Articulación y Hegemonía. La tensión entre lo situacional concreto de cada experiencia de lucha y lo general abstracto de la construcción colectiva

La reflexión que realizamos en el presente artículo surge del convencimiento de que es urgente y necesario articular las distintas experiencias de lucha social que, tanto en nuestro país como en toda América Latina y el mundo, buscan construir un mundo mejor. Al mismo tiempo, este artículo, expresa nuestra preocupación acerca de cómo dicha articulación puede ser posible en medio de la gran diversidad de identidades y experiencias que caracterizan a la lucha social en nuestra realidad actual. Partimos explicitando algunos malestares y desacuerdos relacionados a ciertas maneras de abordar -o desconocerla problemática de la articulación y de la hegemonía, rescatando los aportes de autores que consideramos centrales en este tema y articulando nuestra reflexión con lo surgido a partir de conversaciones que mantuvimos con personas que forman parte de los procesos de movilización social que se han dado en Argentina a partir de diciembre del 2001.Difference in the experiences of social struggle, in our country and throughout Latin America and the world, urgently need explication or, as we would say, articulation. However, we are aware that there are dangers in articulating too simple and unfying an account of the great diversity of identities and experiences that characterize current social struggles. We begin by specifying some of our dissatisfactions and disagreements with certain ways of approaching or avoiding the problems of articulation and hegemony. We identify those authors who we consider to be central to this subject, and explore their work. We then reflect on our conversations with people who took part in the processes of social mobilization which occurred in Argentina from December, 2001 onwards

A dual master’s degree: an innovative model in distance education and international cooperation

El advenimiento de la tecnología junto con la era de la globalización e internacionalización ha transformado los  conceptos de tiempo y espacio, y una de las áreas que está sufriendo el mayor impacto es la educación superior. Este  artículo presenta la experiencia de dos universidades –una americana y otra italiana- que han colaborado para aprovechar este impacto de una manera creativa y efectiva, a través de la creación de un programa colaborativo para una maestría de doble titulación. El artículo lleva al lector a través de las diferentes etapas en la implementación del programa así como los desafíos y éxitos que cada institución debió atravesar para llegar al producto final. El resultado es la asociación de dos innovadoras perspectivas presentes actualmente en las filosofías de la educación a distancia y sus técnicas. El objetivo final de este emprendimiento académico es ofrecer una opción profesional que pueda transformar a los estudiantes en  “agentes de cambio” tanto en sus respectivos países como en la comunidad internacional de la cual son parte. Los conceptos de cooperación internacional, educación internacional, tecnología, y educación a distancia se unen en este artículo para describir lo que está sucediendo en el mundo de la educación superior, y como la educación a través del mundo puede ser modelada usando modelos de colaboración  dinámicos y creativos

The construction of social movements as objects of research in Latin America

El presente artículo intento contribuir a elaborar una perspectiva crítica de los procesos de movilización social en América Latina y para ello parto de la pregunta acerca de cómo los movimientos sociales han sido construidos como sujetos de estudio en este continente. En la respuesta ensayada a esta pregunta tomo fundamentalmente en cuenta cómo, en nuestra manera de saber y hacer sobre los movimientos sociales, han influido principalmente: a) la contraposición de lo antiguo a lo nuevo en términos de acción política; b) las numerosas perspectivas teóricas y categorías de análisis provenientes de distintas disciplinas (sociología, antropología, ciencias políticas, historiografía, psicología); y c) la multiplicación de investigaciones que, en los últimos años, ha habido en torno al tema de los movimientos sociales.This article seeks to contribute to the elaboration of a critical perspective on the processes of social mobilization in Latin America. Its starting point is the question of how social movements have been constructed as objects of study in this continent. In answering this question, I take into account how our ways of knowing about, and actions within, social movements have been influenced by: a) the contrast between old and new in terms of political action; b) theoretical perspectives and analytical categories that come from different disciplines (sociology, anthropology, political science, historiography, psychology); and c) the proliferation of research on social movements in recent years

