Propuesta de un modelo de instrucción para la adquisición de habilidades sociales en sujetos con síndrome de Down

La instrucción planificada de las habilidades sociales es un mecanismo imprescindible para optimizar la integración en la sociedad y mejorar la calidad de vida de las personas. Son muchos los procedimientos utilizados en la instrucción de las habilidades sociales para los sujetos con Síndrome de Down, pero con frecuencia han aparecido problemas en el mantenimiento y generalización de las habilidades sociales en situaciones diferentes al contexto o situación en que se ha realizado el aprendizaje. Los programas de instrucción cognitiva para enseñar habilidades sociales específicas y la enseñanza de habilidades metacognitivas, parecen reducir estos problemas ya que mediante ellos los sujetos son capaces de generar por sí mismos el mantenimiento y la generalización de las habilidades, logrando un grado más elevado de competencia social. En la presente revisión teórica se presenta un modelo de instrucción para la enseñanza de habilidades sociales, en concreto de las peticiones, en individuos con Síndrome de Down.The planned training of social skills is an essential tool to optimize the integration in the society and improves the people’s quality of life. Many procedures are used in teaching social skills for individuals with Down Syndrome; but problems have frequently appeared in the maintenance and generalization of social skills in different situations than context in which learning has been carried out. Programs of cognitive training in specific social skills and metacognitive skills seem to reduce these problems, since by these subjects are able to generate their own maintenance and generalization of skills, achieving a higher level of social competence. In this review we present a theoretical instructional design for teaching social skills, specifically requests in individuals with Dow

Conocimiento sobre Salud Bucal Infantil del Personal de Salud

El conocimiento y la promoción de la salud bucal del infante por parte de los profesionales de la salud se vincula con los resultados de salud oral en infantes. Objetivo: metaanalizar el nivel de conocimiento de los profesionales sanitarios en salud bucal infantil. Metodología: revisión sistemática con metanálisis. Resultados: se incluyeron siete investigaciones que comprendieron a siete grupos poblacionales del ámbito sanitario del nivel primario. Conclusión: En general, prevaleció el nivel de conocimiento sobre salud bucal infantil medio o regular en el personal de salud (médicos generales, pediatras, enfermeras, matrón/matronas, obstetras, nutricionistas y estudiantes de salud), lo cual debilita la prevención y promoción de la salud oral en infantes y de otro lado, disminuye la posibilidad de fortalecer las estrategias de salud bucal en este grupo etario para reducir la prevalencia de caries dental infantil en el Perú.Trabajo Académic

Coaching y su relación con la motivación de los docentes de la I.E. Villa Los Reyes, distrito de Ventanilla, año 2016

Se realizó la investigación titulada “Coaching y su relación con la motivación de los docentes de la I.E. Villa Los Reyes, distrito de ventanilla, 2016” cuyo objeto general de estudio fue determinar si existe relación entre la aplicación de la herramienta Coaching y la Motivación de los docentes que laboran en el colegio. El problema de la investigación fue reconocer la necesidad de incrementar el nivel de motivación de los docentes por medio de un buen entrenamiento o coaching. El método que se aplicó fue una investigación con un nivel de investigación descriptivo - correlacional. Para tal fin se recolectaron los datos a través de la técnica de la encuesta conformada por un cuestionario de 24 preguntas bajo la escala de Likert aplicado al total de la población conformada por 70 docentes. La validación del instrumento se realizó mediante Juicio de expertos y la Fiabilidad se calculó a través del coeficiente Alfa de Cronbach. Con ello se puede establecer el nivel de confianza del instrumento, permitiéndonos utilizar los datos para los resultados finales. Finalmente se determinó que existe una relación débil entre el Coaching y la Motivación de los docentes de la I.E. Villa Los Reyes, distrito de Ventanilla, 2016. Ello esta reforzados con el resultado de la correlación de rho de Spearman de valor 0.414 de significancia 0.00 que corrobora el objetivo de la investigación

Less invasive beractant administration in preterm infants: a pilot study

OBJECTIVES: The aims of this study were to assess the efficacy and feasibility of a new, less invasive surfactant administration technique for beractant replacement using a specifically designed cannula in preterm infants born a

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Propuesta de un modelo de instrucción para la adquisición de habilidades sociales en sujetos con síndrome de Down

La instrucción planificada de las habilidades sociales es un mecanismo imprescindible para optimizar la integración en la sociedad y mejorar la calidad de vida de las personas. Son muchos los procedimientos utilizados en la instrucción de las habilidades sociales para los sujetos con Síndrome de Down, pero con frecuencia han aparecido problemas en el mantenimiento y generalización de las habilidades sociales en situaciones diferentes al contexto o situación en que se ha realizado el aprendizaje. Los programas de instrucción cognitiva para enseñar habilidades sociales específicas y la enseñanza de habilidades metacognitivas, parecen reducir estos problemas ya que mediante ellos los sujetos son capaces de generar por sí mismos el mantenimiento y la generalización de las habilidades, logrando un grado más elevado de competencia social. En la presente revisión teórica se presenta un modelo de instrucción para la enseñanza de habilidades sociales, en concreto de las peticiones, en individuos con Síndrome de Down.The planned training of social skills is an essential tool to optimize the integration in the society and improves the people’s quality of life. Many procedures are used in teaching social skills for individuals with Down Syndrome; but problems have frequently appeared in the maintenance and generalization of social skills in different situations than context in which learning has been carried out. Programs of cognitive training in specific social skills and metacognitive skills seem to reduce these problems, since by these subjects are able to generate their own maintenance and generalization of skills, achieving a higher level of social competence. In this review we present a theoretical instructional design for teaching social skills, specifically requests in individuals with Dow

Percepción de la carrera de Bibliotecología por los estudiantes de cuarto medio de la Región Metropolitana de Chile.

