El advenimiento de la tecnología junto con la era de la globalización e internacionalización ha transformado los conceptos de tiempo y espacio, y una de las áreas que está sufriendo el mayor impacto es la educación superior. Este artículo presenta la experiencia de dos universidades –una americana y otra italiana- que han colaborado para aprovechar este impacto de una manera creativa y efectiva, a través de la creación de un programa colaborativo para una maestría de doble titulación. El artículo lleva al lector a través de las diferentes etapas en la implementación del programa así como los desafíos y éxitos que cada institución debió atravesar para llegar al producto final. El resultado es la asociación de dos innovadoras perspectivas presentes actualmente en las filosofías de la educación a distancia y sus técnicas. El objetivo final de este emprendimiento académico es ofrecer una opción profesional que pueda transformar a los estudiantes en “agentes de cambio” tanto en sus respectivos países como en la comunidad internacional de la cual son parte. Los conceptos de cooperación internacional, educación internacional, tecnología, y educación a distancia se unen en este artículo para describir lo que está sucediendo en el mundo de la educación superior, y como la educación a través del mundo puede ser modelada usando modelos de colaboración dinámicos y creativos
