School radio as a pedagogical mediation for the strengthening of communication skills in eighth grade students of the Integrated Educational Institution Juan Atalaya

El presente trabajo de investigación cualitativa, del tipo investigación-acción, realizado en la institución educativa Integrado Juan Atalaya de la ciudad de Cúcuta se llevó a cabo con estudiantes del grado octavo de la jornada única con el propósito de fortalecer las habilidades comunicativas mediante la implementación de la radio escolar. Esta investigación analizó los resultados de las pruebas Saber durante los últimos años, encontrando que un 60% de los estudiantes de la institución especialmente de grado novenos se encuentran en un nivel bajo en procesos de lectura. En esta investigación se hizo uso de una prueba diagnóstica compuesta por una prueba de lectura y una rúbrica valorativa. La cual permitió recolectar la información inicial que sirvió para identificar el nivel de desempeño en las cuatro habilidades comunicativas: Leer, escribir, hablar y escuchar. Este fue el punto de partida para la implementación de la radio escolar como mediación pedagógica. Se llevaron a cabo una serie de actividades que permitieron el desarrollo de programas de radio por colectivos radiales. Esto posibilitó una interacción dinámica por parte de toda la comunidad educativa y un significativo trabajo colaborativo. Las observaciones realizadas en cada una de las intervenciones fueron registradas en un diario de campo. Se realizaron 8 intervenciones pedagógicas apoyadas en una serie de guías-taller que buscaron acercar a los estudiantes el mundo radial. Al finalizar la propuesta los estudiantes demostraron dominio y seguridad al planear, liderar y desarrollar programas radiales al aire a través de la Emisora Comunitaria Atalaya FM 96.2 quien nos abrió el espacio en su programación de la parrilla radial semanal. Se pudo evidenciar que al finalizar esta investigación los estudiantes de grado octavo lograron fortalecer sus habilidades comunicativas, mejoraron sus relaciones con los demás compañeros, aprendieron a trabajar en equipo, interactuaron con todos los miembros de la comunidad educativa y se sintieron felices y motivados al hacer parte del programa juvenil ColVoz Radio.Dedicatoria 3 Agradecimientos 4 Resumen 5 Abstrac 6 Lista de Tablas 12 Lista de Figuras 13 Lista de Anexos 13 Introducción 14 Contextualización de la Investigación 16 Situación problémica 16 Formulación de la pregunta de investigación 20 Objetivos 20 Objetivo general. 20 Objetivos específicos. 20 Justificación 21 Contextualización de la institución 23 Marco Referencial 26 Antecedentes de la investigación 26 Marco Teórico 30 Habilidades Comunicativas. 31 La Radio Escolar. 40 Mediación pedagógica 48 Marco legal 51 Diseño Metodológico 53 Tipo de investigación 53 Proceso de la investigación 54 Población y muestra 58 Instrumentos y técnicas para la recolección de la información 59 Prueba diagnóstica de Lectura y Escritura. 59 Rubrica de evaluación. 62 Diario pedagógico 63 Validación de los instrumentos 64 Principios éticos 64 Categorización 65 Análisis de la información 67 Prácticas pedagógicas. 70 Habilidades comunicativas. 73 Trabajo cooperativo 81 Propuesta Pedagógica 83 Presentación 83 Justificación de la propuesta 84 Objetivo de la propuesta 86 Objetivo General. 86 Objetivos específicos 86 Indicadores de Desempeño 86 Metodología 87 Fundamento pedagógico 88 Plan de acción 91 Diseño de actividades 97 Intervención 1: Conociendo el mundo de la Radio. 97 Intervención 2: ¡Somos reporteros! 99 Intervención 4: Mi opinión cuenta 101 Intervención 5: En equipo construyo guiones radiales 103 Intervención 6: ¡A grabar se dijo! 105 Intervención 7: ¡Me capacito y aprendo! 107 Intervención 8: Socializo mi trabajo. 109 Conclusiones 111 Recomendaciones 114 Referencias bibliográficas 117 Anexos 120MaestríaThe present work of qualitative investigation, the type of research-action, executed at the Juan Atalaya Integrated Educational Institution in the city of Cúcuta It was follow through with students of the eighth grade with the purpose of reinforce communication skills through the implementation of the school radio scholl. This research analyzed the results of the Saber tests during the last years, finding that 60% of the students of the institution, especially ninth grade, are at a low level in reading processes. In this investigation, a diagnostic test was used, consisting of a reading test and an assessment scale. Which allowed to collect the initial information that served to identify the level of performance in the four communication skills: Reading, writing, speaking and listening. This was the starting point for the implementation of school radio station as a pedagogical mediation. A series of activities were developed that allowed the establishment of radio programs by radio collectives. This enabled a dynamic interaction of the entire educational community and significant collaborative work. The observations made in each intervention were recorded in a field diary. There were 8 interventions supported by a series of workshop guides that sought to bring students closer to the radio world. At the end of the proposal, the students demonstrated understanding and confidence by planning, leading and developing radio programs on the air through the Atalaya FM 96.2 Community Broadcaster who opened an space on their weekly programming. It was evidenced that at the end of this investigation the eighth grade students managed to increase their communication skills, They improved their relationships with other colleagues, They improved their relationships with other classmate, they learned to work well with others, They interacted with all the members of the educational community and were pleased and motivated to be part of the ColVoz Radio youth program

