A conceptual replication of survey research on study strategies in a diverse, non-WEIRD student population.

In survey research from western, educated, industrialized, rich, and democratic (WEIRD) populations, students report predominantly studying by rereading, highlighting, and summarizing, which are generally inefficient for long-term learning. It is unknown, however, whether, and to what extent diversity, in the form of cultural context, socioeconomic status (SES) and sex, affect choice of study technique. In this exploratory study, we investigated the frequency of use of 10 common study strategies used by WEIRD students in a sample of respondents (N=795) from a developing country (Brazil). We also examined if SES and sex influenced study choices. A similar pattern of study strategy preferences emerged for Brazilian compared to WEIRD students. The most popular study strategy for Brazilian students was rereading, followed by highlighting, summarizing, and doing practice problems. Study strategy preferences were not modulated by SES, whereas some small but significant sex differences were found. Our data show that interventions designed to improve academic success by teaching effective study strategies should reach all students, irrespective of cultural context and SES, but should consider possible sex-specific differences in strategy choices

POPULARIZATION OF EFFICIENT SCIENCE-BASED STUDY TECHNIQUES THROUGH ACTIONS IN SCHOOLS, MEDIA AND INTERNET

Popularização de técnicas de estudo eficientes por meio de ações em escolas, mídia e internet Resumo: Pesquisas mostram que alunos e professores muitas vezes desconhecem as técnicas de estudo que melhor promovem a aprendizagem duradoura. Aqui descrevemos a popularização de duas técnicas de aprendizagem: prática de lembrar e prática de distribuir, que foram divulgadas através de palestras, artigos na mídia, redes sociais e conferências. Também mostramos que essas técnicas podem ser usadas no cotidiano por meio do celular (mobile-learning) com um aplicativo gratuito. Em 2015-2016, instituições de 6 cidades brasileiras foram visitadas pelos pesquisadores e as notícias do projeto foram divulgadas nas redes sociais. Mais de 1300 alunos assistiram às palestras pessoalmente. Foram rastreados 30 postagens em revistas impressas e sites de notícias que publicaram notícias sobre este projeto. Concluímos que as técnicas de estudo podem ser disseminadas em grande escala por estudantes e professores pela comunidade científica com a ajuda da mídia. Isso é especialmente relevante em países em desenvolvimento, onde as práticas educacionais ainda estão subfinanciadas. Palavras-chave: Mídia e Ciência, Popularização da Ciência, Comunicação Científic

A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA: EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL

Há uma crescente discussão acerca do papel pedagógico da extensão universitária. Todavia, há diversas formas em que ela pode ser incorporada no currículo acadêmico. Assim, o objetivo desse artigo é relatar uma ação extensionista realizada por meio de um evento de caráter interdisciplinar, o “Conhecendo o Cérebro” realizado em 2019, na Universidade Estadual do Norte do Paraná campus Luiz Meneghel em Bandeirantes-PR. O mesmo foi direcionado a estudantes e professores do Ensino Fundamental e Médio, da modalidade de Educação Especial (APAEs - Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais), e da própria Universidade em questão. Como método, foi utilizado a exposição de diversos assuntos na forma de estandes, coordenados por professores e alunos da Universidade, focando na interação com o público, ou seja, os conteúdos eram apresentados de maneira divertida, didática e com muito diálogo entre as partes envolvidas. Os alunos que participaram dos estandes perceberam a importância de ações como essa na sua formação e também possibilitou que o conhecimento aprendido na universidade fosse disseminado extramuros. A população-alvo da ação se mostrou receptiva e interativa com as atividades propostas. Sugere-se que esse tipo de ação possa ser uma das vias de incorporação da extensão universitária nos currículos universitários

