New constructions of CSS codes obtained by moving to higher alphabets

We generalize a construction of non-binary quantum LDPC codes over \F_{2^m} due to \cite{KHIS11a} and apply it in particular to toric codes. We obtain in this way not only codes with better rates than toric codes but also improve dramatically the performance of standard iterative decoding. Moreover, the new codes obtained in this fashion inherit the distance properties of the underlying toric codes and have therefore a minimum distance which grows as the square root of the length of the code for fixed $m$.Comment: 9 pages, 9 figures, full version of a paper submitted to the IEEE Symposium on Information Theor

The Role of Simple Rules in the Conduct of Canadian Monetary Policy

The third strategy employed by the Bank when dealing with uncertainty is the consideration of appropriate simple reaction functions or "rules" for the setting of the policy interest rate. Since John Taylor's presentation of his much-discussed rule, research on simple policy rules has exploded. Simple rules have several advantages. In particular, they are easy to construct and communicate and are believed by some to be robust, in the sense of generating good results in a variety of economic models. This article provides an overview of the recent research regarding the usefulness and robustness of simple monetary policy rules, particularly in models of the Canadian economy. It also describes and explains the role of simple rules in the conduct of monetary policy in Canada.

L’apport de l’observation in situ pour décrire les interventions infirmières d’habilitation à l’autoprise en charge de sa santé dans le secteur des soins à domicile

L’utilisation de l’observation in situ a servi à décrire les interventions infirmières d’habilitation à l’autoprise en charge de sa santé, dans le cadre d’une recherche doctorale ayant un devis ethnométhodologique. Cet article traite de l’utilisation de cette stratégie de recherche qui a permis de décrire pas moins de soixante interventions d’habilitation grâce à l’observation de 30 visites à domicile d’infirmières du Programme Extra-Mural du Nouveau-Brunswick. Les aspects méthodologiques liés à cette recherche sont d’abord présentés. Ensuite, les résultats saillants sont abordés et discutés à la lumière de la contribution de l’observation pour décrire la nature multidimensionnelle de l’intervention, en plus de raffiner les connaissances sur les indicateurs et les fonctions de ces interventions. Enfin, il est suggéré que l’observation est une stratégie de recherche pertinente et non-intrusive ayant le potentiel de contribuer aux développements des connaissances sur l’intervention d’habilitation infirmière.An in situ observation technique was used to describe nursing interventions that enabled people to take greater responsibility for their own health as part of a doctoral research project with an ethnomethodological design. This article outlines the use of this research strategy that elicited the description of at least 60 enabling interventions through the observation of 30 home visits by nurses from the New Brunswick Extra-Mural Program. A review of the methodological aspects of this research is presented. Some of the salient results are also presented and discussed in light of the contributions of this observational technique to describe the multidimensional nature of enabling interventions and as a means to discover some of their indicators and functions. It is argued that an observational technique is a pertinent and a non-intrusive research strategy that can contribute to a growing body of knowledge of nurses’ enabling interventions

Le régime international pour le climat : vers la consolidation ou l'effondrement ?

Cette contribution traite des modalités de gestion d'un problème d'action collective dans le domaine de la négociation sur le climat, en s'appuyant sur deux des concepts de l'Economie Politique Internationale (EPI), celui de régime international (RI), et celui d'hégémonie et/ou de leadership. Le cours suivi par la négociation internationale entre 1992 (Convention de Rio) et mars 2001 (rejet par les États-Unis du protocole de Kyoto de 1997), conduit à s'interroger sur les conditions d'existence et la viabilité d'un régime international non hégémonique (partie 1). On s'interroge ensuite sur les perspectives de "l'après-Kyoto". L'examen des préférences des trois acteurs les plus actifs dans la négociation (États-Unis, Europe, G77+ Chine) combiné à celui des capacités de leadership qu'ils possèdent permet de différencier trois scénarios d'avenir : i) l'anarchie, ii) un régime international sous hégémonie américaine, iii) un régime international sous leadership européen (partie 2). −−−−− This article deals with the different modalities that exist to manage a problem of collective action in the field of climate negotiation. It uses two concepts of the International Political Economy (IPE) : the concept of International Regime (IR) and the concept of Hegemony and / or Leadership. The course the international negotiation has taken between 1992 (Rio Convention) and march 2001 (the US rejection of the Kyoto Protocol of 1997) leads us, first, to question the conditions of existence as well as the viability of a non-hegemonic International Regime (Part One). Then, we discuss the perspectives for the "post - Kyoto" era. After having examined the preferences of the three most active actors in the negotiation (USA, Europe, G77 + China) combined with the leadership capacities they possess, we identify three scenarios for the future: i) anarchy, ii) an international regime under the American hegemony, iii) an international regime under the European leadership (Part Two).Changement climatique; régime international

Integration oder Separation von Schülerinnen und Schülern mit Lern- und/oder Verhaltensauffälligkeiten: Welche Konse­quenzen hat dies für die Lehrpersonen?

