Cuáles han sido los avances que se registran en la normatividad expedida desde la Constitución de 1991 hasta la actualidad sobre equidad salarial en Colombia

Artículo de reflexiónLa equidad salarial, es un concepto referente al mercado laboral y los salarios que allí se pagan. Dicha equidad, se relaciona con un contenido de género; también denominada equidad salarial y, tiene relación precisa con lo que gana un hombre versus una mujer, en cargos similares de modo, tiempo y lugar. Esto, llevado a la realidad del mercado laboral colombiano, lleva a evidenciar la existencia de una inequidad salarial.26 p.1. INEQUIDAD LABORAL EN COLOMBIA 2. EQUIDAD LABORAL EN LA AGENDA INTERNACIONAL 3. NORMATIVIDAD NACIONAL SOBRE EQUIDAD LABORAL. 4. CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍAPregradoAbogad

DISEÑO TEXTIL INTERCULTURAL: ALCANCES SOBRE UNA INTERVENCIÓN EN TERRITORIO MAPUCHE-WILLICHE

El presente artículo expone los alcances de una intervención de diseño realizada en la localidad de Llahualco, Región de Los Lagos, Chile, a artesanas textiles con ascendencia mapuche-williche. En particular, busca tensionar el concepto de desarrollo, en función del contexto intercultural donde se sitúa, analizando la figura de la mujer en la transmisión de conocimiento heredado y sus nuevos escenarios de validación. Junto con lo anterior, expone cómo la asimilación de nuevas técnicas artesanales, sus apropiaciones y nuevos usos, va generando nuevas tradiciones textiles para los territorios multiculturales del sur de Chile. Se espera realizar una aproximación a los principios de integración cultural aplicables a procesos de diseño, que permitan prospectar el desafío de la interculturalidad en los territorios de la globalización

Tax Equity: A Rational Reconstruction of Spanish Constitutional Jurisprudence

En este trabajo se discute respecto de la concreción del principio de igualdad tributaria. Su propósito es ser una contribución académica para la consolidación de la dogmática jurídica del principio de igualdad en materia tributaria. Específicamente, se analizan diferentes criterios que permitan establecer cuándo una desigualdad de trato en materia tributaria puede ser considerada arbitraria y, por tanto, una vulneración de este principio. Para lograr este propósito se analiza el Derecho Comparado; específicamente, la jurisprudencia del Tribunal Constitucional español. El resultado de este trabajo se presenta elaborando una reconstrucción racional de estas sentencias, utilizando el modelo lógico de los sistemas normativos de Alchourrón y Bulygin.In this work I will discuss about the concretion of the principle of tax equity. Its purpose is being an academic contribution in order to consolidate the legal doctrine of tax equity. Specifically, I will analyze different conceptions of inequality and its treatment in tax matters; also, I will explore cases of violations of this principle. To achieve the purpose, I analyze Comparative Law; specifically, jurisprudence of the Spanish Constitutional Court. The conclusions are consequences of a rational reconstruction of those decisions by using the logic model of normative systems of Alchourrón y Bulygin

Foreign language education in rural schools: Struggles and initiatives among generalist teachers teaching English in Mexico

In many countries, English as a foreign/second language (L2) teaching has become compulsory in urban and rural public schools. In rural areas, the challenges for the implementation of this state-sanctioned policy have been explored among L2 teaching specialists. However, this mixed-methods study considered a different teacher group and examined the struggles and initiatives of generalist teachers who are obligated to teach English in rural schools. To this end, data were collected from 115 teachers in 17 rural secondary schools in the Southeast of Mexico. First, the participants completed a survey with closed-ended questions that elicited information about teacher education, teaching experience and knowledge of the rural school system. Then, a subsample of participants completed an individual thematized semi-structured interview. They were selected on the basis of L2 teacher education involvement. In the survey data, response patterns were identified using frequency analyses. The interview data were analyzed using categorical aggregation. The data revealed that the generalist teachers struggle with L2 professionalization, sociocultural and instructional challenges. Nonetheless, only few participants have been engaged in L2 teacher education which could help them overcome these challenges. Instead, they rely upon limited strategies to counteract the day-to-day challenges at the expense of effective L2 teaching practices

