Improving I/O performance through an in-kernel disk simulator

This paper presents two mechanisms that can significantly improve the I/O performance of both hard and solid-state drives for read operations: KDSim and REDCAP. KDSim is an in-kernel disk simulator that provides a framework for simultaneously simulating the performance obtained by different I/O system mechanisms and algorithms, and for dynamically turning them on and off, or selecting between different options or policies, to improve the overall system performance. REDCAP is a RAM-based disk cache that effectively enlarges the built-in cache present in disk drives. By using KDSim, this cache is dynamically activated/deactivated according to the throughput achieved. Results show that, by using KDSim and REDCAP together, a system can improve its I/O performance up to 88% for workloads with some spatial locality on both hard and solid-state drives, while it achieves the same performance as a ‘regular system’ for workloads with random or sequential access patterns.Peer ReviewedPostprint (author's final draft

Effect of Sporosarcina Pasteurii on the strength properties of compressed earth specimens

Microbial biodeposition of calcite induction for improving the performance of rammed earth is a research area that must be analysed in a representative environment. This analysis must consider the compaction force, particle size distribution and curing process as production variables. This paper investigates the effects of adding specific bacteria, Sporosarcina Pasteurii, into compressed earth cubes and the effect of production variables. Uniaxial compressive tests and direct shear tests have been conducted for 80 specimens. The results indicate that calcite precipitation interacts with the drying process of clay/silt resulting in reducing the compressive strength, the apparent cohesion and the friction angle. Finally, bacterial activity, which is more likely in samples cured in a high humidity environment, tends to reduce the dilatancy effect.Peer ReviewedPostprint (published version

José Fernando Lousada Arochena. Las enfermedades profesionales en perspectiva de género

Este artículo reseña: José Fernando Lousada Arochena. Las enfermedades profesionales en perspectiva de género. Bomarzo, Albacete, 2021

The gender discourse in educational centers

En este estudio se presentan los resultados de una investigación cualitativa sobre el discurso de género de los profesores en centros de enseñanza secundaria. Como metodología se aplica el análisis del discurso a una serie de entrevistas y se aportan evidencias empíricas sobre las percepciones de los profesores. El objetivo científico es descubrir cómo los profesores de educación secundaria perciben y comprenden la cultura de género. Los resultados obtenidos permiten identificar visiones diferentes acerca de la realidad de género, así como variables asociadas a estas percepciones. Se identifican dos dimensiones y siete categorías para estudiar la cultura de género. Se hallan también evidencias sobre la diferencias entre sexo y de percepción del género.In this article, we present the results of a qualitative study about teachers’ gender discourse in Secondary Education Centres. The method employed applies discourse analysis to a series of interviews. We present an empirical research about the teachers’ perceptions. The scientific aim is to discover how the Secondary Education teachers perceive and understand the gender culture. The research reveals teachers’ different views of the gender reality and identifies the variables associated to each view. Two relevant domains and seven categories are identified to study the gender culture. Evidence was also found between the sex and gender’s perceptions

Tipos de conciencia de género del profesorado en los contextos escolares

La educación constituye uno de los pilares básicos en la transmisión de patrones culturales de género. Los centros escolares son espacios sociales y educativos claves para en ellos poder operar transformaciones educativas y sociales deseables. En ello es clave la «conciencia» y «formación» del profesorado en género y equidad. El trabajo empírico, fundamentado en las teorías feministas, la pedagogía crítica y el enfoque sociocultural, tiene por objetivo conocer los tipos de conciencia de género que tiene el profesorado en los centros escolares de secundaria. Los resultados muestran la presencia de tipos de conciencia de género diferenciados en función del sexo de los profesores, así como, variables asociadas a los mismos. De los datos obtenidos se derivan propuestas formativas para el profesorado.Education is one of the central mainstays in the transmission of gender cultural patterns.On the other hand, educational establishments can be considered both as key social and educational places in order to put into practice the expected sociable and educational changes. For this purpose, teachers’ «awareness» and «training» on gender and equity becomes essential. The empirical work based on feminist theories, critical pedagogy and the sociocultural approach aims at establishing the different types of teachers’ gender awareness in secondary schools. The findings come to prove the existence of different types of gender awareness according to teachers’ gender as well as a set of variables related to them. Finally, different teachers training proposals based on the resulting outcomes are presented

Evaluation of the impact of the formation (online) in ICT in the teaching staff. A sociocultural perspective

