Las ciencias básicas en la formación del ingeniero : el caso del Álgebra Lineal

Ángela Mercedes Martín Sánchez (biografía): Doctora en Ciencias Pedagógicas, Universidad de Camagüey, Cuba. Maestrías en Ciencias de la Educación, mención Enseñanza de la Matemática Media Superior y en Matemática Pura, en las Universidades de Camagüey y Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), respectivamente. Egresada de la Escuela de Química de la Facultad de Ciencias de la UASD. Investigadora Titular del MESCyT en el área de Matemática Educativa. Coautora de la investigación que obtuvo el Premio Nacional de la Academia de Ciencias de Cuba 2009 y 2018. Miembro asociado del Comité Latinoamericano de Matemática Educativa (CLAME). Coordinadora de la Cátedra de Algebra y profesora de Matemática en UNAPEC.// Olga Lidia Pérez González (biografía): Doctora en Ciencias Pedagógicas. Premio Nacional Pablo Miquel de enseñanza de la Matemática, de la Sociedad Cubana de Matemática y Computación; Premio Nacional Academia de Ciencias de Cuba 2009 y 2018. Directora del Grupo de Investigaciones de Matemática Educativa de la UC. Presidente del Comité Latinoamericano de Matemática Educativa (CLAME).El siglo XXI se ha caracterizado por profundas transformaciones en la educación superior, producto de los crecientes cambios mundiales en los ámbitos económico, científico, social, cultural y político. Entre esas transformaciones cabe destacar la implementación del enfoque basado en competencias en las carreras de ingeniería, que ha creado gran expectativa y un movimiento renovador en los profesores de las asignaturas del área de las ciencias básicas; lo que ha instado a la comunidad académica del nivel superior a buscar una visión estratégica para el proceso de formación, con el objetivo de prever el panorama en el cual se desempeñarán los ingenieros en el futuro. La experiencia dice que no todos los aspectos de la asignatura Matemática tienen la misma importancia para el futuro ingeniero; por tanto, es necesario, analizar convenientemente la cuestión del ordenamiento racional de la información conceptual que éste necesita; lamentablemente, falta la integración de los contenidos. Además, por lo general el proceso está orientado al aprendizaje de cada uno de los conceptos por separado, al desarrollo de habilidades de generalización y a la comprensión desde la relación parte/todo; de manera que se limita el trabajo independiente y la creatividad de los estudiantes

Silicon‐Germanium (SiGe) Nanostructures for Thermoelectric Devices: Recent Advances and New Approaches to High Thermoelectric Efficiency

Silicon and germanium present distinct and interesting transport properties. However, composites made of silicon‐germanium (SiGe) have resulted in a breakthrough in terms of their transport properties. Currently, these alloys are used in different applications, such as microelectronic devices and integrated circuits, photovoltaic cells, and thermoelectric applications. With respect to thermoelectricity, in the last decades, Si0.8Ge0.2 has attracted significant attention as an energy harvesting material, for powering space applications and other industrial applications. This chapter focuses on the recent advances and new approaches in silicon‐germanium (Si1−xGex) nanostructures for thermoelectric devices with high thermoelectric efficiency obtained through magnetron sputtering

Cultural differences, language attitudes and tourist satisfaction: a study in the Barcelona hotel sector

In most service activities, customer satisfaction depends largely on the direct interaction with service providers. In the case of tourism, this interaction often occurs between people from different countries and whose mother tongues are different. In this context, concepts such as cultural proximity, linguistic accommodation, expectations and language attitudes enrich the analysis of tourist satisfaction. This study uses an interdisciplinary approach that integrates cultural and linguistic elements in the analysis of tourist evaluations in the hotel sector. In particular, the technique of Content Analysis is applied to comments made by hotel guests on Booking.com to determine the extent to which cultural differences, understood in terms of country of origin, influence two relevant aspects of the tourist destination experience: their language attitudes and level of satisfaction with the service received. The findings confirm that the country of origin influences guests’ evaluations and the choice of the language in which the experience is assessed, and reveal that comments concerning language reflect this influence. In particular, linguistic experiences seem to be more important for tourists who emphasise the role of their mother tongue (Italians and French) than for tourists more open to the use of other languages (German and Portuguese

Nuevos elementos de análisis sobre 'Onoba' (Huelva)

Resultados de una intervención urbana en la ciudad de Huelva

Ordered three-dimensional interconnected nanoarchitectures in anodic porous ​alumina

Three-dimensional (3D) nanostructures combine properties of nanoscale materials with the advantages of being macro-sized pieces when the time comes to manipulate, measure their properties or make a device. However, the amount of compounds with the ability to self-organize in ordered 3D nanostructures is limited. Therefore, template-based fabrication strategies become the key approach towards 3D nanostructures. Here we report the simple fabrication of a template based on anodic ¿aluminium oxide, having a well-defined, ordered, tunable, homogeneous 3D nanotubular network in the sub 100-nm range. The 3D templates are then employed to achieve 3D, ordered nanowire networks in ¿Bi2Te3 and polystyrene. Finally, we demonstrate the photonic crystal behaviour of both the template and the polystyrene 3D nanostructure. Our approach may establish the foundations for future high-throughput, cheap, photonic materials and devices made of simple commodity plastics, metals and semiconductors.We would like to acknowledge financial support from ERC 2008 Starting Grant ‘Nano-TEC’ number 240497.Peer Reviewe

Habilidades del sentido numérico en grado primero al resolver problemas arítméticos de primer nivel en el orden y conteo de los números naturales.

