Diseño del Plan de Manejo Ecoturístico Participativo para el Refugio de Vida Silvestre Pasochoa, cantón Mejía, provincia de Pichincha

La presente investigación propone: elaborar el Plan de Manejo Eco turístico Participativo del Refugio de Vida Silvestre Pasochoa, con el fin de ser una guía para la planificación y gestión efectiva del Área para los próximos cinco años. Su elaboración, toma en consideración las necesidades y prioridades de los diferentes actores con respecto al refugio y su zona de amortiguamiento que propicia espacios de su participación, para promover el manejo participativo del área y de la consolidación de esta como un elemento clave en la conservación de la biodiversidad y el desarrollo sostenible a nivel local y regional, lo que genera insumos para su planificación; se efectuó un proceso de evaluación de efectividad de manejo del área que diagnostica la situación actual y los aspectos que debe mejorar para su efectividad. En la propuesta de zonificación, se identificaron y calificaron las prioridades de manejo, con base en las características y recursos sobresalientes del área, con estos criterios se proponen 3 zonas, cada una con sus usos permitidos, objetivos y restricciones. Se construye una propuesta de manejo participativa, que contiene actividades principales que permitirán potenciar y contribuir a la conservación de los recursos naturales a través de la educación ambiental in situ y el desarrollo sostenible del turismo, se proponen 4 programas: Investigación, manejo y conservación de los recursos naturales, administración general y mantenimiento, educación ambiental y turismos sustentable, con un cronograma de ejecución de 5 años. Para su ejecución se requieren $ 275.800,93. Se recomienda involucrar a todos los actores sociales asociados, para lograr el desarrollo sostenible de la actividad turística en el Área Protegid

La influencia de las competencias genéricas en la empleabilidad laboral inicial: caso de estudio en la UANL = The influence of the generic competencies in the initial workforce readiness: case study in UANL

Actualmente la industria Aeronáutica demanda recurso humano que sea altamente competitivo con excelentes capacidades, destrezas y aptitudes laborales que permitan el crecimiento de esta industria en México. En la UANL se oferta el programa educativo de Ingeniero en Aeronáutica y por ser un programa diseñado bajo el nuevo modelo educativo basado en competencias, es necesario medir la empleabilidad de los estudiantes que trabajan bajo este nuevo proceso de enseñanza-aprendizaje, de tal forma de que se logre mejorar continuamente e inclusive retroalimentar cualquier área de oportunidad en el tránsito de estudiantes durante su formación. En esta investigación se plantea un modelo causa-efecto en el que se consideran como variables independientes las competencias genéricas clasificadas en: instrumentales, de interacción social e integradoras; y la variable dependiente la empleabilidad laboral inicial. Se realizó un análisis de los modelos internacionales basados en competencias, definiéndose las variables, los objetivos y las hipótesis. Se operacionalizaron las variables para diseñar y determinar la confiabilidad del instrumento de medición realizándose la validez de contenido con 12 expertos sobre el modelo por competencias. Para probar las hipótesis se seleccionaron 103 estudiantes del PE aplicando Fase I, II y III como estudio de campo. La Fase I es una evaluación de estudiantes, la Fase II es evaluación con profesores y la Fase III es la opinión de los empleadores. Finalmente se presentan los resultados del análisis sobre la influencia directa entre las competencias genéricas: instrumentales, de interacción social e integradoras y el desempeño profesional-laboral llamado empleabilidad laboral inicial

Caracterización de la anotación de los conectores lógicos y su reexpresión en el discurso meta en un ejercicio de interpretación consecutiva con intérpretes en formación