Mortalidad y causas de muerte en pacientes con lupus eritematoso sistémico

Introduction: Systemic Lupus Erythematosus (SLE) is an autoimmune disease characterized by chronic systemic inflammation. Causes of death in SLE have a bimodal pattern: during the first 5 years, infections and disease activity prevail, whereas beyond 5 years cardiovascular complications and accumulated organ damage are the main causes. Objective: To determine causes of death in adult patients diagnosed with SLE admitted to the Department of internal Medicine of the National Hospital from January 2010 to December 2018. Materials and methods: Retrospective, observational, descriptive, cross sectional study of adult patients admitted to the Department of internal Medicine and the Emergency Depart- ment of the National Hospital of Itauguá, from 2010 to 2018. Out of 585 patients with SLE admitted during this period, 63 died. 25 patients were included and 38 were excluded due to incomplete studies. SLE diagnosis was made according to SLiCC criteria. The variables analyzed were demographic, clinical, laboratory, causes of death, mortality. Data was analyzed with descriptive statistics. Frequencies and proportions were used for qualitative variables, means and standard deviation for continuous variables. Results: 25 patients were included, 18 were women (72%) and 7 were men (28%). Mean age was 30±15.5 (18-77). 40% (n=10) came from Central Department and 60% (n=15) were from the countryside. 70.8% of the patients had a disease duration between 2 and 5 years (n=18). 92% had been previously diagnosed with SLE. Regarding disease activity, patients presented with nephritis (76%), alveolar hemorrhage (12%), pneumonitis (4%), neurolupus (4%) and CNS vasculitis (4%). On the subject of infections, the following were found: nosocomial pneumonia (45%), community acquired pneumonia (8%), strongyloides hyperinfection (4%), disseminated cryptococcosis (4%). The main causes of death were infections (44%), followed by disease activity (36%) and causes not related to SLE (20%; severe mitral and aortic insufficiency, acute pulmonary edema secondary to chronic kidney disease as complication of lupus nephritis, hemorrhagic stroke). 100% received corticosteroids and 60% immunosuppressants. Conclusion: Mortality was 10.8%, the main causes of death were infections followed by disease activity.Introducción: El Lupus Eritematoso Sistémico (LES), es una enfermedad autoinmune caracterizada por una inflamación sistémica crónica. Las principales causas de muerte son las infecciones y la actividad de la enfermedad en los primeros 5 años y a los 5 a 10 años son las complicaciones cardiovasculares y la acumulación de daño de órgano. Objetivo: Determinar la mortalidad y las causas de muerte en pacientes adultos con diagnóstico de LES internados en el Departamento de Medicina interna del Hospital Nacional en el periodo enero 2010-diciembre 2018. Material y Métodos: Estudio observacional retrospectivo de corte trasverso de pacientes adultos internados en el Departamento de Medicina interna y urgencias del Hospital Nacional de Itauguá, en el periodo 2010-2018. De 585 pacientes adultos con LES internados, fallecieron 63 pacientes, fueron excluidos 38 pacientes por presentar estudios incompletos. Para la descripción de la cohorte fueron incluidos 25 pacientes. El diagnóstico de LES fue realizado según los criterios del SLICC. Las