Intervenciones en comprensión lectora en población sorda: revisión de las prácticas llevadas a cabo: [póster]

Las personas sordas adultas presentan claras dificultades a la hora de comprender los textos. Alcanzando un nivel máximo de comprensión equivalente a un niño de Educación Primaria. Es por ello, determinante trabajar con ellos para mejorar este desfase. Desde la entrada de siglo hasta nuestros días, se han venido poniendo en práctica muchas intervenciones en lectura, con la intención de amenorar la diferencia que existe entre la comunidad sorda y las personas con una audición normal, en este aspecto. Esta revisión pretende reunir todas las intervenciones que se han llevado a cabo con esta población diana para identificar qué tipo de estrategias son las más efectivas y cuáles son las que no han funcionado como se esperaba. El primer paso fue determinar qué bases de datos son las que mejor se ajustan a aquello que buscamos encontrar. Las seleccionadas fueron ProQuest, Web of Science, Scopus y PubMed. Como lo que nos interesaba era localizar intervenciones utilizamos la siguiente sintaxis de búsqueda (Intervention OR Training OR Treatment OR Teaching OR Therapy OR “Response to intervention”) AND (Read*) AND (Deaf* OR “Hard of Hearing” OR “Hearing impair*” OR “Hearing disabled person”). Establecimos como filtro que el idioma de la publicación fuera el inglés, que las personas no tuvieran ningún otro trastorno asociado, que fuera un estudio experimental y que su publicación fuera posterior al 2000. Obtuvimos un total de 2785 artículos, de los cuales se descartaron 1118, porque eran duplicados. El segundo paso consistió en un cribado por título y abstract de los 1667 estudios resultantes, de los cuales sólo 77 fueron seleccionados para el siguiente paso que consistió en un screening de texto completo

Liderazgo en los equipos de trabajo: Marco teórico y análisis empírico

Los líderes, además de asumir un papel determinante en la resolución de conflictos, constituyen un importante factor en la creación, mantenimiento, cambio e integración de las culturas organizacionales, contribuyendo así a la obtención de una eficiencia operativa y a la creación de una auténtica ventaja competitiva duradera. El objeto del presente trabajo consiste en analizar si la presencia de individuos caracterizados como líderes al frente de las empresas se asocia positivamente con magnitudes empresariales relevantes. Para ello, mediante el Multifactor Leadership Questionnaire (short form MLQ-5X), se ha estudiado si el jefe de ventas de un concesionario en concreto es reconocido como líder y, una vez determinada esta cuestión, se han analizado los resultados obtenidos por la empresa a lo largo de un horizonte temporal de cinco años. Adicionalmente, se ha elaborado una comparativa entre los resultados obtenidos por el actual jefe de ventas y el anterior con el fin de estudiar las posibles mejoras en el liderazgo en la empresa.<br /

Three Decades of Fuzzy AHP: A Bibliometric Analysis

[EN] For decades, Fuzzy Sets Theory (FST) has been consistently developed, and its use has spread across multiple disciplines. In this process of knowledge transfer, fuzzy applications have experienced great diffusion. Among them, Fuzzy Analytic Hierarchy Process (fuzzy AHP) is one of the most widely used methodologies today. This study performs a systematic review following the PRISMA statement and addresses a bibliometric analysis of all articles published on fuzzy AHP in journals indexed in Web of Science, specifically in Science Citation Index Expanded (SCIE) and Social Science Citation Index (SSCI). The analyzed database includes 2086 articles published between 1994 and 2022. The results show the thematic clusters, the evolution of the academic conversation and the main collaboration networks. The main contribution of this article is to clarify the research agenda on fuzzy AHP. The results of the study allow academics to detect publication opportunities. In addition, the evidence found allows researchers and academics setting the field¿s agenda to advise the editors of high-impact journals on gaps and new research trends.Castello-Sirvent, F.; Meneses-Eraso, C.; Alonso-Gómez, J.; Peris-Ortiz, M. (2022). Three Decades of Fuzzy AHP: A Bibliometric Analysis. Axioms. 11(10):1-34. https://doi.org/10.3390/axioms11100525134111

Dos décadas de radio universitaria en España (2000-2020) la reinvención del medio como proyecto educativo en un entorno digital

University radio has undergone an important expansion and development process in Spain in the first two decades of the 21st century. This impulse is due to the progressive opening of communication faculties and degrees in Spanish universities, but also technological change and the possibilities that the Internet and the new proposals it offers. In this paper, we analyze the path traveled by Spanish university radio stations in the last twenty years through four fundamental aspects: the stations themselves, their creation, disappearance or consolidation, the type of management and degree of participation in them by the students, the programming they offer and the use of social networks. This analysis will allow us to determine how the use of radio in university education is consolidated as a fundamental aspect in the training of future journalists capable of handling not only technical resources but also with journalistic criteria and responsibility.La radio universitaria ha experimentado en las dos primeras décadas del siglo XXI un importante proceso de expansión y desarrollo en España. Este impulso se debe a la progresiva apertura de facultades y grados de comunicación en las universidades españolas, pero también el cambio tecnológico y las posibilidades que Internet y las nuevas propuestas que ofrece. En este trabajo analizamos el camino recorrido por las radios universitarias españolas en los últimos veinte años a través de cuatro aspectos fundamentales: las propias emisoras, su creación, desaparición o consolidación, el tipo de gestión y grado de participación en ellas de los alumnos, la programación que ofrecen y el uso de las redes sociales. Este análisis nos permitirá determinar cómo el uso de la radio en la educación universitaria se consolida como aspecto fundamental en la formación de futuros periodistas capaces de manejar no solo los recursos técnicos sino de hacerlo con criterio periodístico y responsabilidad