Este trabajo de grado centró su atención en el sentido numérico, entendido como una habilidad clave para las matemáticas que el niño debe desarrollar para poder comprender las relaciones entre objetos individuales y grupos de objetos, entender los símbolos que representan cantidades, hacer comparaciones numéricas, realizar operaciones matemáticas y resolver problemas llevando el conocimiento a su contexto. Se tomaron como referentes teóricos a los autores Castro & Segovia, (2015), Bruno, (2000), Llinares, (2001) quienes establecen que el sentido numérico permite desarrollar destrezas en las matemáticas en cuanto al conteo y el orden de los números naturales y brindaron aportes para lograr el objetivo de determinar las habilidades del sentido numérico que están presentes en los niños de grado primero, al resolver problemas aritméticos de primer nivel referentes al orden y conteo en los números naturales. Mediante un enfoque de investigación mixta con base en Sampieri, Collado & Lucio (2014) se recolectaron, clasificaron y analizaron los datos por medio de categorías, haciendo uso de una rejilla de caracterización del sentido numérico. Dichas habilidades matemáticas se desarrollan gradualmente y de una manera diferente en cada niño, evidenciadas a través de actividades como ordenar secuencias, contar y hacer estimaciones dentro de una situación; por ello, en la aplicación de las actividades de aula, se hizo importante la observación de las estrategias que usaron los estudiantes para dar solución a los problemas aritméticos y determinar las habilidades del sentido numérico que están presentes en ellos; concluyendo que a los estudiantes se les facilitó resolver los problemas relacionados con su entorno, mediante el uso de materiales manipulativos.MaestríaMAGISTER EN EDUCACIÓN ÉNFASIS EN EDUCACIÓN MATEMÁTICAS Y CIENCIAS EXPERIMENTALES (TULUÁ

Advances in Scanning Thermal Microscopy Measurements for Thin Films

One of the main challenges nowadays concerning nanostructured materials is the understanding of the heat transfer mechanisms, which are of the utmost relevance for many specific applications. There are different methods to characterize thermal conductivity at the nanoscale and in films, but in most cases, metrology, good resolution, fast time acquisition, and sample preparation are the issues. In this chapter, we will discuss one of the most fascinating techniques used for thermal characterization, the scanning thermal microscopy (SThM), which can provide simultaneously topographic and thermal information of the samples under study with nanometer resolution and with virtually no sample preparation needed. This method is based on using a nanothermometer, which can also be used as heater element, integrated into an atomic force microscope (AFM) cantilever. The chapter will start with a historical introduction of the technique, followed by the different kinds of probes and operation modes that can be used. Then, some of the equations and heating models used to extract the thermal conductivity from these measurements will be briefly discussed. Finally, different examples of actual measurements performed on films will be shown. Most of these results deal with thermoelectric thin films, where the thermal conductivity characterization is one of the most important parameters to optimize their performance for real applications

Sistema Inteligente para el álgebra lineal

El trabajo describe la concepción del Sistema Inteligente para el Algebra Lineal (SIAL), el cual fue creado por los autores de la investigación. Sus fundamentos teóricos están relacionados con las técnicas de Inteligencia Artificial para clasificar, utilizando el clasificador k-vecinos más cercanos K-NN (Caballero, 2010), así como los cinco problemas tipos del Álgebra Lineal (Yordi, 2004). El SIAL se creó con el objetivo de apoyar al estudiante durante su estudio independiente para brindarle la vía de solución de los problemas que debe resolver

Review of SGLT2i for the Treatment of Renal Complications: Experience in Patients with and Without T2D

The management of type 2 diabetes (T2D) involves decreasing plasma glucose levels and reducing cardiovascular and microvascular complications. Diabetic kidney disease (DKD), defined as presence of albuminuria, impaired glomerular filtration, or both, is an insidious microvascular complication of diabetes that generates a substantial personal and clinical burden. The progressive reduction in renal function and increased albuminuria results in an increase of cardiovascular events. Thus, patients with DKD require exhaustive control of the associated cardiovascular risk factors. People with diabetes and renal impairment have fewer options of antidiabetic drugs because of contraindications, adverse effects, or altered pharmacokinetics. Sodium-glucose cotransporter type 2 inhibitors (SGLT2i) reduce blood glucose concentrations by blocking the uptake of sodium and glucose in the proximal tubule and promoting glycosuria, and these agents now have an important role in the management of T2D. The results of several cardiovascular outcomes trials suggested that SGLT2i are associated with improvements in renal endpoints in addition to their reduction in cardiovascular events and mortality, which represents a major advance in the care of this population. The dedicated kidney outcomes trials have confirmed the renoprotective action of SGLT2i across different glomerular filtration and albuminuria values, even in patients with non-diabetic chronic kidney disease. Notably, this improvement in kidney function may indirectly benefit cardiac function through multifaceted interorgan cross talk, which can break the cardiorenal vicious circle linked to T2D. In this article, we briefly review the different mechanisms of action that may explain the renal beneficial effects of SGLT2i and disclose the results of the key renal outcome trials and the subsequent update of related clinical guidelines