Evaluación de la eficiencia docente e implementación de Prezi como herramienta audiovisual

Mejorar y enriquecer los contenidos y presentaciones audiovisuales en la impartición de las clases es el objetivo de este proyecto, mejorar la adhesión de los conocimientos expuestos, despertar el interés y aumentar el dinamismo del desarrollo de las exposiciones entre los alumnos. El empleo de técnicas audiovisuales como Prezi aumenta la calidad de las exposiciones orales de los trabajos realizados en grupo por los alumnos. Implementar Prezi como recurso audiovisual en las sesiones presenciales aprovechando sus recursos podría aumentar la calidad percibida del alumnado en las exposiciones, favoreciendo su interés y motivación en la asignatura. Con el verdadero propósito de aumentar el rendimiento y el aprendizaje de los contenidos impartidos en la asignatura.Departamento de Enfermerí

Desafíos planteados por las actividades abiertas de indagación en el laboratorio: articulación de conocimientos teóricos y prácticos en las prácticas científicas

S'analitzen les pràctiques de contextualització de tres petits grups d'alumnat de màster durant la realització d'una indagació en el laboratori que suposa la participació en pràctiques científiques. L'objectiu és examinar els desafiaments plantejats per una activitat oberta, a través de l'anàlisi del procés de contextualització, és a dir de connexió del coneixement teòric rellevant al context (com evitar l'enfosquiment en les pomes tallades), transformant-ho en decisions i accions pràctiques. Els resultats indiquen les dificultats dels participants per mobilitzar els coneixements teòrics rellevants i articular-los amb els coneixements pràctics. Es discuteixen implicacions per al disseny d'activitats obertes que pretenguin la immersió en pràctiques científiques, i per planificar el l’andamiatge.This paper analyses the contextualising practices of three small groups of master students engaged in an inquiry-based laboratory task, involving their participation in scientific practices. The objective is to examine the challenges involved in the process of contextualisation, in other words the process of connecting relevant theoretical knowledge to the context of an open task (to find a way to avoid browning in sliced apples), and transforming it into decisions and practical actions. The results show that participants had difficulties mobilising relevant theoretical knowledge and articulating it to practical actions. We discuss the implications, for the design of open tasks aimed at immersion in scientific practices and for planning adequate scaffolding.Se analizan las prácticas de contextualización de tres pequeños grupos de alumnado de máster durante la realización de una indagación en el laboratorio que supone la participación en prácticas científicas. El objetivo es examinar los desafíos planteados por una actividad abierta, a través del análisis del proceso de contextualización, es decir de conexión del conocimiento teórico relevante al contexto (cómo evitar el oscurecimiento en las manzanas cortadas), transformándolo en decisiones y acciones prácticas. Los resultados indican las dificultades de los participantes para movilizar los conocimientos teóricos relevantes y articularlos con los conocimientos prácticos. Se discuten implicaciones para el diseño de actividades abiertas que pretendan la inmersión en prácticas científicas, y para planificar el andamiaje.

Minors: repeat offenders and non-repeat offenders in the juvenile justice system in Andalusia

En los últimos años han visto la luz varios informes sobre la reincidencia juvenil en el ámbito de distintas comunidades autónomas. Dentro del marco de un proyecto más amplio sobre seguridad ciudadana, se diseñó una investigación con la pretensión de abordar las variables legales y/o sociales que distinguen a los reincidentes de los no reincidentes en Andalucía. Con este trabajo, partiendo del marco legal constituido por la Ley Orgánica 5/2000, de 12 de enero, y sus sucesivas reformas, presentamos la reiteración delictiva de los menores obtenida a partir de una muestra de expedientes judiciales del sistema de justicia penal juvenil, así como una descripción panorámica de las variables personales, sociales y legales que nos permiten diferenciar con un análisis bivariable y de forma estadísticamente significativa, al grupo de menores reincidentes del de los no reincidentes en los tres juzgados andaluces analizados.During the last few years many reports about juvenile repeat offenders have come to light in different Autonomous Communities. Within the framework of a larger project that deals with public security, this research project was designed in order to research the legal and/or social variables that distinguish repeat offenders from non repeat offenders in Andalusia. In this work, which takes into account the legal framework provided by the Organic Law 5/2000 from 12 January and its subsequent amendments, we present the repetition of criminal behavior of minors based on a sample of court files from the juvenile criminal justice system. Moreover, a panoramic description of the personal, social and legal variables are presented that enable us to distinguish, using bivariate analysis and in a statistically significant manner, the repeat offender group of minors from the non repeat offenders in the three Andalusian courts used in this study.Programa Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica de la Secretaría de Estado de Universidades e Investigación del Ministerio de Educación y Ciencia (SEJ2006-07242/JURI)

