalmente se sugiere diseñar un programa de rehabilitación neuropsicológica basado en el desarrollo de habilidades y competencia

Let’s Focus On Us - NVTs And Their Team Formation In Their Earliest Stages

The New Venture Team (NVT) formation process is understudied. This study examines the early-stage process of NVTs in a Venture Creation Program (VCP). A unique, in-depth data set consisting of 51 qualitative interviews uncovers deep insights into these young startup teams' complex and interconnected team dynamics. By studying groups within a VCP, this research not only contributes to the limited literature on this type of entrepreneurial education, but also provides insight into the resource use of NVTs overall. We describe the team formation process in an NVT in an integrative model. We define the most relevant team dynamics in this team formation process. We contribute by providing insights about the most impactful resources the VCP provides to the entrepreneurs in their early stages. This real-time, process-focused study offers important implications for understanding the stages an early-stage NVT passes through in its initial formation. In addition to expanding the body of literature on early-stage NVTs, our findings enable better self-management of NVTs and better management of resources in VCPs

Plan de negocios para una empresa productora y comercializadora de pulpa de frutas congelada 100% natural, ubicada en la ciudad de Armenia “Frutipulpas del Quindío S.A.S”

Frutipulpas del Quindío S.A.S., will be located in the municipality of Armenia, Quindío, in order to produce and commercialize frozen fruit pulp 100% natural, offering a product of excellent quality in the market to through supermarkets, mini markets, restaurants, coffee shops, school restaurants and neighborhood stores. This company will provide fruit pulp under strict and adequate hygiene processes, minimizing polluting risks, as well as using natural raw materials that guarantee the consumer a food with appearance, aroma and pleasant texture, contributing so much to the care of health as to the conservation of the environment. The business team is made up of professionals in the area of Business Administration Francy Elena Londoño, Sandra Milena Pineda López and Elizabeth Yepes García, who have excellent training and knowledge in the elaboration of projects. This project requires a total investment of $83,323,246, of which the enterprising women will participate with$ 30,000,000 and the remaining $53,323,246 will be contributed by an investor. This business is an opportunity, because the demand for the pulp of fruit is increasing locally, so production will be 139,772 grs / year on average, earning$ 258,886,606 per year for sales of fruit pulp in the presentations of 200grs to $1,200, from 250grs to$ 1,600 and 500grs at a price of $2,400. The profitability of the 5-year project is 60.3net of 11.69$ 132,781,514 during the the recovery of the investment is 1.9 a year with nine months and obtains a point of equilibrium with the production and sales of 131.763grs. pulps a year. Consequently, the viability of the project is demonstrated according to the results of market studies, technical, administrative, economic and for the creation and start-up of the company Frutipulpas del Quindío S.A.S.Frutipulpas del Quindío S.A.S., se ubicará en el municipio de Armenia, Quindío, con el fin de producir y comercializar pulpa de frutas congelada 100% natural, ofreciendo un producto de excelente calidad en el mercado a través de supermercados, mini mercados, restaurantes, cafeterías, restaurantes escolares y tiendas de barrio. Esta empresa brindará la pulpa de frutas bajo estrictos y adecuados procesos de higiene, minimizando los riesgos contaminantes, al igual, que utilizando materia prima natural que garanticen al consumidor un alimento con apariencia, aroma y textura agradable, contribuyendo tanto al cuidado de la salud como a la conservación del medio ambiente. El equipo empresarial está conformado por las profesionales en el área de Administración de Negocios Francy Elena Londoño, Sandra Milena Pineda López y Elizabeth Yepes García, quienes tienen excelente formación y conocimiento en la elaboración de proyectos. Este proyecto requiere una inversión total de $83.323.246, de los cuales las emprendedoras participaran con$30’000.000 y los $53.323.246 restantes serán aportados por un inversionista. Este negocio es una oportunidad, debido a que la demanda de la pulpa de frutas está aumentando a nivel local, por lo que la producción será de 139.772 grs/año en promedio, obteniendo ingresos al año de$258.886.606 por concepto de ventas de la pulpa de frutas en las presentaciones de 200grs a $1.200, de 250grs a$1.600 y 500grs a un precio de $2.400. La rentabilidad del proyecto a 5 años es del 60.3$132.781.514 el período de la recuperación de la inversión es de 1.9 un año con nueve meses y se obtiene un punto de equilibrio con la producción y ventas de 131.763grs. pulpas al año. En consecuencia, se demuestra la viabilidad del proyecto de acuerdo a los resultados de los estudios de mercado, técnico, administrativo, económico y financiero para la creación y puesta en marcha de la empresa Frutipulpas del Quindío S.A.S.1. Tema ........................................................................................... 24 2. Planteamiento del problema ....................................................... 26 3. Objetivos ..................................................................................... 30 4. Justificación ................................................................................ 31 5. Delimitación del tema ................................................................. 33 6. Resultados esperados ................................................................ 34 7. Marco de referencia .................................................................... 35 8. Diseño metodológico .................................................................. 56 9. Análisis del mercado .................................................................. 61 10. Análisis técnico ....................................................................... 104 11. Plan de producción ................................................................. 138 12. Análisis administrativo ............................................................ 141 13. Análisis legal y social ............................................................. 155 14. Análisis económico ................................................................ 163 15. Análisis financiero .................................................................. 169PregradoAdministrador de Negocio

El ensayo en diálogo II

Los dos volúmenes que integran esta obra se organizan en torno a un propósito central: presentar el ensayo en diálogo al mismo tiempo que propiciar un diálogo sobre el ensayo, es decir, explorar una particular concepción de este tipo de textos como espacio simbólico que traduce condiciones de encuentro y amistad intelectual entendidos de manera fuerte. La propuesta que atraviesa el presente libro consiste en que es necesario atender no sólo al texto en sí, en su especificidad, en su opacidad e intransitividad, en su decir, sino también al texto en diálogo con el mundo, en su carácter profundamente relacional, en su transparencia y transitividad, en su querer decir, ya que sólo de este modo puede resultar más vivamente significativo, y es a partir de allí que se propone llevar a cabo una lectura densa del ensayo.Trabajo realizado con el apoyo del proyecto CONACYT 155458HLibro