Radiovidencias y mediaciones: una experiencia en la perspectiva de la educación para la comunicación. El fenómeno de la recepción de los contenidos de la radio escolar por los estudiantes de grado noveno de las instituciones educativas Eduardo Umaña Mendoza, de la localidad de Usme, y San Bernardino, de la localidad de Bosa, en la ciudad de Bogotá

El presente artículo intenta compartir los hallazgos que surgen a partir de una investigación desarrollada en el marco de la maestría en Comunicación Educativa de la Universidad Tecnológica de Pereira y la Corporación Universitaria Minuto de Dios, en torno al fenómeno de la recepción que hacen las audiencias escolares del medio radial. Dicha investigación se sustenta en los postulados de Guillermo Orozco Gómez, quien desarrolla los conceptos de televidencia y recepción activa de las audiencias en el medio televisivo en particular, y en los medios de comunicación, en general. Teniendo en cuenta que en la radio también se desarrollan procesos de recepción de las audiencias, y apoyándonos en la propuesta de Orozco, abordaremos el concepto de radiovidencia, específicamente, en los estudiantes de grado noveno de las instituciones educativas Eduardo Umaña Mendoza, de la localidad de Usme, y San Bernardino, de la localidad de Bosa, en la ciudad de Bogotá

Nuevos usos terapéuticos de cilastatina en nefroprotección

Tesis doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Medicina. Departamento Bioquímica. Fecha de lectura: 13 de Febrero de 2009

La mediación familiar como espacio de intervención en trabajo social

Esta investigación es un acercamiento a la mediación familiar en Colombia como un nuevo espacio profesional para el Trabajo Social. Debido a que en los últimos tiempos, el ejercicio profesional, los cambios y transformaciones de las familias han demandado cada vez más nuevos campos de aplicación y reflexión en la intervención familiar y social. Para esto, se realiza un acercamiento a las experiencias de trabajadores y trabajadoras sociales, que desde su ejercicio han intervenido en el abordaje de conflictos familiares desde diversos ámbitos, y a su vez se encuentran en permanente reflexión sobre el hacer de Trabajo Social como profesión y disciplina. Así mismo, se plantea la necesidad de una revisión a los planes de estudio de Trabajo Social, a fin de permitir una mayor integralidad en la formación de futuros profesionales en el área de familia; potencializando conceptos teóricos y haciendo énfasis en aspectos de la práctica para el profesional en el ejercicio de la intervención familiar.Abstract: This research is an approaching to family matters in Colombia as a new professional space for Social Work. Due to in the last times, the sp ecialized exercise, changes and transformations in the families have demanded more new application fields and reflection in family intervention and social intervention. For that reason, it is performed an approaching to workers’ experiences and to social w orkers that have faced from their X La Mediación Familiar como espacio de intervención en Trabajo Social target situations, family issues in several aspects, as well they are in constant reflection about How Know and How Do of Social Work as a profe ssion and discipline. At the same time, it states the need of supervision to study plans in Social Work, in order to build up futures professional groups in the family area, making effort in theoretical concepts and emphasizing some practices to the workers in performance with family matters.Maestrí

Plan de mejoramiento para el fortalecimiento del impacto del proyecto ambiental escolar -prae- del Colegio Jairo Aníbal Niño Ced, de la localidad de Kennedy

166 páginasSe realiza una investigación de corte cualitativo en torno al Proyecto Ambiental Escolar (en adelante PRAE) del colegio Jairo Aníbal Niño, localidad de Kennedy, Bogotá (Colombia), para reconocer las percepciones de los actores de la comunidad educativa frente a este proyecto. Generando posteriormente un plan de mejoramiento a partir de las fortalezas y oportunidades de mejora identificadas; así mismo, se construye una ruta para la evaluación del PRAE que sirve como referente en la evaluación otros proyectos transversales. Este ejercicio de investigación contó con la participación de estudiantes, docentes y padres de familia de la institución educativa, quienes a través de la aplicación de un instrumento de encuesta semiestructurada brindaron información sobre su nivel de reconocimiento y apropiación del PRAE. Se socializan los resultados de la investigación con los órganos del Gobierno Escolar y se presenta el Plan de Mejoramiento y la Ruta de evaluación como herramientas que potencian el impacto del PRAE y a su vez permite evaluar otros proyectos transversales de la institución educativa.Qualitative research is conducted on the School Environmental Project (hereinafter PRAE) of the Jairo Anibal Niño School, Kennedy, Bogotá (Colombia), to know the perceptions of the actors of the educational community regarding this project. This will later generate an improvement plan based on the strengths and opportunities for improvement identified; likewise, a route for the evaluation of cross-cutting projects is built with the same objective. This research exercise counted with the participation of students, teachers and parents of the educational institution, who through the application of a semi-structured survey instrument provided information on their level of recognition and appropriation of the PRAE. The results of the research are socialized with the educational community and the Improvement Plan, and the Evaluation Route are presented as tools that enhance the impact of the PRAE which serves as a reference to evaluate other cross-cutting projects of the educational institution.Especialización en Gerencia EducativaEspecialista en Gerencia Educativ

Radiovidencias y mediaciones: una experiencia en la perspectiva de la educación para la comunicación.