variables analizadas fueron las demográficas, clínicas, laboratoriales y las causas de mortalidad. Los datos fueron analizados con estadística descriptiva; se utilizaron frecuencias y proporciones para las variables cualitativas, medias y desvió estándar para las continuas. Resultados: De los 25 pacientes analizados, 18 eran mujeres el 72% y 7 eran varones (28%). La edad media fue de 30 ±15,5 (18-77) años. Eran procedentes del Departamento Central el 40% (n=10) y el 60% (n=15) eran del interior del país. El 70,8% (n=18) de los pacientes tenían una duración de la enfermedad entre 2 y 5 años. Eran pacientes conocidos con el diagnóstico de LES en seguimiento el 92% de los pacientes. En relación a las manifestaciones clínicas, el 76% presentaba nefritis lúpica, seguida por hemorragia alveolar (12%), neumonitis lúpica (4%), neurolupus (4%), vasculitis del SNC (4%). Entre los procesos infecciosos registrados se constató neumonía nosocomial (45%), neumonía de la comunidad (8%), hiperinfeccion por estrongiloides (4%), criptococosis diseminada (4%). tuberculosis miliar (4%). Las causas principales de muerte fueron las causas infecciosas (44%), seguida por actividad de la enfermedad (36%) y por otras causas no relacionadas con el lupus (20%) (i.e. Insuficiencia mitral y aortica severa, edema agudo de pulmón secundaria a una enfermedad renal crónica como complicación de una nefritis lúpica, 2 pacientes con ictus hemorrágico). Recibieron corticoides (100%) e inmunosupresores (60%). Conclusión: La mortalidad fue del 10,8%, las principales causas de muerte fueron las infecciones seguida de la actividad de la enfermedad

Desarrollo de materiales de aprendizaje multimedia para fortalecer la lecto-escritura en la educación infantil

El presente artículo tiene como objetivo describir las fases del desarrollo de un material multimedia elaborado con la finalidad de fortalecer el proceso de la lectoescritura (con énfasis en las vocales) a nivel de educación inicial, es decir, infantes entre los 5 y 7 años. El material multimedia (denominado Escaletras) se desarrolló con la herramienta tecnológica JClicque cuenta con una licencia de código abierto, seleccionada por su facilidad de uso al ser un programa de autor que hace posible crear actividades de aprendizaje de manera virtual, en este caso con la participación de estudiantes de México y Colombia, logrando una diversificación de éstas permitiendo desarrollar habilidades que están implicadas en el aprendizaje de la lectoescritura como la discriminación visual, asociación, memoria, entre otras.This article aims to describe the phases of a multimedia materials development in order to strengthen the acquiring process of reading and writing skills (with emphasis on vowels) at the starting education level, in the children between 5 and 7 years old. The multimedia material (referredEscaletras) was developed in the JClic technological tool that has an open source license, reason to be selected and for its ease of use by being an author program that enables to create learning activities virtually, in this case with the participation of students from Mexico and Colombia, allowing the diversification of them improving the development of the reading and writing skills as visual discrimination, association, memory, among others

Desarrollo de materiales de aprendizaje multimedia para fortalecer la lecto-escritura en la educación infantil