School coexistence post COVID 19: A didactic proposal from the educational coaching

Esta misiva comunicativa, tiene como objetivo principal del trabajo, es dar a conocer una propuesta didáctica teórico para el abordaje de los problemas de la convivencia escolar post COVID 19, desde el uso de las herramientas de coaching. Propuesta que permitirá manejar de mejor modo, la convivencia y sus posibles conflictos, una vez que los miles de estudiantes, vuelvan de sus cuarentenas y se comienzo los procesos normales de escolarización. Como metodología, en primer lugar, se presenta una introducción, un breve marco teórico que permita explicar y comprender esta propuesta, una metodología y su correspondiente acción didáctica del modelo, que incluye los procedimientos generales de acción del modelo, la didáctica para poner en marcha esta propuesta, que incluye un plan de prevención y tratamiento de la convivencia, y las conclusiones correspondientes, que le dan sentido a la propuesta didáctica teórico para el abordaje de los problemas de la convivencia escolar.En este, permitirá a todos los miembros del equipo de convivencia escolar estar preparado para que, a través de las herramientas, técnicas y trabajos prácticos del coaching educativo, tanto en temáticas de prevención, como en estrategias para afrontar estas nuevas problemáticas que traerá el covid 19. No se sabe, cuanto dure este periodo de distanciamiento escolar obligatorio, si se puede hipotetizar que afectara de gran manera la convivencia en los miles de niños, niñas y jóvenes en cuarentena.The purpose of this communication letter is to present a theoretical didactic proposal for addressing the problems of school coexistence after COVID 19, from the use of coaching tools. Proposal that will allow us to better manage coexistence and its possible conflicts, once the thousands of students return from their quarantines and normal schooling processes begin. As a methodology, firstly, an introduction, a brief theoretical framework to explain and understand this proposal, a methodology and its corresponding didactic action of the model are presented, which includes the general procedures for action of the model, the didactics to implement this proposal, which includes a plan for the prevention and treatment of coexistence, and the corresponding conclusions, which give meaning to the theoretical didactic proposal for addressing the problems of school coexistence. In this, it will allow all members of the school coexistence team to be prepared so that, through the tools, techniques and practical work of educational coaching, both in prevention topics, and in strategies to face these new problems that covid will bring 19. It is not known, how long this period of compulsory school distance will last, if it can be hypothesized that it will greatly affect coexistence in the thousands of quarantined children and youth.Universidad Pablo de Olavid

Aprender emprendiendo

Anexos trabajo de gradoLa propuesta pedagógica titulada “Aprender emprendiendo” se desarrolla con el grado quinto (5°) de primaria en el Colegio Colombo Francés de Popayán y está centrada en la importancia de la secuencia didáctica, articulando actividades entre la enseñanza de los números naturales y sus operaciones básicas e implementando el saber pedagógico con la didáctica basada en situaciones propias de la cotidianidad y con un escenario práctico de emprendimiento como campo de acción. Así mimo, se toma esta propuesta como mecanismo para el fortalecimiento de la práctica e investigación pedagógica por medio de las experiencias relacionadas con el desarrollo de cada una de las fases propuestas. En este contexto, y teniendo en cuenta que la educación en Colombia ha sido objeto de múltiples modificaciones durante las últimas décadas, por lo que ha sido necesaria la evolución e innovación de nuevas estrategias que permitan alcanzar de una manera mucho más lúdica los objetivos de aprendizaje propuestos, se inserta mediante la metodología de resolución de problemas, la realidad del entorno social y las experiencias vividas, la transformación de las matemáticas como área netamente académica a herramienta útil para la vida. Por último, mediante el escenario práctico de emprendimiento, se logra realizar un análisis y evaluación precisa sobre la aplicación del conocimiento adquirido y el alcance de la propuesta pedagógica, además, de evidenciar el fortalecimiento de capacidades y aptitudes como la comunicación, el trabajo en equipo, razonamiento matemático, creatividad, aporte de ideas, entre otras, evidenciadas en el grupo de trabajo de la población objeto.The pedagogical proposal entitled "Learning through entrepreneurship" is developed with the fifth grade (5°) of primary school in the Colegio Colombo Francés de Popayán and is focused on the importance of the didactic sequence, articulating activities between the teaching of natural numbers and their basic operations and implementing pedagogical knowledge with didactics based on everyday situations and with a practical scenario of entrepreneurship as a field of action. Likewise, this proposal is taken as a mechanism for strengthening pedagogical practice and research through the experiences related to the development of each of the proposed phases. In this context, and taking into account that education in Colombia has undergone multiple modifications during the last decades, so it has been necessary the evolution and innovation of new strategies that allow to reach in a much more playful way the proposed learning objectives, the transformation of mathematics as a purely academic area to a useful tool for life is inserted through the methodology of problem solving, the reality of the social environment and the lived experiences. Finally, through the practical scenario of entrepreneurship, an accurate analysis and evaluation of the application and the knowledge acquired and the scope of the pedagogical proposal is achieved, in addition to evidencing the strengthening of capacities and skills such as communication, teamwork, mathematical reasoning, creativity, contribution of ideas, among others, evidenced in the working group of the target population