EVENTO "CONOCIENDO EL CEREBRO": DIFUSIÓN Y DESPERTAR EL INTERES EN LA NEUROCIENCIA

Neurociência estampa capa de revistas e sempre é assunto na mídia. Contudo, nem sempre as informações passadas por elas estão corretas. Há uma necessidade e curiosidade do público em conhecer sobre o funcionamento do cérebro. O presente evento teve como objetivo divulgar e incentivar crianças e adolescentes a conhecerem mais sobre o tema. Para isso realizou um evento no estilo “feira de ciências” tendo o cérebro como foco. O evento contou com estandes norteados no uso dos órgãos do sentido para interagir com o mundo. Os estandes foram divididos em: visão, audição, olfato e gustação, tato, games e cognição, exposição de neuroanatomia, atividades lúdicas (pinte o cérebro, neurobalões) e cantinho da leitura com um livro que divulga neurociência para crianças. Como resultado, mais de 300 pessoas visitaram o local e através das atividades, puderam conhecer um pouco mais sobre o tema.The theme Neuroscience is always a subject on media as a headline. The audience are curious to know more about the brain, however, some information given by the media aren´t correct. This way, an extension project titled “Grupo de Estudos em Neurociência – Study Group of Neuroscience” organized an outreach event in style "science fair" having a brain focused. The event was part of the National Week of Science and Technology (2014), promoted by Ministério da Ciência e Tecnologia and that was free to the community. The event was structured with several booths explaining how brain operates through the senses of: sight, hearing, touch, smell and tasting. Also there were other booths about research on video games and cognition, neuroanatomy exposure, play activities (paint the brain, neuro-balloons) and reading space with a book that discloses neuroscience for children. This event aimed to disseminate and encourage children and adolescents to know more about the brain. As a result, more than 300 people visited the place and through the activities, might know a little more about the brain and Neuroscience.La Neurociencia cada vez ocupa más portadas de revistas y con más frecuencia se habla de ella en los medios de comunicación. Sin embargo, no toda la información proporcionada por un medio de información es verídica y el público tiene curiosidad en conocer sobre el funcionamiento del cerebro. Por esto, el Proyecto de Extensión Grupo de estudios en Neurociencia organizó un evento de extensión del tipo “feria de ciencias” teniendo al cerebro como objetivo principal. El evento, hace parte de la Semana Nacional de Ciencia y Tecnología (2014), promovido por el Ministerio de Ciencia y Tecnología y fue gratuito para la comunidad. El mismo fue estructurado con diversos stands que explicaban el funcionamiento del cerebro a través de los sentidos de la visión, audición, tacto, olfato y gusto. Además de contemplar otros temas como investigaciones con videojuegos y cognición, exposición de neuroanatomía, actividades lúdicas (pinte el cerebro, neuroglobos) y el rincón de la lectura con un libro que divulga la neurociencia para niños. El presente evento tuvo como principal objetivo divulgar e incentivar niños y adolescentes a conocer más sobre el tema. Como resultado, más de 300 personas visitaron el lugar a través de las actividades, pudieron conocer un poco más sobre el tema

"Conhecendo o cérebro": divulgando e despertando interesse na neurociência

Neurociência estampa capa de revistas e sempre é assunto na mídia. Contudo, nem sempre as informações passadas por elas estão corretas. Há uma necessidade e curiosidade do público em conhecer sobre o funcionamento do cérebro. O presente evento teve como objetivo divulgar e incentivar crianças e adolescentes a conhecerem mais sobre o tema. Para isso realizou um evento no estilo “feira de ciências” tendo o cérebro como foco. O evento contou com estandes norteados no uso dos órgãos do sentido para interagir com o mundo. Os estandes foram divididos em: visão, audição, olfato e gustação, tato, games e cognição, exposição de neuroanatomia, atividades lúdicas (pinte o cérebro, neurobalões) e cantinho da leitura com um livro que divulga neurociência para crianças. Como resultado, mais de 300 pessoas visitaram o local e através das atividades, puderam conhecer um pouco mais sobre o tema

EVENTO "CONOCIENDO EL CEREBRO": DIFUSIÓN Y DESPERTAR EL INTERES EN LA NEUROCIENCIA

Neurociência estampa capa de revistas e sempre é assunto na mídia. Contudo, nem sempre as informações passadas por elas estão corretas. Há uma necessidade e curiosidade do público em conhecer sobre o funcionamento do cérebro. O presente evento teve como objetivo divulgar e incentivar crianças e adolescentes a conhecerem mais sobre o tema. Para isso realizou um evento no estilo “feira de ciências” tendo o cérebro como foco. O evento contou com estandes norteados no uso dos órgãos do sentido para interagir com o mundo. Os estandes foram divididos em: visão, audição, olfato e gustação, tato, games e cognição, exposição de neuroanatomia, atividades lúdicas (pinte o cérebro, neurobalões) e cantinho da leitura com um livro que divulga neurociência para crianças. Como resultado, mais de 300 pessoas visitaram o local e através das atividades, puderam conhecer um pouco mais sobre o tema.The theme Neuroscience is always a subject on media as a headline. The audience are curious to know more about the brain, however, some information given by the media aren´t correct. This way, an extension project titled “Grupo de Estudos em Neurociência – Study Group of Neuroscience” organized an outreach event in style "science fair" having a brain focused. The event was part of the National Week of Science and Technology (2014), promoted by Ministério da Ciência e Tecnologia and that was free to the community. The event was structured with several booths explaining how brain operates through the senses of: sight, hearing, touch, smell and tasting. Also there were other booths about research on video games and cognition, neuroanatomy exposure, play activities (paint the brain, neuro-balloons) and reading space with a book that discloses neuroscience for children. This event aimed to disseminate and encourage children and adolescents to know more about the brain. As a result, more than 300 people visited the place and through the activities, might know a little more about the brain and Neuroscience.La Neurociencia cada vez ocupa más portadas de revistas y con más frecuencia se habla de ella en los medios de comunicación. Sin embargo, no toda la información proporcionada por un medio de información es verídica y el público tiene curiosidad en conocer sobre el funcionamiento del cerebro. Por esto, el Proyecto de Extensión Grupo de estudios en Neurociencia organizó un evento de extensión del tipo “feria de ciencias” teniendo al cerebro como objetivo principal. El evento, hace parte de la Semana Nacional de Ciencia y Tecnología (2014), promovido por el Ministerio de Ciencia y Tecnología y fue gratuito para la comunidad. El mismo fue estructurado con diversos stands que explicaban el funcionamiento del cerebro a través de los sentidos de la visión, audición, tacto, olfato y gusto. Además de contemplar otros temas como investigaciones con videojuegos y cognición, exposición de neuroanatomía, actividades lúdicas (pinte el cerebro, neuroglobos) y el rincón de la lectura con un libro que divulga la neurociencia para niños. El presente evento tuvo como principal objetivo divulgar e incentivar niños y adolescentes a conocer más sobre el tema. Como resultado, más de 300 personas visitaron el lugar a través de las actividades, pudieron conocer un poco más sobre el tema