Esta aportación presenta resultados derivados de un Proyecto I+D+I subvencionado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología en convocatoria pública (BOE 31-10-2002) destinado a explorar y experimentar modelos de Integración Curricular de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en la Educación Física. Uno de sus objetivos es promover y potenciar la integración de las TIC en los centros educativos y en los contextos de aula, a través de desarrollos curriculares específicos en las enseñanzas secundarias y Bachillerato. En esta aportación, se presentan los resultados de la evaluación del impacto de la formación del profesorado en TIC a través de indicadores basados y derivados de la teoría sociocultural, concretamente de los constructos de dominio e internalización. La evaluación del impacto formativo se concreta en competencias docentes en TIC y acciones docentes impulsadas o propiciadas por la formación recibida. Esta investigación se realiza con profesores de Educación Secundaria y Primaria. Los resultados muestran que el profesorado alcanza un alto grado de desarrollo en competencias instrumentales, sistémicas y aplicadas que inciden en la integración efectiva de las TIC en el desarrollo curricular de la Educación Física, así como la activación de acciones formativas, curriculares e innovadoras relacionadas con las TIC. Estos indicadores derivados de la teoría sociocultural constituyen formas nuevas de ver y entender los efectos de la formación del profesorado en TIC. Los resultados obtenidos aquí muestran la pertinencia y viabilidad del enfoque sociocultural como marco teórico que orienta tanto el diseño de la formación online como la evaluación de los resultados en el aprendizaje.This contribution shows the results derived from a I+D+I Project subsidized by the Ministry of Science and Technology in public call (BOE 31-10-2002) aimed at exploring and testing models of Curricular Integration of the ICT (Information and Communication Technologies) in Physical Education. One of its aims is to promote and to favour the integration of the ICT in schools and classroom contexts through specific curricular developments in Secondary and Higher Secondary Education. This contribution presents the evaluation results of the impact of ICT training in teaching staff through indicators based on and derived from sociocultural theory, which appear specifically in the concepts of dominion and internalization. The evaluation of the training impact takes shape in educational competences in ICT and educational actions promoted or caused by the received training. This research is made with teachers of Secondary and Elementary Education. The results show that the teaching staff reaches a high degree of development in instrumental, systemic and applied competences that affect the effective integration of the ICT in the curricular development of Physical Education; as well as the development of training, curricular and innovating actions related to ICT.These indicators, derived from the sociocultural theory, constitute a new way of seeing and understanding the effects of ICT training in teaching staff. The results obtained here show the appropriateness and viability of the sociocultural approach as theoretical frame that guides the design of online training as well as the evaluation of learning results

La suspensión del contrato de trabajo por maternidad y paternidad en la nueva Ley Orgánica de Igualdad