El presente artículo intenta compartir los hallazgos que surgen a partir de una investigación desarrollada en el marco de la maestría en Comunicación Educativa de la Universidad Tecnológica de Pereira y la Corporación Universitaria Minuto de Dios, en torno al fenómeno de la recepción que hacen las audiencias escolares del medio radial. Dicha investigación se sustenta en los postulados de Guillermo Orozco Gómez, quien desarrolla los conceptos de televidencia y recepción activa de las audiencias en el medio televisivo en particular, y en los medios de comunicación, en general. Teniendo en cuenta que en la radio también se desarrollan procesos de recepción de las audiencias, y apoyándonos en la propuesta de Orozco, abordaremos el concepto de radiovidencia, específicamente, en los estudiantes de grado noveno de las instituciones educativas Eduardo Umaña Mendoza, de la localidad de Usme, y San Bernardino, de la localidad de Bosa, en la ciudad de Bogotá. En este recorrido pretendimos reconocer las macro y micromediaciones presentes en los procesos de recepción de los contenidos de la radio escolar. Para ello nos propusimos describir las macromediaciones institucionales, colectivas y de percepción; las radiovidencias de primero y segundo orden, y relacionar las macro y micromediaciones presentes en los estudiantes de grado noveno de las instituciones educativas Eduardo Umaña Mendoza y San Bernardino. En esta medida, nuestra propuesta de investigación se enmarcó en el paradigma cualitativo de corte hermenéutico, y se ubica allí, dado que en un sentido amplio, este enfoque permite comprender los fenómenos sociales a partir de las relaciones que establecen los sujetos con y en el contexto, en este caso, los procesos de recepción de los contenidos de la emisora escolar por los estudiantes de grado noveno de los colegios referidos. Esta perspectiva metodológica se desarrolló mediante un proceso cualitativo de análisis-síntesis de la información, que fue obtenida por medio de la aplicación del grupo de discusión como técnica de recolección. Esto nos permitió realizar un proceso de abstracción y categorización de los datos, con el fin de contrastarlos a la luz de la teoría propuesta por Guillermo Orozco Gómez sobre la recepción de las audiencias, en nuestro caso particular en relación con el medio radial. Un proyecto de investigación de estas características, permite reconocer las dinámicas comunicativas de las sociedades contemporáneas que se caracterizan por la convergencia mediática, lo cual ubica al proceso de recepción en un escenario de mayor complejidad que demanda su reconocimiento en términos del papel creativo que desempeñan quienes hacen de este. Desde el punto de vista de la relación comunicación – educación, se aporta en la discusión sobre la importancia de reflexionar sobre la articulación de los medios de comunicación a la escuela.

Radiovidencias y mediaciones: una experiencia en la perspectiva de la educación para la comunicación.

El presente artículo intenta compartir los hallazgos que surgen a partir de una investigación desarrollada en el marco de la maestría en Comunicación Educativa de la Universidad Tecnológica de Pereira y la Corporación Universitaria Minuto de Dios, en torno al fenómeno de la recepción que hacen las audiencias escolares del medio radial. Dicha investigación se sustenta en los postulados de Guillermo Orozco Gómez, quien desarrolla los conceptos de televidencia y recepción activa de las audiencias en el medio televisivo en particular, y en los medios de comunicación, en general. Teniendo en cuenta que en la radio también se desarrollan procesos de recepción de las audiencias, y apoyándonos en la propuesta de Orozco, abordaremos el concepto de radiovidencia, específicamente, en los estudiantes de grado noveno de las instituciones educativas Eduardo Umaña Mendoza, de la localidad de Usme, y San Bernardino, de la localidad de Bosa, en la ciudad de Bogotá. En este recorrido pretendimos reconocer las macro y micromediaciones presentes en los procesos de recepción de los contenidos de la radio escolar. Para ello nos propusimos describir las macromediaciones institucionales, colectivas y de percepción; las radiovidencias de primero y segundo orden, y relacionar las macro y micromediaciones presentes en los estudiantes de grado noveno de las instituciones educativas Eduardo Umaña Mendoza y San Bernardino. En esta medida, nuestra propuesta de investigación se enmarcó en el paradigma cualitativo de corte hermenéutico, y se ubica allí, dado que en un sentido amplio, este enfoque permite comprender los fenómenos sociales a partir de las relaciones que establecen los sujetos con y en el contexto, en este caso, los procesos de recepción de los contenidos de la emisora escolar por los estudiantes de grado noveno de los colegios referidos. Esta perspectiva metodológica se desarrolló mediante un proceso cualitativo de análisis-síntesis de la información, que fue obtenida por medio de la aplicación del grupo de discusión como técnica de recolección. Esto nos permitió realizar un proceso de abstracción y categorización de los datos, con el fin de contrastarlos a la luz de la teoría propuesta por Guillermo Orozco Gómez sobre la recepción de las audiencias, en nuestro caso particular en relación con el medio radial. Un proyecto de investigación de estas características, permite reconocer las dinámicas comunicativas de las sociedades contemporáneas que se caracterizan por la convergencia mediática, lo cual ubica al proceso de recepción en un escenario de mayor complejidad que demanda su reconocimiento en términos del papel creativo que desempeñan quienes hacen de este. Desde el punto de vista de la relación comunicación – educación, se aporta en la discusión sobre la importancia de reflexionar sobre la articulación de los medios de comunicación a la escuela.

