INCLUSION VERSUS INTEGRATION IN PHYSICAL EDUCATION CLASSES

In the field of Special Education, it is challenging to include people with disabilities in regular classes. The access and permanence of these students as successful learners, rather than as enrolment numbers, is defiant for the school community. With a qualitative approach, this case study, through direct non-participant observation and semi-structured interview, sought to identify whether Physical Education classes in Primary Education are inclusive or integrated for students with disabilities. It was revealed that Primary School teachers have an integrated methodology, leaving students with disabilities under the responsibility of auxiliary teachers or doing activities whenever they want. The role of the Physical Education teacher concerning the inclusion of students with disabilities is complex and arduous, since it must reconcile the interests of the group, respecting the individual characteristics of each student and the time of learning.  Article visualizations

O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E A INFLUÊNCIA DA MOTIVAÇÃO EM SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA

O estudo teve por objetivo diagnosticar os fatores motivacionais envolvidos no exercício da prática pedagógica do professor de Educação Física Escolar. A motivação é compreendida como um fenômeno que interfere no comportamento e nas ações pedagógicas. Participaram dez professores de Educação Física da Rede Pública Estadual de Ensino. Como instrumento de pesquisa, utilizamos o questionário adaptado de Venditti Junior et al. (2009). Os dados foram categorizados e submetidos ao software Microsoft Excel. Quanto aos resultados, podemos afirmar que 70% dos professores investigados se encontram motivados e destacam que as principais dificuldades se referem à infraestrutura inapropriada, à falta de material, ao desinteresse e ao comportamento inadequado dos alunos. Além disso, as dificuldades existentes no ambiente escolar interferem na motivação do professor de Educação Física Escolar. Dessa forma, destacamos que a motivação do professor de Educação Física influencia suas ações pedagógicas, evidenciando seu compromisso enquanto profissional da educação

Imigrantes venezuelanos com deficiência: O Festival Paralímpico como facilitador no acesso a saúde

Introdução: A Venezuela vive atualmente uma grave crise política, econômica e humanitária, que tem acarretado uma crescente mobilidade migratória de sua população. O Brasil é um dos principais países que recebe a população migrante venezuelano, que ingressa no país, em sua maioria pelo estado de Roraima. São inúmeras famílias que cruzam a fronteira em busca de melhores condições de vida. Crianças, jovens, adultos, idosos e também, pessoas com deficiência. O acesso desses imigrantes a saúde no país virou uma constante preocupação.Objetivo: Este estudo busca descrever as contribuições para a saúde de imigrantes venezuelanos com deficiência, após a participação em um festival esportivo em Boa Vista, Roraima. Materiais e métodos: O estudo caracteriza-se como descritivo e exploratório, com abordagem qualitativa. A coleta de informações foi realizada através de entrevista semiestruturada, com 03 sujeitos do gênero feminino, mães de 04 adolescentes com deficiência.Resultados: Os resultados indicam que: Reabilitação motora, Socialização e Melhorias em aspectos psicológicos são as principais contribuições destacadas após a participação no festival esportivo. Considerações finais: O esporte pode ser considerado um importante aliado para saúde dos imigrantes com deficiência, promovendo benefícios motores e psicológicos, e também, contribuindo para a integração destes na sociedade brasileira

EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA EM QUADRINHOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

This study suggests an educational possibility based on the relationship established between Adapted Physical Education (APE) and Comics. Your aim is to describe the use of comics in the development of sports for people with disabilities by Physical Education students in academic formation. This is a descriptive study with a qualitative approach, with experience report with students enrolled in APE discipline. It was presented to academics Comics, detailing: historicity, rules, notion of space and materials for the development of Paralympic modalities: Boccia, Goallbal and Sitting Volleyball. It could be observed that the proposal reformulated didactic and pedagogical situations due to the use of comics, expanding the possibilities of action in EFA, in addiction to expanding knowledge about the possibilities of people with disabilities.   Received on: 2022/01/21 Reformulated on: 2022/02/09 Accepted: 2022/02/09Esse estudo sugere uma possibilidade educacional a partir da afinidade que existe na relação da Educação Física Adaptada (EFA) e os Quadrinhos. Seu objetivo é descrever a utilização dos Quadrinhos como forma de difundir o esporte destinado a pessoas com deficiência por acadêmicos de Educação Física em formação. É portanto, um estudo em que se descreve o ensino, de forma qualitativa, apresentando um relato de experiência com estudantes matriculados na disciplina de EFA. Foi apresentado aos acadêmicos alguns modelos de Quadrinhos, detalhando: historicidade, regras, noção de espaço e materiais para o desenvolvimento de modalidades paralímpicas: Bocha, Goallbal e Vôlei Sentado. Foi possível perceber que a proposta reformulou situações didático-pedagógicas por conta do uso dos Quadrinhos, ampliando as possibilidades de atuação na EFA, além de somar conhecimentos sobre as possibilidades de pessoas com deficiência. Recebido em: 21/01/2022 Reformulado em: 09/02/2022 Aceito em: 09/02/202

