US Intrafirm Trade: Sectoral, Country and Location Determinants in the 90s.

This paper studies the evolution and determinants of US interfirm trade between 1989-98. We will extend preview: similar econometric testing not only by using more recent data but also by considering inter-country differences In addition to inter-sectoral variation of interfirm trade. At the sectoral revet relevant factors appear to be technology intensity, the level of vertical integration, economies of scale and lh' Ie?eI of international production, as well as the impact of the geographic concentration of US parent firms. At the country level, the size of the market and some country specificities appear to favor interfirm trade while increasing levels of the tax rate on profits of th/ foreign country and economic distance disincentives this trade.

Formar a distância no ensino superior : um discurso de opinião, uma reflexão partilhada e uma experiência em curso

Apesar dos conceitos de "ensino a distância" e de "aprendizagem ao longo da vida" não serem novos (havendo mesmo quem sugira que poderão remontar às primeiras cartas de S. Paulo aos Coríntios! Cf. Sherron e Boettcher, 1997), temos vindo a assistir a uma enorme onda de entusiasmo e investimento nestes domínios (recordemos que 1996 foi considerado o "Ano Europeu da Formação ao Longo da Vida"). Esta comunicação pretende discutir as razões deste interesse renovado, enquadrando-as no quadro geral da Sociedade da Aprendizagem e do Conhecimento e no quadro particular das mudanças que se têm vindo a verificar nos sistemas de ensino superior. Pretende-se propôr e discutir novas alternativas para o ensino e a aprendizagem ao nível do ensino superior, as quais se apresentem mais consentâneas com as necessidades da Sociedade da Aprendizagem e do Conhecimento. Neste contexto, propõem-se metodologias de formação a distância através de ambientes de aprendizagem em rede (via Internet). A questão da formação a distância será discutida como um meio de possibilitar a diversificação curricular, a organização modular de cursos, a flexibilização espacial e temporal dos momentos de formação, a possibilidade da construção de um percurso curricular individualizado ao nível da formação inicial e contínua no ensino superior, sem prejuízo da qualidade da metodologia e da relação pedagógica. Concretizando alguns dos pontos de reflexão que se apontaram, serão apresentados os resultados de um primeiro estudo empírico realizado entre o início de Outubro e o final de Dezembro de 1997, no âmbito de uma iniciativa de formação contínua de professores.PRODEP

A methodological approach to evaluate elderly-robot interactions

The relevance in the study of interaction between elderly and robots may depend on the choice of activities that robots can be developed to perform and the assessment of their impact and importance for older people. This research requires coordinated research between computer engineers and specialists in the humanities and social sciences. Being a recent research area, it is particularly relevant to carefully select the behavioural variables to be analyzed, the methodology adopted and the instruments that allow for a rigorous evaluation. Based on these assumptions, the present study aims to develop Innovative Initiatives for the Promotion of Active Aging in the EUROACE Region. The authors propose an appropriate methodology and instruments to evaluate the impact of the human-robot interaction in the promotion of a more active aging in a group of elderly in a nursing home. The analyzed variables focus on the involvement of the elderly in the activities, their capacity for initiative and to establish social interactions, indicators of well-being and a proactive attitude. The methodology of the study is mixed (qualitative and quantitative), organized as an exploratory case study. Data collection is based on naturalistic observation but variables are quantitatively assessed in a pre/post-test design. The research design identified the narratives of the elderly and the staff of the institution regarding the needs and interests of each elderly person, classified the participants according to the levels of prevailing social interactions, involvement and initiative in activities, considered important variables for an active ageing and, in this sense, demonstrated its adequacy to be used to evaluate the results of the intervention using social assistive robots.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Ler e escrever no século XXI. Apontamentos de um percurso de educação não-formal

A preparação do Homem para a Sociedade do Conhecimento passa, no século XXI, necessariamente, pelo desenvolvimento de competências relacionadas com o processamento da informação escrita. A língua escrita continua a ser uma fonte de informação privilegiada. A leitura apresenta-se, cada vez mais, como uma actividade determinante em toda a vida do indivíduo, quer no que diz respeito à sociedade em geral, quer no que diz respeito à escola em particular. Por isso, impõe-se uma renovada atenção ao ensino e à aprendizagem da leitura e da escrita, à sua promoção e desenvolvimento, muito para além da mera alfabetização. Nesta comunicação, pretendemos apresentar algumas notas de um percurso de educação não formal, desenvolvido de 2007 a 2009 numa instituição portuguesa de ensino secundário público, que consistiu na implementação do Projecto Jovens Repórteres para o Ambiente (JRA), um programa internacional de educação para o desenvolvimento sustentável que envolve vários países da Foundation for Environmental Education. Esta implementação teve em conta que a sociedade espera que a escola forme cidadãos activos e críticos e que para o conseguir é necessário mobilizar todos os meios disponíveis, num trabalho de equipa que encontra na apresentação à comunidade uma boa parte da sua importância. O trabalho desenvolvido no âmbito do projecto JRA, muito assente na utilização da leitura e da escrita em diferentes suportes e com diferentes finalidades, rompeu com uma prática de abordagem compartimentada e fechada dentro da sala de aula e abordou temáticas que atravessam toda a formação de cidadãos que se desejam responsáveis e cientificamente cultos. A apresentação dos resultados obtidos visa realçar a importância de um trabalho interdisciplinar, preparado e desenvolvido dentro da escola, em contexto de educação não-formal, com visibilidade local, nacional e internacional, com vista à formação de cidadãos cientificamente cultos, capazes de equacionar soluções para os problemas contemporâneos.CI&DETS (Instituto Politécnico de Viseu

Seguranet - um levantamento exploratório das práticas de risco dos jovens portugueses no uso da Internet

