Comparative Study on Mathematical Anxiety Among Students From Costa Rica and Spain

La ansiedad matemática (AM) es una de las reacciones afectivas que mayor influencia presenta en el desempeño del estudiantado; factores como el rendimiento académico, el género y la escogencia de la titulación se ven negativamente afectados por este constructo afectivo. En estudios anteriores se concluyó que tanto en Costa Rica como en España se han encontrado estudiantes que presentan ansiedad matemática, por lo tanto, en este artículo científico derivado de una investigación se profundizó en ello y se propuso como objetivo realizar un estudio comparativo sobre AM entre el estudiantado de la Universidad Nacional Costa Rica y de la Universidad de Granada en España, y precisar esta comparación observando lo que ocurre en cada país respecto a las diferencias de género y a la escogencia de la titulación. Para ello se aplicó una escala tipo Likert a un grupo de 2 085 estudiantes que cursaban la primera materia de matemática de su carrera universitaria, de este, 895 son estudiantes de la Universidad Nacional de Costa Rica y 1 190 son estudiantes de la Universidad de Granada en España. La escala permitió agrupar los ítems en tres categorías: ansiedad matemática ante los problemas, ansiedad matemática ante los exámenes, y ansiedad ante la matemática en general; en esta última categoría se incluyen aquellas situaciones relacionadas con el transcurso habitual de las clases de matemática. La investigación es de tipo cuantitativa. Para el análisis de utilizó un diseño factorial en el que las medidas de la ansiedad matemática y la de sus subconstructos actúan como variables dependientes, y la nacionalidad del estudiantado, el sexo y el tipo de carrera que cursan son los factores considerados en dicho diseño. Se evidenció que el alumnado de ambos países mostró un comportamiento similar con respecto a su ansiedad matemática; además, tanto en Costa Rica como en España, el estudiantado de las carreras con la mayor cantidad de cursos de matemática presenta ansiedad matemática, ansiedad matemática ante los problemas, ansiedad matemática ante los exámenes y ansiedad ante la matemática en general, significativamente menor que el resto del alumnado. No encontramos diferencias estadísticamente significativas del país según el género, evidenciando que en ambos países se mantiene que las mujeres presentan mayor ansiedad matemática, ansiedad matemática ante los problemas, ansiedad matemática ante los exámenes y ansiedad ante la matemática en general que los hombres. También, encontramos de forma significativa una correlación positiva entre las variables dependientes.Mathematical anxiety is one of the affective reactions that have the most significant influence on students’ performance. This affective construct negatively influences factors such as academic performance, gender, and the choice of the degree. Earlier studies concluded that there are students in Costa Rica and Spain who suffer from mathematical anxiety; so this article, derived from a research project, deeply analyzes the phenomenon and compares its presence in university students from the National University of Costa Rica and the University of Granada in Spain, and specifies this comparison observing what happens in each country in relation to gender differences and the choice of the degree program. A Likert scale was used to collect the information, which even allowed grouping the data into three categories: mathematical anxiety when facing problems, mathematical anxiety at the moment of exams, and mathematical anxiety in general. In this last category are included situations while teaching mathematics classes. The research is quantitative. The analysis implemented a factorial design in which the measures of mathematical anxiety and its sub-constructs act as dependent variables, and the nationality of the students, sex, and type of career students are enrolled in are the factors considered in the said design. The research revealed that the students of both countries showed similar behaviors concerning their mathematical anxiety. Besides, both in Costa Rica and in Spain, the students with a greater quantity of mathematics courses showed mathematical anxiety, mathematical anxiety when facing problems, mathematical anxiety at the moment of exams, and mathematical anxiety in general, significantly less than the rest of students. We did not find statistically significant differences based on gender in the country; this evidenced that, in both countries, it is accepted that women show higher mathematical anxiety when facing problems, mathematical anxiety at the moment of exams, and mathematical anxiety in general than men. We also found a significant positive correlation between the dependent variables

Photofunctional Scope of Fluorescent Dithienylethene Conjugates with Aza-Heteroaromatic Cations

A series of dithienylethene (DTE) photoswitches with aza-heteroaromatic cationic moieties is synthesized. The switches are characterized regarding their photochemical and photophysical properties in acetonitrile and in water. The efficiency of the switching and the photostationary state composition depend on the degree of π-conjugation of the heteroaromatic systems. Thus, DTEs with acridinium-derived moieties have very low quantum yields for the ring-closing process, which is in contrast to switches with pyridinium and quinolinium moieties. All switches emit fluorescence in their open forms. The involved electronic transitions are traced back to an integrative picture including the DTE core and the cationic arms. The emission can be fine-tuned by the π-conjugation of the heteroaromatic cations, reaching the red spectral region for DTEs with acridinium moieties. On ring-closing of the DTEs the fluorescence is not observable anymore. Theoretical calculations point to rather low-lying energy levels of the highly conjugated ring-closed DTEs, which would originate near-infrared emission (> 1200 nm). The latter is predicted to be very weak due to the concurrent non-radiative deactivation, according to the energy-gap law. In essence, an ON-OFF fluorescence switching as the result of the electrocyclic ring-closing reaction is observed.The authors acknowledge the financial support by the Spanish Ministerio de Ciencia e Innovación (grant PID2020-119992GB-I00 for U.P., PID2019-104293GB-I00 for F.N., PID2019-108292RA-I00, EUR2020-112189 for A.J.M.-M.), the Consejería de Universidad, Investigación e Innovación/Junta de Andalucía (grant P18-FR-4080 for U.P.), the European Research and Development Fund (ERDF), and the Junta de Andalucía / University of Huelva (grant UHU-202070 for U.P.). A.J.M.-M. thanks the AEI Research State Agency for a Ramón y Cajal research contract (RYC-2017-21783). The authors are indebted to the Supercomputing and Bioinformatics Centre (SCBI) of the University of Málaga for making available the computer resources that were employed for the theoretical calculations