This article analyzes the librarianship professional career through the perception of students in the last year of high school education in Chile, to know and establish the opinion and characteristics given by students to this career. For this, a survey was applied to 320 students from six high school educational institutions in Santiago de Chile. The indicators measured in this research through the data collection instrument refer to remuneration, employability, areas of knowledge, occupational field, activities performed by the professional, and others. The study revealed inaccuracies about the knowledge of the career along with a misconception of the librarian’s work, which is already part of the worldview of the profession. In addition, it is evident that the participants know the traditional work of the librarian, oriented to books, but are unaware of other areas of the profession development

Response of the Spanish Early Intervention to the Lockdown Situation due to COVID-19

The extraordinary situation of the COVID-19 pandemic led to the lockdown and interruption of the usual Early Intervention (EI) services, although families and children still needed support. The Spanish professionals reacted quickly, reorganizing the intervention, experimenting with the possibilities of tele-intervention and sharing knowledge and experiences. This work reviews the resources generated, in relation to EI, during the first five weeks of lockdown (from March 13). This work also reviews opinions and feelings that were shared by professionals. 72 resources were identified, provided through social networks: documents (33), videoconferences and online seminars (32) and applications or web resources (8). Its characteristics, timing, orientation to families or professionals, and its alignment with a paradigm of intervention centered on the family or the child are analyzed. The opinions and feelings of the professionals are analyzed in reference to the resources provided, the needs observed in the families, the problems in tele-intervention and in the face of the approach to return to a "new normality". The results obtained complement the vision of families about the situation generated by the lockdown, which has been collected in other works. It concludes on the good health of EI in Spain and the need to deepen the proactive involvement of the family in the intervention team.La situación extraordinaria de pandemia COVID-19 llevó al confinamiento y a la interrupción de los servicios habituales de Atención Temprana (AT), aunque familias y niños seguían necesitando apoyo. Los profesionales españoles reaccionaron rápidamente, reorganizando la intervención, experimentando con las posibilidades de teleintervención y compartiendo conocimientos y experiencias. Este trabajo revisa los recursos generados, en relación con AT, durante las cinco primeras semanas de confinamiento (desde del 13 de marzo), así como opiniones y sentimientos compartidos por los profesionales. Se identificaron un total de 72 recursos, facilitados a través de redes sociales: documentos (33), videoconferencias y seminarios online (32) y aplicaciones o recursos web (8). Se analizan sus características, temporización, orientación hacia familias oprofesionales y su alineación con un paradigma de intervención centrado en la familia o en el niño. Las opiniones y sentimientos de los profesionales se analizan en referencia a los recursos facilitados, las necesidades observadas en las familias, los problemas en la teleintervención y ante el planteamiento de vuelta a una 'nueva normalidad'. Los resultados obtenidos complementan la visión de las familias sobre la situación generada por el confinamiento, que ha quedado recogida en otros trabajos. Se concluye sobre la buena salud de la AT en España y la necesidad de profundizar en la implicación proactiva de la familia en el equipo de intervención

Generation of two NAGLU-mutated homozygous cell lines from healthy induced pluripotent stem cells using CRISPR/Cas9 to model Sanfilippo B syndrome

Mutations in the NAGLU gene cause Sanfilippo B syndrome (mucopolysaccharidosis IIIB), a rare lysosomal storage disorder whose main symptom is a severe and progressive neurodegeneration for which no treatment is still available. Here, we generated two homozygous NAGLU-mutated cell lines using CRISPR/Cas9 editing in a healthy human induced pluripotent stem cell (hiPSC) line. These novel cell lines express pluripotency specific markers and maintain their capability to differentiate into all three germ layers in vitro while exhibit a normal karyotype. These mutated lines in combination with the isogenic control line will be useful to model in vitro Sanfilippo B syndrome

Innovative Microstructural Transformation upon CO2 Supercritical Conditions on Metal-Nucleobase Aerogel and Its Use as Effective Filler for HPLC Biomolecules Separation

This work contributes to enlightening the opportunities of the anisotropic scheme of non-covalent interactions present in supramolecular materials. It provides a top-down approach based on their selective disruption that herein has been employed to process a conventional microcrystalline material to a nanofibrillar porous material. The developed bulk microcrystalline material contains uracil-1-propionic acid (UPrOH) nucleobase as a molecular recognition capable building block. Its crystal structure consists of discrete [Cu(UPrO)2 (4,4′-bipy)2 (H2 O)] (4,4′-bipy=4,4′-bipyridine) entities held together through a highly anisotropic scheme of non-covalent interactions in which strong hydrogen bonds involving coordinated water molecules provide 1D supramolecular chains interacting between them by weaker interactions. The sonication of this microcrystalline material and heating at 45 °C in acetic acid–methanol allows partial reversible solubilization/recrystallization processes that promote the cross-linking of particles into an interlocked platelet-like micro-particles metal–organic gel, but during CO2 supercritical drying, the microcrystalline particles undergo a complete morphological change towards highly anisotropic nanofibers. This unprecedented top-down microstructural conversion provides a nanofibrillar material bearing the same crystal structure but with a highly increased surface area. Its usefulness has been tested for HPLC separation purposes observing the expected nucleobase complementarity-based separation.We thank the grant CTQ2017-87201-P funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033 and by “ERDF A way of making Europe” for financial support; and Generalidat Valenciana (Prometeo/2019/076). We thank the grant PID2019-108028GB-C22 and PID2019-108028GB-C21 funded by MCIN/AEI 10.13039/501100011033.We thank the grant FEDERPID2020-118422-GB-I00 funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033 and by “ERDF A way of making Europe” for financial support; and the Basque Government (Grupos IT908-16)