Verschiedenste Forschungsprojekte haben gezeigt, dass die Integration von Schülerinnen und Schülern mit besonderem Bildungsbedarf in eine Regeklasse mehr Vorteile bringt als deren Separation. Allerdings wehrt sich ein grosser Teil der Regelklassenlehrpersonen gegen eine solche Integration. Wie ist nun mit den gegensätzlichen Auffassungen von Forschenden und Lehrpersonen umzugehen? Der entscheidende Faktor scheint das Risiko des Ausgebranntseins oder des Burnouts der Lehrkräfte zu sein. Unsere Studie, aus der wir in diesem Beitrag einige Resultate präsentieren, zeigt nämlich in der Tat, dass Lehrkräfte, die ausschliesslich Schülerinnen und Schüler mit schulischen Schwierigkeiten unterrichten, im Vergleich zu Kolleginnen und Kollegen in Regelklassen vermehrt ein Risiko tragen, an einem Burnout zu erkranken, und überdies negativere Einstellungen zur sozialen Unterstützung haben, die ihnen laut ihrer Einschätzung zukommt. Auch zeigt sich, dass Regelklassenlehrpersonen, die der Integration von Schülerinnen und Schülern mit besonderem Bildungsbedarf offen gegenüberstehen, gefährdeter sind, an einem Burnout zu erkranken, und mit den Unterstützungsmassnahmen weniger zufrieden sind als diejenigen Lehrkräfte, welche eine Separation bevorzugen. Die Betreuung von Schülerinnen und Schülern mit besonderem Bildungsbedarf scheint deshalb ein Risikofaktor für Erschöpfung der Lehrkräfte zu sein und eine die Separation bevorzugende Einstellung kann demnach als Verteidigungsmechanismus gesehen werden, der es den Lehrkräften ermöglicht, sich gegen die berufliche Belastung, das Burnout, zu wehren. Dies ist aber mit dem Risiko verbunden, dass Schülerinnen und Schüler mit Schulschwierigkeiten benachteiligt werden. Die Herausforderung besteht demnach darin, Schutzfaktoren zu entwickeln, welche die Erschöpfungsgefährdung der Lehrpersonen kompensieren. Die soziale Unterstützung, d.h. die Hilfe, welche eine Lehrkraft in beruflich komplexen Situationen in Anspruch nehmen kann, ist dabei ein wesentlicher Schutzfaktor. Es ist jedoch notwendig, die soziale Unterstützung im Hinblick auf Anwendungen und Herausforderungen genauer zu erforschen mit dem Ziel, den politischen Willen zur vermehrten schulischen Integration so zu gestalten, dass er den Schülerinnen und Schülern zugutekommt, ohne dabei die Lehrpersonen einer Krankheitsgefahr auszusetzen.De nombreuses recherches ont permis de démontrer que l’inclusion en classe régulière d’élèves présentant des besoins particuliers offre plus d’avantages que leur exclusion. Cependant, une partie importante des enseignants de classe régulière s’oppose à l’inclusion. Comment prendre en compte cette opposition entre chercheurs et enseignants ? Le facteur déterminant semble être le risque d’épuisement professionnel ou burnout des enseignants. Notre étude, dont nous présentons ici certains résultats, montre en effet que les enseignants intervenant exclusivement auprès d’élèves en difficulté comparés aux enseignants de classe régulière sont plus à risque d’épuisement professionnel et sont plus négatifs quant au soutien social dont ils pensent bénéficier. De même les enseignants de classe régulière favorables à l’inclusion d’élèves ayant des besoins particuliers sont plus à risque d’épuisement et sont moins satisfaits du soutien reçu que des enseignants qui sont favorables à leur exclusion. La prise en charge d’élèves ayant des besoins particuliers semble donc être un facteur de risque d’épuisement et l’exclusion peut alors constituer un mécanisme de défense permettant à l’enseignante de se protéger mais avec le risque de prétériter les élèves en difficulté. L’enjeu est alors de développer des facteurs de protection compensant l’exposition des enseignants à l’épuisement professionnel. Le soutien social, c’est-à-dire l’aide que l’enseignante peut recevoir dans des situations professionnelles complexes est un facteur de protection essentiel. Cependant, il convient de mieux l’investiguer quant à ses applications et ses enjeux dans le but de viser une politique plus inclusive qui favorise les élèves sans pour autant mettre les enseignants en danger

Économie politique internationale de l'environnement global : Kyoto est-il condamné ?