É já um lugar comum, mas nem por isso menos real, o facto de que a Internet tem vindo a adquirir um espaço e importância crescentes no quotidiano educativo, lúdico e de convívio social de muitas crianças e jovens. Sendo indiscutível a importância de promover a melhoria das condições de acesso à Internet e o combate à exclusão digital, importa também ter em atenção a qualidade e relevância das competências a desenvolver. De facto, não basta ser um utilizador da Internet, importa ser um utilizador crítico e consciente. Neste domínio a escola tem responsabilidades indiscutíveis devendo assumir um papel activo na promoção de usos relevantes e seguros da Internet por parte de alunos e professores. Um dos pontos de partida para a promoção de iniciativas de formação/informação neste domínio é o conhecimento das práticas e os comportamentos de uso da Internet por parte de alunos e professores. Nesse sentido Nesse sentido o Centro de Competência Nónio Século XXI da Universidade do Minho levou a cabo um inquérito utilizando um sistema de questionários online, referente a diversos aspectos relacionados com a questão do uso seguro de Internet. Foram desenvolvidos dois questionários, um dirigido a professores do ensino básico e secundário e outro dirigido a alunos dos mesmos graus de ensino. Nesta comunicação apresentam-se e discutem-se alguns dos dados recolhidos através destes questionários

Temperature and precipitation reconstruction in southern Portugal during the late Maunder Minimum (AD 1675–1715)

This paper discusses the research carried out to check the climatic characteristics of the late Maunder Minimum (LMM) (AD 1675–1715) in the southwestern part of the Iberian Peninsula and as an aid towards pressure patterns reconstruction in the NE Atlantic and Europe. Documentary evidence reveals that interannual precipitation variability was similar to the present one, although some very severe dry periods occurred (particularly one in 1694). On the other hand, during the LMM there was a higher percentage of cold winter months, some of them with snowfall. A brief comparison is made with other areas from the Mediterranean. The relationships between weather similarities and differences for particular months is analysed in the light of the reconstructed synoptical patterns, and further research into historical climatic change of southern Europe is suggested.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A interdisciplinaridade na formação de cidadãos cientificamente cultos: um caso de implementação do projecto "Jovens repórteres para o ambiente"

A formação de cidadãos cientificamente cultos impõe-se como uma missão da sociedade em geral e da Escola em particular. A articulação interdisciplinar das actividades desenvolvidas na Escola apresenta-se como um desafio capaz de vencer barreiras que se têm manifestado difíceis de transpor para atingir a desejada formação de cidadãos cientificamente cultos. Para isso, pode contribuir a criação de novos espaços e tempos capazes de fazer interagir, de forma produtiva, os diferentes intervenientes na sociedade. Nesta comunicação, pretendemos apresentar um trabalho, desenvolvido ao longo dos anos lectivos de 2007/2008 e de 2008/2009, em que, no âmbito do Projecto Jovens Repórteres para o Ambiente (JRA), se implementou, na Escola Secundária Emídio Navarro – Viseu um projecto que levou os seus intervenientes a mobilizarem saberes relacionados com várias áreas disciplinares e a desenvolverem competências de natureza diversa, num contexto de participação voluntária e de educação não-formal. Nas actividades realizadas, foram envolvidos intervenientes muito diversos que contribuíram de diferentes formas para a visibilidade do projecto. Da comunidade escolar estiveram envolvidos alunos do Ensino Secundário, professores de Biologia/Geologia, Inglês, Física/Química, Português e Área de Projecto. Da comunidade local, estiveram envolvidos a Câmara Municipal de Viseu, o Instituto Politécnico de Viseu e o jornal Diário de Viseu

Temperature and precipitation reconstruction in southern Portugal during the late Maunder Minimum (AD 1675–1715)

This paper discusses the research carried out to check the climatic characteristics of the late Maunder Minimum (LMM) (AD 1675–1715) in the southwestern part of the Iberian Peninsula and as an aid towards pressure patterns reconstruction in the NE Atlantic and Europe. Documentary evidence reveals that interannual precipitation variability was similar to the present one, although some very severe dry periods occurred (particularly one in 1694). On the other hand, during the LMM there was a higher percentage of cold winter months, some of them with snowfall. A brief comparison is made with other areas from the Mediterranean. The relationships between weather similarities and differences for particular months is analysed in the light of the reconstructed synoptical patterns, and further research into historical climatic change of southern Europe is suggested.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

An Overview

This work was financed by national funds from FCT—Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., in the scope of the projects LA/P/0037/2020 of the Associate Laboratory Institute of Nanostructures, Nanomodelling and Nanofabrication—i3N. European Cooperation in Science & Technology (COST) Action European Topology Interdisciplinary Action (PhoBioS CA21159). Publisher Copyright: © 2023 by the authors.Catastrophic oil spill accidents, oily industrial wastewater, and other types of uncontrolled release of oils into the environment are major global issues since they threaten marine ecosystems and lead to a big economic impact. It can also affect the public health of communities near the polluted area. This review addresses the different types of oil collecting methods. The focus of this work will be on the different approaches to materials and technologies for oil/water separation, with a special focus on water/oil emulsion separation. Emulsified oil/water mixtures are extremely stable dispersions being, therefore, more difficult to separate as the size of the droplets in the emulsion decreases. Oil-absorbent materials, such as sponges, foams, nanoparticles, and aerogels, can be adjusted to have both hydrophobic and oleophilic wettability while displaying a porous structure. This can be advantageous for targeting oil spills in large-scale environmental and catastrophic sets since these materials can easily absorb oil. Oil adsorbent materials, for example, meshes, textiles, membranes, and clays, involve the capture of the oily material to the surface of the adsorbent material, additionally attracting more attention than other technologies by being low-cost and easy to manufacture.publishersversionpublishe