Evidências sobre a redução do colesterol de lipoproteínas de baixa densidade com outras drogas além de estatinas e inibidores de PCSK6 / Evidence on low-density lipoprotein cholesterol reducing with drugs other than statins and PCSK6 inhibitors

Os agentes de alteração de lipídios abrangem várias classes de medicamentos, incluindo estatinas, inibidores de absorção de colesterol, derivados de ácido fíbrico, sequestrantes de ácidos biliares, inibidores de proproteína convertase subtilisina/kexina tipo 9, ácido nicotínico e outros. Embora as estatinas sejam a terapia preferida para a maioria dos pacientes que necessitam de tratamento de dislipidemia, outros agentes estão disponíveis com vários níveis de evidência para benefícios clínicos. Em pacientes que não atingem a meta desejada de colesterol de lipoproteína de baixa densidade com terapia com estatina, adicionamos ezetimiba com mais frequência do que qualquer outra droga que altera os lipídios. O principal uso da terapia com fibratos é no manejo de pacientes com hipertrigliceridemia, o ácido nicotínico é pouco utilizado no tratamento do LDL-C e pode ser usado para diminuir a lipoproteína. A maioria dos pacientes para os quais uma terapia com medicamentos prescritos é considerada aconselhável terá uma elevação no nível de colesterol de lipoproteína de baixa densidade e uma estatina é a terapia de primeira linha estabelecida. Outros medicamentos hipolipemiantes são usados para aumentar os efeitos das estatinas no LDL-C, substituir as estatinas quando essa classe não pode ser usada, pode ser uma opção, ou para tratar distúrbios não-LDL-C, principalmente hipertrigliceridemia

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear un derstanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5–7 vast areas of the tropics remain understudied.8–11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world’s most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepre sented in biodiversity databases.13–15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may elim inate pieces of the Amazon’s biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological com munities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple or ganism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region’s vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most ne glected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lostinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Post-intervention Status in Patients With Refractory Myasthenia Gravis Treated With Eculizumab During REGAIN and Its Open-Label Extension

OBJECTIVE: To evaluate whether eculizumab helps patients with anti-acetylcholine receptor-positive (AChR+) refractory generalized myasthenia gravis (gMG) achieve the Myasthenia Gravis Foundation of America (MGFA) post-intervention status of minimal manifestations (MM), we assessed patients' status throughout REGAIN (Safety and Efficacy of Eculizumab in AChR+ Refractory Generalized Myasthenia Gravis) and its open-label extension. METHODS: Patients who completed the REGAIN randomized controlled trial and continued into the open-label extension were included in this tertiary endpoint analysis. Patients were assessed for the MGFA post-intervention status of improved, unchanged, worse, MM, and pharmacologic remission at defined time points during REGAIN and through week 130 of the open-label study. RESULTS: A total of 117 patients completed REGAIN and continued into the open-label study (eculizumab/eculizumab: 56; placebo/eculizumab: 61). At week 26 of REGAIN, more eculizumab-treated patients than placebo-treated patients achieved a status of improved (60.7% vs 41.7%) or MM (25.0% vs 13.3%; common OR: 2.3; 95% CI: 1.1-4.5). After 130 weeks of eculizumab treatment, 88.0% of patients achieved improved status and 57.3% of patients achieved MM status. The safety profile of eculizumab was consistent with its known profile and no new safety signals were detected. CONCLUSION: Eculizumab led to rapid and sustained achievement of MM in patients with AChR+ refractory gMG. These findings support the use of eculizumab in this previously difficult-to-treat patient population. CLINICALTRIALSGOV IDENTIFIER: REGAIN, NCT01997229; REGAIN open-label extension, NCT02301624. CLASSIFICATION OF EVIDENCE: This study provides Class II evidence that, after 26 weeks of eculizumab treatment, 25.0% of adults with AChR+ refractory gMG achieved MM, compared with 13.3% who received placebo