The Effective Equality for Women and Men Act (Act 3/2007, dated 23 March, hereafter referred to as the LOI) basically maintains the current situation concerning the regulation of maternity leave, although it applies certain remedial actions for some of the more flagrant historic deficiencies, introducing changes in maternity leave. Some of these remedial actions are true “novelties” in the legal system covering biological maternity; others, although they provide improvements, involve the legal recognition of administrative and jurisprudential criteria that are already operative. In some respects the amendments made constitute important “novelties”, at least in the labour relations sphere, such as giving the other parent in family relationships between two people of the same sex the opportunity to access leave, in this case concerning two women. This possibility recognised in the new Act gives leave an even more multifaceted content, despite the fact that the regulation maintains the essential features of the concept, in accordance with the requirements of Community Law. Another new feature of the new Act, echoing the doctrine of the CJEU, brought to us by via our own Courts, incorporates express provisions on the maintenance of equal rights in the employment conditions of workers enjoying maternity leave benefits. Alongside maternity leave, Act 3/2007 establishes paternity leave as a new form of employment contract suspension: a new subjective right of the father or other parent to suspend their employment contract on the occasion of the birth of a biological child or the fostering or adoption of a youngster. This is an additional right, independent of the periods off work granted under Article 48.4 TRET (Recast of the Workers’ Statute) in the case of biological maternity, adoption or fostering. The person with this right does not have to be a (biological, adoptive or foster) father, it can also be the “other parent”, thus covering the new family situations arising as a result of the existence of unions between couples of the same sex and the recognition of their rights.La Ley Orgánica para la Igualdad efectiva entre mujeres y hombres (Ley 3/2007, de 23 de marzo, en adelante LOI) mantiene, en lo esencial, la situación actual respecto a la regulación del permiso por maternidad, si bien aplica ciertos paliativos a algunas de las más flagrantes e históricas deficiencias; mediante la introducción de modificaciones en el permiso. Algunos de tales paliativos suponen verdaderas “novedades” dentro del régimen jurídico de la maternidad biológica; otros, suponen, aunque con mejoras, el reconocimiento legal de criterios administrativos- y jurisprudenciales- ya operativos actualmente. En algunos aspectos, las modificaciones operadas son constitutivas de importantes “novedades”, al menos en el ámbito de las relaciones laborales, como darle posibilidad de acceso al disfrute de un permiso a la figura del otro progenitor en las relaciones familiares entre dos personas del mismo sexo, en este caso de dos mujeres. Esta posibilidad reconocida en la nueva Ley que dota al permiso de un contenido aun más poliédrico, a pesar de que la regulación mantenga las características esenciales de la figura, conforme a las exigencias del Derecho comunitario También, como novedad, la nueva Ley, haciéndose eco de la doctrina del TJCE traída hasta nosotros por nuestros Tribunales, incorpora previsiones expresas sobre el mantenimiento de derechos de igualdad en las condiciones de trabajo de los trabajadores que disfrutan del permiso y la prestación por maternidad. En paralelo al permiso por maternidad, la Ley 3/2007, configura el permiso por paternidad como una nueva figura suspensiva; un nuevo derecho subjetivo del padre o del otro progenitor a suspender el contrato de trabajo con ocasión del nacimiento de un hijo biológico; el acogimiento o la adopción de un menor. Se trata de un derecho adicional e independiente al de los períodos de descanso concedidos ex art. 48.4 TRET en caso de maternidad biológica, adopción o acogimiento. Podrá ser titular de este derecho, no solamente el padre (biológico, adoptivo o acogedor) sino también el “otro progenitor”; en referencia a las nuevas realidades familiares que surgen como consecuencia de la existencia de uniones entre parejas del mismo sexo y el reconocimiento de sus derechos. La duración del permiso por paternidad es de trece días ininterrumpidos ampliables en dos días mas por cada hijo a partir del segundo en caso de parto, acogimiento o adopción múltiple

Physical aging of shape memory polymers based upon epoxy-thiol “click” systems

© 2017. This version is made available under the CC-BY-NC-ND 4.0 license http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/The physical aging behaviour of two epoxy-thiol shape memory polymers has been studied: diglycidyl ether of bisphenol-A cross-linked with pentaerythritol tetrakis, denoted 4-thiol, with a calorimetric glass transition temperature, Tg, of 51 °C; and the same system modified with tri (2,3-epoxypropyl)isocyanurate in a 30 wt% proportion, denoted 4-thiol-30%iso, with Tg = 63 °C. The aging of both polymers has been measured by torsional creep for aging temperatures between room temperature and the Tg of each polymer. The creep behaviour of each polymer is characterised by a discrete distribution of relaxation times, which shifts with aging time according to a double logarithmic aging rate, µ, and with aging temperature according to an activation energy. The distribution of creep relaxation times for 4-thiol is rather symmetrical, and slightly narrower than that for 4-thiol-30%iso, which is also skewed to longer times. The dependence of µ on temperature displays a peak as the aging temperature reduces below Tg, and is sharper for 4-thiol, in accordance with the narrower distribution, as predicted by a theoretical model based upon structural relaxation kinetics. The other parameters defining the aging behaviour, namely the reduced activation energy (¿h*/R = 92 kK for 4-thiol and 82 kK for 4-thiol-30%iso) and the non-linearity parameter of structural relaxation (x = 0.35 for 4-thiol and 0.25 for 4-thiol-30%iso), have been determined experimentally and are compared with the predictions of the theoretical model. These parameters can be used to predict the effects of physical aging on the shape memory response.Peer ReviewedPostprint (author's final draft

El sistema de transferencias a los municipios de la provincia de Buenos Aires

El objetivo de este trabajo es analizar las transferencias a los Municipios de la Provincia de Buenos Aires vía los regímenes de coparticipación y otras transferencias. Las transferencias adquieren relevancia dado que, en los últimos años, al sistema de coparticipación provincial se le adicionaron un conjunto de transferencias que entre los años 2003 y 2010 triplicaron los fondos que reciben del gobierno provincial. Al mismo tiempo, los municipios de la provincia de Buenos Aires financian en conjunto para el año 2010 sólo el 36% del total de erogaciones con recursos propios, por lo tanto los ingresos provenientes de transferencias de otros niveles de gobierno son un componente fundamental de su financiamiento.Facultad de Ciencias Económica