La construcción de los movimientos sociales como sujetos de estudio en América Latina

El presente artículo intento contribuir a elaborar una perspectiva crítica de los procesos de movilización social en América Latina y para ello parto de la pregunta acerca de cómo los movimientos sociales han sido construidos como sujetos de estudio en este continente. En la respuesta ensayada a esta pregunta tomo fundamentalmente en cuenta cómo, en nuestra manera de saber y hacer sobre los movimientos sociales, han influido principalmente: a) la contraposición de lo antiguo a lo nuevo en términos de acción política; b) las numerosas perspectivas teóricas y categorías de análisis provenientes de distintas disciplinas (sociología, antropología, ciencias políticas, historiografía, psicología); y c) la multiplicación de investigaciones que, en los últimos años, ha habido en torno al tema de los movimientos sociales.This article seeks to contribute to the elaboration of a critical perspective on the processes of social mobilization in Latin America. Its starting point is the question of how social movements have been constructed as objects of study in this continent. In answering this question, I take into account how our ways of knowing about, and actions within, social movements have been influenced by: a) the contrast between old and new in terms of political action; b) theoretical perspectives and analytical categories that come from different disciplines (sociology, anthropology, political science, historiography, psychology); and c) the proliferation of research on social movements in recent years

Reflexiones metodológicas en torno a la comprensión de la acción social : contribuciones, discusiones y tensiones entre algunas perspectivas comprensivistas, fenomenológicas y hermenéuticas

¿Qué es la acción social? ¿cómo definimos qué es la acción? ¿cómo comprendemos una acción social? ¿qué es comprender?, ¿qué es explicar?, etc., son algunas de las preguntas que guían el presente texto. En él, buscamos ensayar algunas reflexiones en torno a dichos interrogantes a partir de la incorporación de los aportes de Max Weber, Alfred Shültz y Hans-George Gadamer. En primer lugar, abordamos el concepto de acción social y la manera en que Weber entiende la comprensión dentro de las ciencias sociales. En segundo lugar, introducimoss las críticas y puntualización que Shültz realiza en torno a la obra de Weber. En tercer lugar, presentamos la concepción de comprensión que propone Gadamer estableciendo una comparación entre sus aportes y los de Weber. Finalmente, realizamos algunas reflexiones metodológicas en torno a nuestras preguntas iniciales, reflexiones que buscan hacer un aporte a quienes investigamos buscando comprender el sentido de las acciones sociales.Understand social action? What is understanding? What is to explain, etc.?. Are some of the questions that guide this text. In it, we rehearse some reflections on these questions based on incorporating the contributions of Max Weber, Hans-Alfred George Shultz and Gadamer. First, we address the concept of social action and how Weber understood the understanding within the social sciences. Secondly, criticism and clarification introducimoss Shultz made about the work of Weber. Third, we present the conception of understanding that Gadamer proposes a comparison between their contributions and those of Weber. Finally, we make some methodological reflections about our initial questions, reflections, looking to make a contribution to investiate those seeking to understand the meaning of social actions

El imaginario social de los estudiantes de grado 11 del colegio Instituto Técnico Superior acerca del punto 5 “víctimas” a propósito del acuerdo de paz de la Habana : Perspectiva comparativa desde los medios de comunicación versus la lectura pedagogizada de los acuerdos de paz de la Habana

Este proyecto de análisis educomunicativo surge de la necesidad de comprender los procesos de adquisición y apropiación de la información emitida por los medios de comunicación por parte de los estudiantes. En un mundo en donde la información está al alcance de la mano, se hace necesario analizar y crear estrategias para la apropiación crítica del conocimiento, sobre todo en los jóvenes, que están en constante contacto con la información a través de las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto es desarrollado en el grado once del colegio Instituto técnico superior y para la recolección de la información se utilizó la metodología de grupo focal en un ambiente de taller en donde se desarrolló la recepción mediática de contenido acerca de los acuerdos de paz de La Habana y se midieron sus percepciones y cambios en las mismas en tres pasos fundamentalmente, el primero la percepción de cada estudiante acerca del tema a tratar, segundo, la percepción obtenida individualmente y en grupo después de la recepción mediática de contenido y tercero, la percepción individual y en grupo acerca del tema abordado después de abordar la fuente original de los hechos, en este caso el acuerdo de paz de La Habana, a través de la lectura pedagogizada del mismo