Este trabajo de investigación tiene como objetivo principal caracterizar la anotación de los conectores lógicos y su reexpresión en el discurso meta en un ejercicio de interpretación consecutiva (IC) con seis intérpretes en formación. Está enmarcado bajo un enfoque cualitativo de investigación con alcance descriptivo. Los datos se recolectaron a través de grabaciones audiovisuales. En el análisis se observaron las correspondencias entre los conectores usados en el discurso base con los usados en las notas y los reexpresados en discurso meta por la muestra de estudio. Los resultados aparecieron de manera emergente y evolucionaron de manera repetitiva a lo largo del análisis. A partir, de dichas repeticiones, se establecieron tendencias y se logró un orden en los resultados; los cuales evidenciaron, que en cuanto al uso de conectores, la unidad de análisis necesita más preparación, ya que presentaron dificultad al momento de utilizarlos; esto básicamente tuvo lugar por la importancia y atención que los sujetos dispusieron hacia los conectores durante el ejercicio de IC, tal como se corroboró en la entrevista retrospectiva que se aplicó a la muestra, en la que se evidencia este hallazgo. De igual forma se concluyó que, respecto al uso de los conectores, es posible corresponder o trocar la anotación, la reexpresión o el sentido; es decir, cualquier combinación entre estos puede ocurrir bien sea en correspondencia o trocamiento, siendo esta última la tendencia con mayor frecuencia en los resultados. Finalmente, con fines didácticos, este estudio presenta las dificultades y causalidades que acarrea el uso de los conectores en un ejercicio de IC, las cuales pueden ser tomadas como diagnóstico inicial para la elaboración de pautas metacognitivas o de una ruta de acción para el mejoramiento y concientización de su importancia de estos recursos en el proceso de formación de intérpretes.The main objective of this research is to characterize the annotation of the logical connectors and their restatements in the target discourse in a consecutive interpreting (CI) exercise with six trainee interpreters. It is framed under a qualitative research approach with a descriptive scope. The data was collected through audiovisual recordings. The analysis identified the connectors and compared their correspondences between the ones used in the base discourse with those used in the notes by the sample and those re-expressed in the target discourse. The results appeared as emerging statements and were evolving in a repetitive manner throughout the analysis, so a count of such repetitions was made in order to establish trends and achieve an order in the results; in which it is evident that regarding the use of connectors, the sample needs more preparation, since they presented lots of difficulties when using them, which was basically due to the importance and attention they paid to them during the exercise, as corroborated in the retrospective interview that was applied to them immediately after the interpretation. Similarly, it was possible to conclude that, regarding the use of connectors, it is possible to correspond or to exchange the annotation, the restatement or the meaning of the target discourse, that is, any combination of these items can occur either in correspondence or exchange, the latter being the most frequent tendency in the findings. Finally, for didactic purposes, this study presents the difficulties and causalities involved in the use of connectors in a CI exercise, and can be taken as a pre-diagnosis for the elaboration of a course of action for improvement and for raising awareness of their importance in the interpreter training process

ACCIONES PARA ABORDAR RIESGOS EN LOS PROCESOS DE UN SISTEMA DE GESTIÓN INTEGRADO (SGI) (ACTIONS TO ADDRESS RISKS IN THE PROCESSES OF INTEGRATED MANAGEMENT SYSTEM (IMS))

ResumenPara prevenir posibles eventos futuros que puedan perjudicar a los sistemas de gestión, las organizaciones han optado por identificar, analizar y tratar sus riesgos. El presente trabajo describe el método cualitativo de análisis de riesgos a través de la técnica de matriz de probabilidad e impacto, la cual se basa en evaluar que tan probable es que ocurra el riesgo y que impacto tendría en los procesos que conforman un Sistema de Gestión Integrado (SGI) en caso de que estos se materialicen, este análisis tiene el objetivo de ayudar a la toma de decisiones, al establecimiento de acciones para prevenir los efectos negativos que generen los riesgos detectados en las actividades productivas y a mitigar los daños en el caso de que estos ocurran. Palabras clave: Impacto, mitigar, probabilidad, Sistema de Gestión Integrado (SGI), riesgos.  AbstractTo prevent possible future events that may affect management systems, organizations have chosen to identify, analyze and treat their risks. This paper describes the qualitative method of risk analysis through the probability and impact matrix technique, which is based on evaluating how likely the risk is to occur and what impact it would have on the processes that make up a Integrated Management System (IMS) in case these materialize, this analysis has the objective of helping to make decisions, to establish actions to prevent the negative effects generated by the risks detected in the productive activities and to mitigate the damages in the case of these happening.Keywords: Impact, Integrated Management System (IMS), mitigate, probability, risk