El presente artículo tiene como objetivo describir las fases del desarrollo de un material multimedia elaborado con la finalidad de fortalecer el proceso de la lectoescritura (con énfasis en las vocales) a nivel de educación inicial, es decir, infantes entre los 5 y 7 años. El material multimedia (denominado Escaletras) se desarrolló con la herramienta tecnológica JClicque cuenta con una licencia de código abierto, seleccionada por su facilidad de uso al ser un programa de autor que hace posible crear actividades de aprendizaje de manera virtual, en este caso con la participación de estudiantes de México y Colombia, logrando una diversificación de éstas permitiendo desarrollar habilidades que están implicadas en el aprendizaje de la lectoescritura como la discriminación visual, asociación, memoria, entre otras.This article aims to describe the phases of a multimedia materials development in order to strengthen the acquiring process of reading and writing skills (with emphasis on vowels) at the starting education level, in the children between 5 and 7 years old. The multimedia material (referredEscaletras) was developed in the JClic technological tool that has an open source license, reason to be selected and for its ease of use by being an author program that enables to create learning activities virtually, in this case with the participation of students from Mexico and Colombia, allowing the diversification of them improving the development of the reading and writing skills as visual discrimination, association, memory, among others

Desarrollo de materiales de aprendizaje multimedia para fortalecer la lecto-escritura en la educación infantil

El presente artículo tiene como objetivo describir las fases del desarrollo de un material multimedia elaborado con la finalidad de fortalecer el proceso de la lectoescritura (con énfasis en las vocales) a nivel de educación inicial, es decir, infantes entre los 5 y 7 años. El material multimedia (denominado Escaletras) se desarrolló con la herramienta tecnológica JClicque cuenta con una licencia de código abierto, seleccionada por su facilidad de uso al ser un programa de autor que hace posible crear actividades de aprendizaje de manera virtual, en este caso con la participación de estudiantes de México y Colombia, logrando una diversificación de éstas permitiendo desarrollar habilidades que están implicadas en el aprendizaje de la lectoescritura como la discriminación visual, asociación, memoria, entre otras.This article aims to describe the phases of a multimedia materials development in order to strengthen the acquiring process of reading and writing skills (with emphasis on vowels) at the starting education level, in the children between 5 and 7 years old. The multimedia material (referredEscaletras) was developed in the JClic technological tool that has an open source license, reason to be selected and for its ease of use by being an author program that enables to create learning activities virtually, in this case with the participation of students from Mexico and Colombia, allowing the diversification of them improving the development of the reading and writing skills as visual discrimination, association, memory, among others

Desarrollo de materiales de aprendizaje multimedia para fortalecer la lecto-escritura en la educación infantil

El presente artículo tiene como objetivo describir las fases del desarrollo de un material multimedia elaborado con la finalidad de fortalecer el proceso de la lectoescritura (con énfasis en las vocales) a nivel de educación inicial, es decir, infantes entre los 5 y 7 años. El material multimedia (denominado Escaletras) se desarrolló con la herramienta tecnológica JClicque cuenta con una licencia de código abierto, seleccionada por su facilidad de uso al ser un programa de autor que hace posible crear actividades de aprendizaje de manera virtual, en este caso con la participación de estudiantes de México y Colombia, logrando una diversificación de éstas permitiendo desarrollar habilidades que están implicadas en el aprendizaje de la lectoescritura como la discriminación visual, asociación, memoria, entre otras.This article aims to describe the phases of a multimedia materials development in order to strengthen the acquiring process of reading and writing skills (with emphasis on vowels) at the starting education level, in the children between 5 and 7 years old. The multimedia material (referredEscaletras) was developed in the JClic technological tool that has an open source license, reason to be selected and for its ease of use by being an author program that enables to create learning activities virtually, in this case with the participation of students from Mexico and Colombia, allowing the diversification of them improving the development of the reading and writing skills as visual discrimination, association, memory, among others

Habilidades metacognitivas durante el aprendizaje de la escritura, una secuencia didáctica