TÊNIS DE MESA PARALÍMPICO: TRAJETÓRIA DE UM CAMPEÃO MUNDIAL

The objective of this study was to understand the sporting trajectory of Roraimense, table tennis parathlete, Reginaldo Oliveira. For data collection, a semi-structured interview was used, which was applied with this parathete. Data were analyzed using the content analysis technique. The results showed the rapid rise of the participant in the scenario of national and international competitions in the table tennis modality. However, although the parathlete won a world title in the modality in 2001, he faced difficulties to remain in the modality in the context of Roraima. The results reveal the lack of initiatives aimed at Paralympic sport in the state of Roraima and suggest the need for attention to this field of sport.   Received: 2023/01/31 Reformulated: 2023/03/27 Accepted: 2023/03/27O objetivo deste estudo foi compreender a trajetória esportiva do roraimense, paratleta do Tênis de Mesa, Reginaldo Oliveira. Para a coleta de dados, utilizou-se uma entrevista semiestruturada, a qual foi aplicada com o paratleta. Os dados foram analisados por meio da técnica de análise de conteúdo. Os resultados evidenciaram a rápida ascensão do participante no cenário das competições de nível nacional e internacional na modalidade do tênis de mesa. Todavia, embora o paratleta tenha conquistado um título mundial da modalidade no ano de 2001, enfrentou dificuldades para a permanência na modalidade no contexto de Roraima. Os resultados revelam a carência de iniciativas voltadas ao esporte paralímpico no estado de Roraima e sugerem a necessidade de atenção a esse campo do esporte.   Recebido em: 31/01/2023 Reformulado em: 27/03/2023  Aceito em: 27/03/2023  

Brazilian Paralympic sport initiation: The road from Rio to Los Angeles

The Paralympic Games are the largest high-performance sport competition for athletes with disabilities (motor, visual and intellectual). Brazil is evolving in the medal table with each edition of the Games, and the country's growth and sporting improvement since the Sydney 2000 Paralympic Games. After Rio 2016 Paralympic Games grow up the necessity of renewal of Brazilian Paralympic talent. This study aims to bring reflections on the actions developed in Brazil that can contribute and improve the formation of new generations of Brazilian Paralympic athletes. This study are bibliographic search was conducted in national and international databases such as: SCIELO, Science Direct, Google Scholar, as well as in the Thesis Bank of the Coordination of Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) and also in institutional documents and institutional websites. Paralympic School Games is the most recognized initiative of paralympic sports initiation and have already been the showcase of some of the most talented brazilian athletes and can be considered the main way to reveal new athletes with disabilities in Brazil. Also, University Paralympic Games, School Camping and Paralympic Training Center increase this process in Brazil. Thus, the Paralympic Games of 2024 and 2028, bring good perspectives for the brazilian paralympic sport, besides the possibility of proving the capacity of renewal of paralympic talents, can consolidate the continuity of the country as power in the world paralympic scenario

DECORRÊNCIAS DA PANDEMIA DE COVID-19 À PRÁTICA ESPORTIVA DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA EM BOA VISTA (RR)

The first news about Covid-19 is dated from December 2019 and, since then, various information about the pandemic in Brazil has become recurrent. Due to the high rate of contagion of the disease, many activities carried out in person were interrupted or subjected to adaptations in many places in Brazil. The present study aims to verify the consequences of the Covid-19 pandemic to the sports practice of people with disabilities in the city of Boa Vista, capital of the state of Roraima, in the years 2020 and 2021. This research was carried out through a questionnaire prepared in Google Forms via internet, which was answered by 10 people with disabilities, (seven women and three men), being one person with visual impairment, one with intellectual disabilities and eight with physical disabilities. Among the main findings, it was found that the programs and projects that offer the sports practices for people with disabilities were interrupted, increasing the rate of sedentary lifestyle in the period of these people. Still, it was observed that the absence or reduction of sports practice caused negative consequences both from a psychological and physical point of view in the research participants. In view of the evidence, we emphasize the need for continuity of sports programs and projects for people with disabilities, even if remotely.Las primeras noticias sobre el Covid-19 datan de diciembre de 2019 y, desde entonces, diversas informaciones sobre la pandemia en Brasil se han vuelto recurrentes. Debido a la alta tasa de contagio de la enfermedad, muchas actividades realizadas de forma presencial fueron interrumpidas o sujetas a adaptaciones en muchos lugares de Brasil. El presente estudio tiene como objetivo verificar las consecuencias de la pandemia de Covid-19 para la práctica deportiva de personas con discapacidad en la ciudad de Boa Vista, capital del estado de Roraima, en los años 2020 y 2021. La investigación se llevó a cabo a través de un cuestionario elaborado en Google Forms vía internet, el cual fue respondido por 10 personas con discapacidad (siete mujeres y tres hombres), una persona con discapacidad visual, una con discapacidad intelectual y ocho con discapacidad física. Entre los principales resultados, se constató que los programas y proyectos que acompañan las prácticas deportivas de las personas con discapacidad fueron interrumpidos, aumentando el índice de sedentarismo en el período de estas personas. Aun así, se observó que la ausencia o reducción de la práctica deportiva provocó consecuencias negativas tanto desde el punto de vista psicológico como físico en los participantes de la investigación. Ante la evidencia, enfatizamos la necesidad de continuar con los programas y proyectos deportivos para personas con discapacidad, aunque sea a distancia.As primeiras notícias sobre a Covid-19 são datadas do mês de dezembro de 2019 e, desde então tornaram-se recorrentes diversas informações sobre a pandemia no Brasil. Devido à alta taxa de contágio da doença, muitas atividades realizadas presencialmente foram interrompidas ou submetidas a adaptações em muitos lugares do Brasil. O presente estudo tem como objetivo verificar as decorrências da pandemia da Covid-19 à prática esportiva de pessoas com deficiência na cidade de Boa Vista, capital do estado de Roraima, nos anos de 2020 e 2021. A pesquisa foi realizada através de questionário elaborado no Google Formulários via internet, o qual foi respondido por 10 pessoas com deficiência, (sete mulheres e três homens), sendo uma pessoa com deficiência visual, uma com deficiência intelectual e oito com deficiência física. Dentre os principais achados, averiguou-se que os programas e projetos que acompanham as práticas esportivas de pessoas com deficiência foram interrompidos, aumentando o índice de sedentarismo no período dessas pessoas. Ainda, observou-se que a ausência ou redução de prática esportiva ocasionou consequências negativas tanto do ponto de vista psicológico quanto físico nos participantes da pesquisa. Diante das evidências, ressaltamos a necessidade da continuidade de programas e projetos esportivos para pessoas com deficiência, mesmo que de forma remota.