SISTEMA DIDÁCTICO DE CARTELES ILUSTRADOS SOBRE DIARIO VIVIR PARA NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN EN LA ESCUELA “FE Y ALEGRÍA” DE SANTO DOMINGO, ECUADOR

RESUMEN La inclusión educativa es cada vez más latente en las escuelas ecuatorianas; los espacios de integración advierten la presencia y participación de un alumnado heterogéneo. De manera que los estudiantes discapacitados y no discapacitados comparten los mismos derechos de aprendizaje. Sin embargo, esto conlleva a la superación profesional por parte del cuerpo docente; de ahí que, resulta necesario indagar e implementar estrategias didácticas que permitan un desarrollo psicomotor y cognitivo en quienes lo requieran. Esta vez nuestro centro de atención va dirigido a los niños con Síndrome de Down de la Escuela “Fe y Alegría”. Para ello, hemos propuesto un sistema didáctico de carteles ilustrados sobre diario Vivir que permitan alcanzar una superación neuroevolutiva en los mismos. Esta investigación tiene el mérito de la inteligencia colectiva y el trabajo colaborativo entre diseñadores, maestros y psicólogos. PALABRAS CLAVE: diseño gráfico; educación especial; inclusión educativa; síndrome de Down. DIDACTIC SYSTEM OF ILLUSTRATED POSTERS ABOUT DAILY LIVING FOR CHILDREN WITH DOWN SYNDROME AT THE "FE Y ALEGRÍA" SCHOOL OF SANTO DOMINGO, ECUADOR ABSTRACT Educational inclusion is increasingly latent in Ecuadorian schools; the spaces of integration show the presence and participation of a heterogeneous student body. So disabled and non-disabled students share the same learning rights. However, this leads to professional improvement by the faculty; Hence, it is necessary to investigate and implement didactic strategies that allow a psychomotor and cognitive development in those who require it. This time our center of attention is directed to the children with Down Syndrome of the "Fe y Alegría" School. To this end, we have proposed a didactic system of illustrated posters on Vivir newspaper that allow achieving a neuroevolutionary improvement in them. This research has the merit of collective intelligence and collaborative work among designers, teachers and psychologists. KEYWORDS: graphic design; special education; educational inclusion; Down's Syndrome

SISTEMA DIDÁCTICO DE CARTELES ILUSTRADOS SOBRE DIARIO VIVIR PARA NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN EN LA ESCUELA “FE Y ALEGRÍA” DE SANTO DOMINGO, ECUADOR

Educational inclusion is increasingly latent in Ecuadorian schools; the spaces of integration show the presence and participation of a heterogeneous student body. So, disabled and non-disabled students share the same learning rights. However, this leads to professional improvement by the faculty; Hence, it is necessary to investigate and implement didactic strategies that allow a psychomotor and cognitive development in those who require it. This time our center of attention is directed to the children with Down syndrome of the "Fe y Alegría" School. To this end, we have proposed a didactic system of illustrated posters on Vivir newspaper that allow achieving a neuroevolutionary improvement in them. This research has the merit of collective intelligence and collaborative work among designers, teachers and psychologists.La inclusión educativa es cada vez más latente en las escuelas ecuatorianas; los espacios de integración advierten la presencia y participación de un alumnado heterogéneo. De manera que los estudiantes discapacitados y no discapacitados comparten los mismos derechos de aprendizaje. Sin embargo, esto conlleva a la superación profesional por parte del cuerpo docente; de ahí que, resulta necesario indagar e implementar estrategias didácticas que permitan un desarrollo psicomotor y cognitivo en quienes lo requieran. Esta vez nuestro centro de atención va dirigido a los niños con Síndrome de Down de la Escuela “Fe y Alegría”.Para ello, hemos propuesto un sistema didáctico de carteles ilustrados sobre diario Vivir que permitan alcanzar una superación neuroevolutiva en los mismos. Esta investigación tiene el mérito de la inteligencia colectiva y el trabajo colaborativo entre diseñadores, maestros y psicólogos