163 Páginas incluye diagramasEl presente proyecto investigativo se realizó como requisito de grado para optar por el título de Magister en Pedagogía de la Universidad de La Sabana, el cual tuvo como interés investigativo, indagar sobre el aprendizaje de la escritura en niños de segundo grado, entendiendo que presentan dificultades en este proceso y el desarrollo de las habilidades metacognitivas pueden ser un camino y fundamento para apoyar el desarrollo de este aprendizaje, por lo cual el proyecto se propuso como objetivo fortalecer habilidades metacognitivas durante el proceso de producción escrita en estudiantes del curso 202 del Colegio Isabel II jornada tarde. Para dar respuesta a esta pregunta, se desarrolló una Secuencia Didáctica denominada “Cuentilandia y la aventura de los pequeños escritores”, la cual se enmarcó en el paradigma interpretativo, bajo el enfoque cualitativo y el diseño investigativo denominado Intervención Educativa. Se obtuvo como resultados que sí hay un reconocimiento por parte de los estudiantes, del pensar como parte del proceso antes de escribir, y se resaltó la importancia de fortalecer el bagaje liguistico de los niños a nivel sintáctico, semántico y pragmático, pero aun asi, las niñas y niños siempre demostraron interés por corregir y retrolimentar sus escritos con apoyo del docente. Se reconoció la importancia de la actitud y de la interacción entre pares en el proceso de control, como ejes fundamentales en el aprendizaje y el fortalecimiento del proceso de producción escrita

Estudio de mercado para determinar las motivaciones en la elección de la universidad que tuvieron los bachilleres de la promoción 2012 – 2013 de la ciudad de Quito y propuestas estratégicas para la dirección general de estudiantes de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Esta investigación busca contribuir con propuestas estratégicas a la Dirección General de estudiantes de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, a través del reconocimiento de las motivaciones que tienen los estudiantes bachilleres de la promoción 2012 – 2013 para elegir la universidad en la que desean estudiar. Además, el presente estudio desea conocer si las motivaciones percibidas por los estudiantes bachilleres de la promoción 2012 – 2013 son apreciadas por los estudiantes de la Pontificia Universidad Católica de niveles superiores, y así determinar si las mismas se encuentran respaldadas por la universidad. De esta manera se ha realizado un estudio de mercado para determinar dichas motivaciones; además reconocer cuáles son las estrategias que utiliza la competencia para atraer al mercado meta de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador

A MAXWELL THEORY FOR THE SCATTERING OF TM POLARIZED

We present a rigorous theory for oblique incident Hermite-Gaussian beams, diffracted by two slits of width and separation d, in a thick metallic screen for the case of polarization TM(S). The far field spectra as a function of several opto-geometrical parameters, wavelength λ, slit width , separation d, incidence angle θ i and Hermite order m is analyzed. In the vectorial diffraction region given when λ/ >0.2, where is the incident wavelength and as a function of the separation between slits d; we have numerically analyzed: the far field spectra, the energy diffracted along the incident beam direction (E i ), and the validity of an approximate diffraction (scalar) property, namely E i = Nτ/λ.Se presenta una teoría vectorial de la difracción de haces Hermite–Gauss sobre una pantalla metálica de espesor h con dos rendijas de ancho l y separación d. los haces inciden oblicuamente con polarización TM. Estudiamos numéricamente los patrones de difracción en campo lejano como función de los parámetros opto–geométricos: longitud de onda λ, ancho de rendija l, separación d, ángulo de incidencia θ i y orden del polinomio de Hermite m. Por otra parte, en la región vectorial de la difracción dada por λ⁄l > 0.2 donde λ es la longitud de onda incidente, se analiza numéricamente la energía difractada a lo largo de la dirección del haz incidente (E i ) y la validez de la propiedad de la difracción escalar E i = Nτ/λ donde τ es el coeficiente de transmisión y N el número de rendijas.Conacy