Critical issues and guidelines to improve the performance of photocatalytic polymeric membranes

Photocatalytic membrane reactors (PMR), with immobilized photocatalysts, play an important role in process intensification strategies; this approach offers a simple solution to the typical catalyst recovery problem of photocatalytic processes and, by simultaneous filtration and photocatalysis of the aqueous streams, facilitates clean water production in a single unit. The synthesis of polymer photocatalytic membranes has been widely explored, while studies focused on ceramic photocatalytic membranes represent a minority. However, previous reports have identified that the successful synthesis of polymeric photocatalytic membranes still faces certain challenges that demand further research, e.g., (i) reduced photocatalytic activity, (ii) photocatalyst stability, and (iii) membrane aging, to achieve technological competitiveness with respect to suspended photocatalytic systems. The novelty of this review is to go a step further to preceding literature by first, critically analyzing the factors behind these major limitations and second, establishing useful guidelines. This information will help researchers in the field in the selection of the membrane materials and synthesis methodology for a better performance of polymeric photocatalytic membranes with targeted functionality; special attention is focused on factors affecting membrane aging and photocatalyst stability.This research was funded by the Spanish Ministry of Economy, Industry and Competitiveness (MINECO-FEDER) through the projects CTM2016-75509-R and RTI2018-093310-B-I00 and by the State Research Agency (APCIN 2018) through the project X-MEM (PCI2018-092929)

Chemical extraction and gastrointestinal digestion of honey: influence on Its antioxidant, antimicrobial and anti-Inflammatory activities

The effect of chemical extraction andin vitrodigestion of different kinds of honey onbioactive compounds (total phenolic compounds and flavonoids) and biological activities (antioxi-dant, antimicrobial and anti-inflammatory) was investigated. The antioxidant activity was evaluatedagainst three radicals (ABTS•+, ROO•,•OH), and the antimicrobial activity was studied againstfive bacteria (Staphylococcus aureus,Listeria monocytogenes,Escherichia coli,Streptococcus mutansandPseudomona aeruginosa) and one yeast (Candida albicans). The results show that in comparison withraw honeys, the methanolic extracts exhibited lower values for phenols, flavonoids and antioxidantactivity and higher anti-inflammatory and antimicrobial activities againstL. monocytogenes.Thehigher anti-inflammatory activity indicates a possible use of dried honey extracts in the pharma-ceutical and cosmetic industries. The digested honeys showed higher total phenolics and higherantioxidant activity than the pre-digested honeys, as well as higher antimicrobial activity againstS.aureusandL. monocytogenes, which underlines the possible antioxidant and antimicrobial effects ofhoney in the human body after the digestion process

Perspectiva de género en docencia STEM

La Universitat Politècnica de Catalunya, dentro del III Plan de Igualdad de Género 2016-2020, está llevando a cabo diferentes acciones para promover la transversalidad de género en la universidad. El presente artículo expone el trabajo del proyecto Género y Docencia, cuyo objetivo principal es la capacitación del personal académico para la incorporación de la perspectiva de género en la docencia. Este proyecto cuenta con la participación voluntaria de 41 docentes de 8 titulaciones STEM. Su duración, que coincide con el cuatrimestre de primavera de 2019, ha permitido llevar a cabo las estrategias propuestas a lo largo del curso. Los aspectos que se han tenido en cuenta incluyen la relevancia social y de género de las asignaturas, la metodología inclusiva, la gestión del aula y la evaluación. Se ha tenido especial cuidado en la elaboración de indicadores para poder realizar la correcta evaluación del proyecto a su término. Se ha elaborado una herramienta de autoevaluación para el equipo docente y un cuestionario para analizar la sensibilización del alumnado, así como su percepción respecto a la falta de igualdad de género en el ámbito docente.Postprint (published version