Influence of gender, age, level of competition and discipline on the body image among juveniles gymnastics

El objetivo de este estudio fue establecer el perfil de percepción de ima- gen corporal en 75 jóvenes gimnastas (con media edad de 14 años) de diferentes disciplinas gimnásticas en función de la edad, el género, y el nivel de práctica. Los participantes fueron evaluados transversalmente incluyendo el índice de masa de cuerpo, el cuestionario “Body Shape questionnaire” (la percepción de imagen corporal), y características de datos demográficos. Los resultados muestran diferencias estadística- mente significativas en la percepción de imagen corporal a través del género (p=0,001), el nivel de práctica (p=0,003), y la disciplina gimnásti- ca (p=0,001). Además, una relación fue encontrada entre la percepción de imagen corporal y el IMC (r=0,277; p=0,020) a través de todas las categorías de edad analizadas. Estudios longitudinales son necesarios para comprobar los resultados hallados.The aim of this study was to profile body shape perception in 75 young gymnastics (mean age 14) of different gymnastic disciplines by age, gen- der, and level of practice. Participants were assessed cross-sectionally including body mass index, body shape questionnaire (body shape per- ception), and demographics characteristics. Results show statistical sig- nificant diferencies in body shape perception across gender (p=0,001), level of practice (p=0,003), and gymnastic discipline (p=0,001). Moreo- ver, a relationship was found between body shape perception and BMI (r=0,277; p=0,020) across all age groups analyzed. Longitudinal studies are warrantied

Desordenes musculo esqueléticos en el sector De Construcción en Colombia

Sistematizar los Desórdenes muscoesqueléticos presente en los trabajadores del sector de la construcción a la luz de la literatura informada en Colombia para el periodo 2010-2021A continuación, se presenta un informe escrito, en el que se da cumplimiento al objetivo principal de Sistematizar los Desórdenes musculoesqueléticos presente en los trabajadores del sector de la construcción a la luz de la literatura informada en Colombia durante el periodo 2010-2021, permitiendo identificar la importancia que tiene para toda organización crear programas que permitan prevenir el riesgo de generar lesiones biomecánicas, asociadas a las actividades ocupacionales que se realizan de forma repetitiva y de fuerza. Es importante recalcar que debido a la naturaleza del cargo y las funciones que ejecutan los empleados para cumplir y realizar las actividades laborales por las que fueron contratados, se presentan múltiples problemáticas de salud a nivel de enfermedades laborales, lo que genera un alto costo e impacto en el desarrollo de las actividades de esta área y por ende disminución en la calidad de vida de los empleados que desempeñan estos cargo

Use of iodine to biofortify and promote growth and stress tolerance in crops

odine is not considered essential for land plants; however, in some aquatic plants, iodine plays a critical role in antioxidant metabolism. In humans, iodine is essential for the metabolism of the thyroid and for the development of cognitive abilities, and it is associated with lower risks of developing certain types of cancer. Therefore, great efforts are made to ensure the proper intake of iodine to the population, for example, the iodization of table salt. In the same way, as an alternative, the use of different iodine fertilization techniques to biofortify crops is considered an adequate iodine supply method. Hence, biofortification with iodine is an active area of research, with highly relevant results. The agricultural application of iodine to enhance growth, environmental adaptation, and stress tolerance in plants has not been well explored, although it may lead to the increased use of this element in agricultural practice and thus contribute to the biofortification of crops. This review systematically presents the results published on the application of iodine in agriculture, considering different environmental conditions and farming systems in various species and varying concentrations of the element, its chemical forms, and its application method. Some studies report beneficial effects of iodine, including better growth, and changes in the tolerance to stress and antioxidant capacity, while other studies report that the applications of iodine cause no response or even have adverse effects. We suggested different assumptions that attempt to explain these conflicting results, considering the possible interaction of iodine with other trace elements, as well as the different physicochemical and biogeochemical conditions that give rise to the distinct availability and the volatilization of the element