A financial analysis of born-global firms: evidence from Spain

From the beginning of the 1970s to the present day, significant changes have taken place in the competitive and organizational behavior of small and medium-sized companies (SMEs). Recently, some of these factors have applied more intensively, and this has given rise to growth in the number of new companies that undertake overseas operations almost immediately (known as born globals). The phenomenon of early internationalization is relatively recent, so there are still many aspects that need to be studied. The objective of this study is to contribute to the scarce empirical literature existing in Spain on this topic, by providing evidence on the possible differences in character of the born-global firms compared with the rest of exporting companies. To this end, the focus of the study is on the analysis of variables such as the size and sector of activity of these companies, and their principal economic and financial magnitudes. A sample of 1,324 Spanish SMEs that were exporting in 2007 was surveyed; of this total approximately 12% identified themselves as having adopted early internationalization. The results obtained indicate that the born-global firms are, on average, smaller; they are classified mostly to the services sector; and they are much more leveraged than the rest of Spanish SMEs that export

Manual docente. Gestión de los servicios de enfermería. Ética y legislación sanitaria.

El presente Manual docente forma parte de la asignatura obligatoria “Gestión de los servicios de enfermería. Ética y legislación sanitaria”, impartida en 3º Grado en Enfermería de la Facultad de Enfermería de Valladolid. El objetivo es el de facilitar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje de la Unidad III, dotándoles de una herramienta de contenidos teóricos que analizan y argumentan los contenidos de la normativa incluida en este apartado de la asignatura. Entre sus contenidos cabe destacar la regulación de los derechos y obligaciones de los pacientes, usuarios y profesionales, así como de los centros y servicios sanitarios, públicos y privados, en materia de autonomía del paciente y de información y documentación clínica. Para llevar esto a cabo es imprescindible conocer la regulación de la historia clínica como instrumento fundamental para la atención sanitaria del paciente que recoge toda la información relativa a su proceso asistencial. Dentro de este contexto es necesario abordar la regulación de los aspectos básicos de las profesiones sanitarias tituladas en lo que se refiere a su ejercicio por cuenta propia o ajena, a la estructura general de la formación de los profesionales, al desarrollo profesional de éstos y a su participación en la planificación y ordenación de las profesiones sanitarias. Y para finalizar los contenidos del manual, se recogen las bases reguladoras de la relación funcionarial especial del personal estatutario, contenidas en la Ley 55/2003 (Estatuto Marco), en la Comunidad de Castilla y León, a través de la Ley 2/2007 del Estatuto jurídico del personal estatutario de Castila y León

Analysis of high school students’ scientific competency: answers and justifications to PISA items

En este artículo se analiza el desarrollo de la competencia científica de alumnado de secundaria examinando: a) sus respuestas y justificaciones a ítems de opción de respuesta múltiple utilizados en la evaluación PISA; y b) el efecto que tiene la realización de actividades de laboratorio de indagación que abordan los desempeños evaluados en PISA sobre la adquisición de la competencia. Los participantes son 21 estudiantes de un centro público cursando la materia de Física y Química en 3º y 4º de ESO. Se analizan las respuestas escritas a los ítems PISA al principio y al final del estudio a través de una rúbrica relacionada con los niveles de desempeño establecidos en PISA (OCDE, 2008) para las competencias científicas de identificar cuestiones científicas y usar pruebas científicas. Se comparan los resultados obtenidos al inicio y al final del estudio en porcentajes de las opciones de respuesta seleccionadas y de las justificaciones a cada opción de respuesta. Se identifican diferencias en los resultados obtenidos en la selección de opción de respuesta correcta y en la justificación de la misma, así como en los resultados y justificaciones al principio y al final del estudio.This paper addresses students’ development of scientific competency by examining: a) their answers and justifications to PISA multiple choice items; and b) the effect of students’ engagement in inquiry-based laboratory tasks related to some performances assessed in PISA in their acquisition of scientific competency. The participants are 21 high school students attending Physics and Chemistry courses in 9th and 10th grades. Their written responses at the beginning and end of the study were analysed by means of a rubric based on the PISA scales of proficiency levels (OECD, 2008) for the competencies in identifying scientific issues and using scientific evidence. The results obtained in the pre and post-test are compared in terms of percentages and number of adequate justifications. Differences in the results have been identified both for the justifications versus choices to multiple choice questions and the results and justifications in the pre and post test