Ce texte s'interroge sur la stabilité du régime climatique de Rio-Kyoto. Il vise à fournir une réponse à la question de substance qui est posée : la défection des USA n'ayant manifestement pas empêché la création du régime international, peut-elle néanmoins le déstabiliser à court ou moyen terme ? Mais il vise aussi, dans une perspective d'Economie Politique Internationale, à répondre à la question suivante : la négociation climat augure-t-elle de la fin de l'âge réaliste dans les relations internationales ?changement climatique;protocole de Kyoto;régime climatique; négociation

Early visual evoked potentials are modulated by eye position in humans induced by whole body rotations

BACKGROUND: To reach and grasp an object in space on the basis of its image cast on the retina requires different coordinate transformations that take into account gaze and limb positioning. Eye position in the orbit influences the image's conversion from retinotopic (eye-centered) coordinates to an egocentric frame necessary for guiding action. Neuroimaging studies have revealed eye position-dependent activity in extrastriate visual, parietal and frontal areas that is along the visuo-motor pathway. At the earliest vision stage, the role of the primary visual area (V1) in this process remains unclear. We used an experimental design based on pattern-onset visual evoked potentials (VEP) recordings to study the effect of eye position on V1 activity in humans. RESULTS: We showed that the amplitude of the initial C1 component of VEP, acknowledged to originate in V1, was modulated by the eye position. We also established that putative spontaneous small saccades related to eccentric fixation, as well as retinal disparity cannot explain the effects of changing C1 amplitude of VEP in the present study. CONCLUSIONS: The present modulation of the early component of VEP suggests an eye position-dependent activity of the human primary visual area. Our findings also evidence that cortical processes combine information about the position of the stimulus on the retinae with information about the location of the eyes in their orbit as early as the stage of primary visual area

L'archéologie dans le village : des exemples récents du Val-de-Loire

International audienceLes interventions d'archéologie préventive au sein des villages actuels se sont multipliées récemment avec l'essor de la discipline. Elles concernent, par exemple, une quarantaine de communes en région Centre-Val-de-Loire depuis 2010. Il s'agit pour beaucoup d'interventions centrées sur les pôles ecclésiaux (qui développent leurs propres questionnements), plus rarement sur l'habitat et la genèse des formes villageoises médiévales. Souvent caractérisées par de fortes contraintes et de réelles complexités, tant sur le plan administratif et technique que scientifique, ces interventions se rapprochent de la pratique de l'archéologie urbaine. Ces diagnostics, qui donnent rarement lieu à des fouilles, apportent malgré tout une documentation archéologique exploitable. Ces résultats restent malheureusement souvent ignorés ou discrets, car inaccessibles, sauf lorsque ils sont intégrés dans des recherches au long cours par des équipes investies, notamment dans des programmes collectifs centrés sur ces communes, comme à Esvres (37) ou Mougon (37). Loin de vouloir en proposer une synthèse, les trois exemples récents présentés ici sont censés illustrer leurs apports déterminants sur la compréhension de la diversité des formations et des trajectoires des villages. À Bonnée (45), l'agglomération antique évolue progressivement et sans aucun hiatus en un modeste bourg attesté par les sources écrites (1). À Villiers-sur-Loir (41), un habitat aggloméré implanté ex nihilo à la fin du haut Moyen Âge pourrait être les prémices du village en devenir (2). À Joué-lès-Tours (37), l'analyse de l'évolution de son pôle ecclésial sur la longue durée (VII

Vaccination against human papillomavirus in Switzerland: simulation of the impact on infection rates

Objectives: Human papillomavirus (HPV) is a sexually transmitted infection of particular interest because of its high prevalence rate and strong causal association with cervical cancer. Two prophylactic vaccines have been developed and different countries have made or will soon make recommendations for the vaccination of girls. Even if there is a consensus to recommend a vaccination before the beginning of sexual activity, there are, however, large discrepancies between countries concerning the perceived usefulness of a catch-up procedure and of boosters. The main objective of this article is to simulate the impact on different vaccination policies upon the mid- and long-term HPV 16/18 age-specific infection rates. Methods: We developed an epidemiological model based on the susceptible-infective-recovered approach using Swiss data. The mid- and long-term impact of different vaccination scenarios was then compared. Results: The generalization of a catch-up procedure is always beneficial, whatever its extent. Moreover, pending on the length of the protection offered by the vaccine, boosters will also be very useful. Conclusions: To be really effective, a vaccination campaign against HPV infection should at least include a catch-up to early reach a drop in HPV 16/18 prevalence, and maybe boosters. Otherwise, the protection insured for women in their 20s could be lower than expected, resulting in higher risks to later develop cervical cance