Cine y literatura: narrativa de la identidad

Este artículo es resultado de la investigación La narrativa literaria y audiovisual enla construcción de la identidad cultural colombiana. Una mirada desde el cine y laliteratura: adaptaciones de obras literarias llevadas al cine entre 1920 y 2008-1.En el presente texto se desarrolla un análisis de la relación de cine y literatura enla construcción de la identidad colombiana, a partir del rastreo bibliográfico de lacrítica y las historias literarias y cinematográficas a un corpus seleccionado de obrasliterarias llevadas al cine

Influencia de fluidos en el comportamiento de la doble capa difusa en arcillas

Trabajo de Investigación TecnológicaCon esta investigación se pretende evaluar el comportamiento que se presenta cuando una arcilla se pone en contacto con un fluido, este fenómeno se conoce como doble capa difusa, en donde la fase liquida alrededor de las partículas de arcilla forma una concentración de cationes y de agua dipolar. De acuerdo a lo anterior se realizaron los respectivos ensayos de laboratorio con diferentes tipos de arcillas y fluidos, el método que se llevó a cabo fue el de los límites de Atterberg o de consolidación según la norma INVIAS.PregradoIngeniero Civi

Factores humanos presentes en los estudiantes de Ingenierías de la Universidad Tecnológica de Pereira para el diseño de la cafetería principal y sus productos

El presente trabajo de investigación, consiste en la descripción y el análisis de las condiciones actuales de los productos y el servicio de la cafetería principal de la universidad Tecnológica de Pereira, analizando la percepción y el comportamiento de los estudiantes de Ingenierías Industrial, Mecánica y eléctrica. El problema de investigación involucra la determinación precisa de los factores humanos que inciden directamente en los estudiantes de Ingeniería al momento de satisfacer sus necesidades de alimentación durante la jornada académica, de igual manera se estudia como el comportamiento de los estudiantes afecta los niveles de consumo en el Galpón de la Universidad Tecnológica de Pereira. La investigación se realizó con base a la metodología Factores Humanos, metodología Kansei y Vision in Product Desing (ViP) iniciando con un diagnóstico inicial del Galpón y los restaurantes aledaños a la Universidad que presentan mayor demanda, continuando con la realización de encuestas que permitieron estandarizar el comportamiento de los estudiantes; Para completar el proceso de indagación se realizó un grupo focal donde se buscó profundizar en las necesidades de los estudiantes para crear el nuevo diseño de la cafetería principal de la universidad Tecnológica de Pereira. Lo anterior favoreció para la formulación de conclusiones, las cuales pretenden ayudar al mejoramiento del Galpón y al bienestar de la comunidad estudiantil.The next task of investigation consists in the description and the analysis from the current conditions of the products and the service of the main cafeteria of the UTP, analyzing the perception and the behavior of the students from Industrial engineering, mechanic and electric. The trouble of this research involves the precise of the human factors which happen directly to the students of engineering at the moment to satisfy their needs of feeding during the academic season, furthermore, in the same way, it studies how the students' behavior affects the standards of consumption at Galpon of the UTP. The investigation was made by "human factor Methodology, Kansei engineering and Vision in product design (ViP). Beginning with an initial diagnostic of Galpon and the adjoining restaurants to the college which have more demand. Going on with the realization of surveys that allowed to standardize the students' behavior. To complete the process of inquiry, it had to make a focal group where it searched to go in depth at needs of the students to make a new sketch of the main cafeteria of the UTP. The previous one helped for making conclusions which should help at improvement of Galpon and the welfare of the community