Regulated necrosis role in inflammation and repair in acute kidney injury

Acute kidney injury (AKI) frequently occurs in patients with chronic kidney disease (CKD) and in turn, may cause or accelerate CKD. Therapeutic options in AKI are limited and mostly relate to replacement of kidney function until the kidneys recover spontaneously. Furthermore, there is no treatment that prevents the AKI-to-CKD transition. Regulated necrosis has recently emerged as key player in kidney injury. Specifically, there is functional evidence for a role of necroptosis, ferroptosis or pyroptosis in AKI and the AKI-to-CKD progression. Regulated necrosis may be proinflammatory and immunogenic, triggering subsequent waves of regulated necrosis. In a paradigmatic murine nephrotoxic AKI model, a first wave of ferroptosis was followed by recruitment of inflammatory cytokines such as TWEAK that, in turn, triggered a secondary wave of necroptosis which led to persistent kidney injury and decreased kidney function. A correct understanding of the specific forms of regulated necrosis, their timing and intracellular molecular pathways may help design novel therapeutic strategies to prevent or treat AKI at different stages of the condition, thus improving patient survival and the AKI-to-CKD transition. We now review key regulated necrosis pathways and their role in AKI and the AKI-to-CKD transition both at the time of the initial insult and during the repair phase following AKI

Impacto entre iguales en los resultados educativos en Economía

INTRODUCCIÓ. Aquest article aprofundeix en l’estudi de les interaccions entre iguals a l’aula universitària. MÈTODE. Avaluem els efectes del treball en equip en el rendiment acadèmic individual en quatre assignatures que utilitzen l’aprenentatge basat en equips (ABE) dels graus d’Economia i d’Administració d’Empreses. RESULTATS. Trobem que les qualificacions individuals dels estudiants tenen una associació positiva i significativa amb la qualificació mitjana de la resta de membres de l’equip. La puntuació pròpia de l’estudiant augmenta aproximadament 0,65 punts per cada augment d’1 punt a la nota mitjana dels companys d’equip. Aquesta associació continua sent positiva i significativa fins i tot quan incloem variables sociodemogràfiques per controlar les característiques individuals. També contrastem l’heterogeneïtat dels efectes dels companys segons la capacitat de rendiment individual i d’equip. DISCUSSIÓ. Els resultats suggereixen que no hi ha heterogeneïtat en la capacitat individual, però trobem una diferència positiva o lleugerament negativa en la magnitud de l’efecte del treball entre iguals per als equips que es troben en el quartil superior/inferior, en contrast amb els equips que es troben al mig en la distribució.INTRODUCTION. This paper contributes to the study of peer interactions in the university classroom. METHOD. We evaluate the effects of teamwork on individual academic performance in four Team Based Learning (TBL) courses in the degrees of Economics and Business Administration. RESULTS. We found that the average grade of the rest of the team members has a significant and positive association with the grade of the individual student. The student’s personal test score increases about 0.65 points for every 1-point increase in the average score of their teammates. This association remains positive and significant even when we include socio-demographic variables to control for individual characteristics. We also tested the heterogeneity of peer effects in relation to the ability of individual and team performance. DISCUSSION. The results suggest there is no heterogeneity in individual ability; however, we found a positive or slightly negative difference in the magnitude of the peer effect for teams in the top/bottom quartile compared to teams in the middle of the distribution.Este artículo profundiza en el estudio de las interacciones entre iguales en el aula universitaria. MÉTODO. Evaluamos los efectos del trabajo en equipo en el rendimiento académico individual en cuatro asignaturas que emplean el Aprendizaje Basado en Equipos (ABE) de los grados de Economía y Administración de Empresas. RESULTADOS. Encontramos que la calificación promedio del resto de los miembros del equipo tiene una asociación positiva y significativa con las calificaciones individuales de los estudiantes. La puntuación de la prueba del estudiante aumenta aproximadamente 0,65 puntos por cada aumento de 1 punto en la nota promedio de sus compañeros de equipo. Esta asociación sigue siendo positiva y significativa, incluso cuando incluimos variables sociodemográficas para controlar las características individuales. También probamos la heterogeneidad de los efectos de los pares por nivel de desempeño individual y de equipo. DISCUSIÓN. Los resultados sugieren que no hay heterogeneidad en la capacidad individual, pero encontramos una diferencia positiva o ligeramente negativa en la magnitud del efecto de los pares para los equipos en el cuartil superior/inferior en relación con los equipos en el medio de la distribución

Comparative studies on lectin–carbohydrate interactions in low and high density homo- and heteroglycoclusters

12 páginas, 5 figuras, 3 tablas, 3 esquemas.A versatile synthetic procedure to construct series of high- and low-density homo- and heteroglycoclusters is reported. The binding properties of these synthetic multivalent glycoconjugates to concanavalin A (Con A), a model lectin, have been assessed by using a range of competitive and non-competitive binding assays including enzyme-linked lectin assays (ELLA), isothermal titration microcalorimetry (ITC) and surface plasmon resonance (SPR). In all cases, highly dense glycoclusters showed a substantial amplification of the lectin-binding strength in comparison with low-density counterparts. Interestingly, highly-dense glycoligand presentations, regardless of their homo- or heteroglycoligand pattern, furnished similar Con A binding properties, supporting the existence of a synergic effect (heterocluster effect) due to secondary interactions of “non-active” structural motifs in the presence of a certain density of “active” glycoligands.We thank the Spanish Ministerio de Educación y Ciencia (contracts number CTQ2006-15515-C02-01/BQUand CTQ2007-61180/PPQ) and the Junta de Andalucía for financial support.Peer reviewe