Irrigation water management improvement using performance irrigation indicators

La gestión del agua de riego en la zona regable del Genil-Cabra, situada en la provincia de Córdoba, sur de España, se ha estudiado usando tres indicadores de riego: el Suministro Relativo de Agua de Riego (RIS); el Suministro Relativo de Agua (RWS) y el Suministro Relativo de Agua por Precipitaciones (RRS). Estos tres indicadores se han calculado tanto de forma global como agrupando los datos según el tipo de cultivo, el método de riego, la textura del suelo y el tamaño de la parcela. Toda la información relativa a variables agronómicas e hidráulicas se ha incluido en un Sistema de Información Geográfica (SIG) para facilitar su manejo. Los resultados muestran que los riegos son deficitarios ya que el valor del indicador RIS es relativamente bajo. No obstante, dado que el indicador RWS alcanza valores más altos, la demanda evaporativa puede ser satisfecha a lo largo del ciclo de desarrollo del cultivo. El indicador RRS oscila menos y junto al RWS permite conocer la fracción de evapotranspiración cubierta por el agua de lluvia. Los valores medios de los indicadores calculados son muy útiles para conocer el comportamiento del regante y la tendencia general, aunque la muestra usada es aún insuficiente para poder caracterizar una gran área de riego en su conjunto.Irrigation water management in the Genil-Cabra irrigation district, located in the province of Cordoba, Southern Spain, was studied using three irrigation performance indicators: relative irrigation supply (RIS); relative water supply (RWS) and relative rainfall supply (RRS). All indicators have been calculated as in a global way as grouping data according to crop type, irrigation method, soil texture, and size irrigation plots. All information of agronomic and hydraulic variables was incorporated in a Geographic Information System (GIS) to ease its management. Results show that applied irrigations are deficit irrigations because RIS values are relatively low. However, RWS values are greater and evaporative demand may be satisfied along crop development cycle. RRS indicator varies less that the other two and, together with RWS, permits to know the evapotranspiration fraction covers by rain water. The mean values of performance indicators we have calculated are very useful to know farmer’s behaviour and the general trend, although the used sample is not significant to characterize the global irrigation district.Fil: Roldán Cañas, José. Universidad de Córdoba (España)Fil: Díaz Jiménez, María. Universidad de Córdoba (España)Fil: Pérez Arellano, Rafael. Universidad de Córdoba (España)Fil: Moreno Pérez, María Fátima. Universidad de Córdoba (España

¿Podemos construir un modelo de profesor que sirva de referencia para la formación de profesores en didáctica de las ciencias experimentales?

En este trabajo pretendemos dar pautas para la formación del profesor, que creemos necesario para el desarrollo de una enseñanza- aprendizaje acorde con las necesidades educativas actuales. Nos centramos en la relación teoría-práctica, cuya interacción debe ser analizada desde un punto de vista más complejo, formulando distintas dimensiones en una hipótesis de progresión que utiliza la reflexión y el sentido crítico como un nivel de referencia. Aportamos, por último, una investigación que se centra en la complejidad de la reflexión como instrumento eficaz para iniciar y llegar a un modelo de desarrollo profesional deseable de los profesores

Manual de evaluación de competencias específicas del PRACTICUM

El Practicum del Grado en Enfermería es una materia obligatoria de 84 ECTS a cursar en los cursos tercero y cuarto de carrera. Supone un método de docencia aprendizaje tutelado en el que el estudiante, además de continuar su aprendizaje práctico-asistencial, va a demostrar la adquisición de las competencias que permitirán su inserción en el mercado laboral acorde a las exigencias profesionales requeridas. Para llevar a cabo una evaluación de las competencias adquiridas durante el programa de prácticas en el Grado de Enfermería se ha desarrollado el presente Manual que recoge los criterios necesarios para poder alcanzar las competencias básicas generales, genéricas y específicas acorde al Plan de Estudios del Título de Grado en Enfermería. Así como, la planificación específica y cronograma de actuación en cada una de las rotaciones. Este Manual y el uso de la Rúbrica del PRACTICUM permitirá calificar a los estudiantes por cada una de las rotaciones que engloba el Practicum, usando una herramienta objetiva