Alternativa estructural de refuerzo horizontal en muros de mampostería

La implementación de refuerzo horizontal en muros de mampostería con ladrillo macizo de arcilla cocida es una técnica empleada en varios países. En este trabajo se propone un análisis para muros de mampostería representativos de la ciudad de Tunja con la implementación de grafiles de acero como alternativa de refuerzo horizontal. Este estudio involucra la definición de los tipos de materiales a emplear, las características de los muros a ensayar y las variables que se deben aplicar, tanto en los muros como en la ejecución del ensayo de compresión diagonal, que define tipos de muros con características propias de refuerzo. Los resultados del proceso de análisis del comportamiento individual y general de los muros de mampostería sometidos al ensayo de compresión diagonal permiten identificar la variación del esfuerzo cortante representativo para cada tipo de muro, en relación con el refuerzo empleado en los diferentes modelos y la tipología de falla

Ambientes virtuales de aprendizaje: Aprendiendo de ética en el ejercicio de la Revisoría Fiscal, una reflexión desde el Aprendizaje Basado en problemas

This article proposed the creation of a thematic unit to be developed into a virtual learning environment (VLE), which encourage the college students under the distance mode, to reflect and learn about the reasons of the lack of ethic that actually affects the work of the Auditor. The proposed unit includes strategies built from the guidelines of Problem-based learning (PBL) and the staging of a real problem that allows the students built solutions and ethic reflections about the professional performance.El artículo propone la creación de una unidad temática para desarrollar en un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) cuyo desarrollo motive a los estudiantes universitarios bajo modalidad a distancia a reflexionar y aprender sobre el porqué de la crisis ética que actualmente a traviesa el “quehacer” delrevisor fiscal. Unidad que incluye estrategias construidas a partir de los lineamientos del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y de la puesta en escena de un problema real que permita que desde los educandos se construyan soluciones y reflexiones éticas sobre el ejercicio profesiona

Obtención de polvos cerámicos representativos del sistema Pr/Sr–Mn–O utilizando el método de precursor polimérico (Pechini)

ResumenLos óxidos de manganeso, conocidos como manganitas, es uno de los sistemas de la materia condensada de mayor interés actual. Estos materiales presentan transiciones magnéticas y eléctricas tales como ferromagnética–paramagnética y conductor–aislante. El estudio de sus propiedades, en particular la magnetorresistencia gigante, es de gran interés por sus importantes aplicaciones. En este trabajo se obtuvieron polvos cerámicos del sistema Pr/Sr–Mn–O por el método de precursor polimérico (Pechini) usando como precursores el cloruro de manganeso y los acetatos de praseodimio y estroncio. Los principales objetivos del proyecto optimizaron los diferentes parámetros de síntesis, colocándole especial atención al contenido de estroncio, y determinar el efecto del método de síntesis sobre las características del polvo obtenido. El método de síntesis utilizado permitió obtener a baja temperatura, partículas micrométricas del sistema PrxSr1-xMnO3 con alta pureza química, bien cristalizadas. Las condiciones más adecuadas para obtener los polvos de PrxSr1-xMnO3 fueron: solución inicial a pH 8, calentamiento de esta solución a 140°C y calcinación de la resina a 250°C, por 24 horas. El óxido mixto se obtuvo tratando el polvo calcinado a 600°C, durante 2 horas.AbstractManganese oxides, known as manganites, are one of the systems of condensed matter of current major interest. These materials show magnetic and electrical transitions such as ferromagnetic-paramagnetic and conductor-insulator. The study of their properties, in particular giant magnetoresistance, is of great interest for their important applications. In this work ceramic powders of the Pr/Sr–Mn–O system were obtained by the polymer precursor method (Pechini) using manganese chloride and praseodymium and strontium acetates as precursors. The principal objectives of the project were those of optimizing the different parameters of synthesis, placing special attention on the content of strontium, and determining the effect of the method of synthesis on the characteristics of the powder obtained. The method of synthesis used allowed obtained, at a low temperature, micron particles of the PrxSr1-xMnO3 system, with a high chemical purity, well crystallized. The conditions most suitable for obtaining the powders of PrxSr1-xMnO3 were: initial solution at pH 8, heating of this solution to 140°C and calcining of the resin at 250°C, for 24hours. The mixed oxide was obtained treating the calcined powder at 600°C, for 2hours