Acciones Formativas para el Fomento del Emprendimiento de Base Tecnológica de los Alumnos de los Grados de Comercio y Turismo

Depto. de Organización de EmpresasFac. de Comercio y TurismoFac. de Ciencias Económicas y EmpresarialesFALSEsubmitte

Steric, Activation Method and Solvent Effects on the Structure of Paddlewheel Diruthenium Complexes

Conventional heating and solvothermal synthetic methods (with or without microwave activation) have been used to study the reaction of o-, m- and p-methoxybenzoic acid with [Ru2Cl(μ-O2CMe)4]. The tetrasubstituted series [Ru2Cl(µ-O2CC6H4-R)4], with R = o-OMe, m-OMe and p-OMe, has been prepared by the three procedures. Depending on the synthetic method and the experimental conditions, three compounds have been isolated (1a, 1b, 1c) with the o-methoxybenzoate ligand. However, with the m- and p-methoxybenzoate ligands, only the complexes 2 and 3 have been obtained, respectively. Compound 1a, with stoichiometry [Ru2Cl(µ-O2CC6H4-o-OMe)4]n, shows a polymeric structure with the chloride ions bridging the diruthenium units to form linear chains. Compounds 2 and 3, with the same stoichiometry, predictably form zig-zag chains in accordance with their insolubility and their magnetic measurements. Compound 1b, [Ru2Cl(µ-O2CC6H4-o-OMe)4(EtOH)], is a discrete molecular species with a chloride ion and one ethanol molecule occupying the axial positions of the dimetallic unit. Compound 1c is a cation-anion complex, [Ru2(µ-O2CC6H4-o-OMe)4(MeOH)2][Ru2Cl2(µ-O2CC6H4-o-OMe)4]. The cationic complex has two solvent molecules at the axial positions whereas the anionic complex has two chloride ligands at these positions. Complexes have been characterized by elemental analyses, mass spectrometry and IR and UV-vis-NIR spectroscopies. A magnetic study of complexes 1a, 1b, 2 and 3 have also been carried out. The crystal structure of compounds 1b and 1c have been solved by single X-ray crystal methods

Hemisección, una alternativa a las fracturas.

Las fracturas radiculares verticales son los traumatismos de mal pronóstico para el diente, pueden ocasionar perdida de piezas dentales, maloclusión, y problemas estéticos. La odontología tradicional plantea que cuando hay una fractura vertical con separación completa radicular, una solución viable, es la extracción del órgano dentario. Estudios recientes hablan de diferentes alternativas de tratamientos endodónticos que tienen éxito y permiten la conservación de las piezas dentales

Desplazamiento forzado : una visión desde la masculinidad

Psicólogo (a)Pregrad

Inclusión Educativa en América Latina, una mirada más allá de la educación especial

La educación es un tema que concierne a toda sociedad y no a unos cuantos. Esta ha transitado por diferentes etapas, pasando desde la transmisión oral individualizada, hasta una educación formal impartida colectivamente a través de instituciones educativas. Al crearse los sistemas educativos de diferentes países en Latino América, comenzaron a generarse diversos retos; el principal ha sido lograr una educación para todos, aceptando la diversidad que representa el ser humano. El presente capítulo destaca las características de diferentes iniciativas que se han generado en América Latina en torno a la educación inclusiva, que van más allá de la mera integración educativa, y que abarcan desde la implementación de políticas públicas, hasta la focalización de la educación de una población con características específicas

Propuesta de un plan de mejora y un plan de trazabilidad para la panificadora Gabriel.

Planes de trazabilidad y mejora, que contemplan aspectos que forman parte de un planear - hacer - verificar y actuar, donde el objetivo de los dos se establece para obtener el más alto grado de calidad en la obtención de un producto final. Se aplica con eficacia en todo su proceso desdés el inicio, durante y fin del proceso el cual debe estar monitoreado por medio de registros que asegure cada etapa. Este proyecto se aplica al caso de contaminación de bacteria Ecoli en el producto pastel de moka; desde su ficha técnica, flujo grama del proceso, diagrama de flujo y materias primas que se requieren en su elaboración ,también puntualiza la metodología de la trazabilidad por medio de formatos dispuestos en cada etapa del proceso, cuenta con un plan de mejora y plan de acción para las no conformidades halladas en la inspección sanitaria realizada por los organismos de control, buscando el cumplimiento de la legislación alimentaria.Plans for traceability and improvement, which contemplate aspects that are part of a plan - do - verify and act, where the objective of the two is established to obtain the highest degree of quality in obtaining a final product. It is applied effectively throughout the process from the start, during and end of the process which must be monitored by means of records that ensure each stage. This project applies to the case of contamination of Ecoli bacteria in the moka cake product; from its technical sheet, flow of the process, flow diagram and raw materials that are required in its preparation, also points out the methodology of traceability by means of formats arranged in each stage of the process, has an improvement plan and plan of action for non-conformities found in the sanitary inspection carried out by the control bodies, seeking compliance with food legislation

Manejo quirúrgico de lesión quística.

La lesión periapical indica la propagación bacteriana en el sistema de conductos y la posible presencia de biofilm extraradicular