Técnicas activas de enseñanza docente y desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de Educación Básica del cantón Urdaneta, Ecuador 2021

El objetivo de este estudio, se delineo en: Determinar si existe relación directa entre las técnicas activas de enseñanza docente con el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de la Escuela de Educación Básica “Abdón Calderón” del cantón Urdaneta, 2021. Este trabajo investigativo se alineó al tipo correlacional y cuyos resultados demostraron que el desarrollo del pensamiento crítico se encuentra en un nivel nada satisfactorio representado por el 79% de los sujetos de estudio; esto, relacionado con el 24% de aplicación nada satisfactoria de técnicas activas de enseñanza; permitiendo, establecer la existencia de correlación directa entre las técnicas activas de enseñanza docente con el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de la Escuela de Educación Básica “Abdón Calderón”; es decir que a menos aplicación de estas técnicas se limita el desarrollo del pensamiento crítico en los educandos. Lo que; reafirma el criterio de la autora del presente, quien menciona que se debe mejorar y reestructurar la aplicación de estas técnicas en el desarrollo de la jornada de clases con la finalidad de generar un mejor desarrollo de pensamiento crítico en los escolares de esta institución educativa y así poder generar estudiantes proactivos, críticos, y con tendencias constructivistas

Análisis exploratorio de datos espaciales de las enfermedades respiratorias en consulta externa del Hospital Santa Rosa – 2006

Plantea una aplicación del Análisis Exploratorio de Datos Espaciales (AEDE) para evaluar el tipo de patrón espacial que siguen los casos de pacientes con Infecciones Respiratorias Agudas (IRAS) del año 2006 en la ciudad de Lima - Perú y que fueron atendidos por el Hospital Santa Rosa. De igual forma también se analizan el total de casos de IRAS ocurridos en el año 2015 en Lima Metropolitana. Los resultados mostraron que los casos de IRAS atendidos por el Hospital Santa Rosa se distribuyen de forma no homogénea a lo largo de Lima Metropolitana, siendo en mayor intensidad en aquellos distritos más cercanos a dicho hospital y específicamente en el distrito de Pueblo Libre. A partir del índice de LISA y el índice de Morán se encontraron la presencia de clústeres significativos de distritos con alta demanda de las tres enfermedades más prevalentes del sistema respiratorio en consulta externa del Hospital Santa Rosa. Estos distritos son Pueblo Libre, Breña, Jesús María, Magdalena del Mar, San Miguel y Lima. A su vez se identificó un patrón espacial distinto para el total de casos de infecciones respiratorias agudas (IRAS) registrados en Lima Metropolitana al 2015. En estos casos son los distritos de San Bartolo, Chaclacayo, Punta Negra y Pucusana las que presentaron las tasas más altas de IRAS por encima de 36% de su población expuesta y representan las zonas de mayor riesgo para contraer infecciones respiratorias.Tesi