PROJETO CENTRO DE REFERÊNCIA PARALÍMPICO DE RORAIMA: CONTRIBUIÇÕES PARA A INICIAÇÃO PARALÍMPICA

Os Centros de Referência Paralímpico foram criados com objetivo de descobrir novos talentos e renovar as gerações de atletas com deficiência para que possam consolidar o Brasil a permanecer entre as principais potências do esporte paralímpico mundial. O objetivo desse estudo é descrever a importância da implementação do Centro de Referência Paralímpico no estado de Roraima. Trata-se de um estudo de caso descritivo com abordagem qualitativa. Participaram do estudo 02 Professores do Centro de Referência Paralímpico de Roraima. As entrevistas foram conduzidas através do aplicativo de Google Meet (em decorrência da Pandemia do COVID-19 e o distanciamento social). Os resultados demonstram que a possibilidade de fomentar e ampliar a Iniciação esportiva pelo Centro de Referência é a principal categoria destacada pelos professores, seguido da Transformação Social que o Centro de Referência pode trazer para a vida do atleta com deficiência, e ainda, a Oportunidade de Desenvolvimento do esporte paralímpico no estado. Dessa forma, destacamos a relevante contribuição do Centro de Referência Paralímpico as pessoas com deficiência e para o desenvolvimento do esporte paralímpico em Roraima

PROJETO CENTRO DE REFERÊNCIA PARALÍMPICO DE RORAIMA: CONTRIBUIÇÕES PARA A INICIAÇÃO PARALÍMPICA

Os Centros de Referência Paralímpico foram criados com objetivo de descobrir novos talentos e renovar as gerações de atletas com deficiência para que possam consolidar o Brasil a permanecer entre as principais potências do esporte paralímpico mundial. O objetivo desse estudo é descrever a importância da implementação do Centro de Referência Paralímpico no estado de Roraima. Trata-se de um estudo de caso descritivo com abordagem qualitativa. Participaram do estudo 02 Professores do Centro de Referência Paralímpico de Roraima. As entrevistas foram conduzidas através do aplicativo de Google Meet (em decorrência da Pandemia do COVID-19 e o distanciamento social). Os resultados demonstram que a possibilidade de fomentar e ampliar a Iniciação esportiva pelo Centro de Referência é a principal categoria destacada pelos professores, seguido da Transformação Social que o Centro de Referência pode trazer para a vida do atleta com deficiência, e ainda, a Oportunidade de Desenvolvimento do esporte paralímpico no estado. Dessa forma, destacamos a relevante contribuição do Centro de Referência Paralímpico as pessoas com deficiência e para o desenvolvimento do esporte paralímpico em Roraima

Childhood, school and education of children in Paulo Freire's thought : theoretical-practical foundations of a humanizing pedagogy

Orientador: Cesar Apareciddo NunesTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoResumo: Esta pesquisa tem como objetivo constatar e ponderar a respeito das ideias de Mundo, de Homem e de Educação referentes ao pensamento do educador e patrono da educação brasileira, Paulo Reglus Neves Freire. A partir daí, buscamos construir hipoteticamente quais são suas possíveis convicções sobre a Infância e a Criança, para, na sequência, cotejá-las com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI). Quanto ao referencial teórico-metodológico, nossa pesquisa é de natureza qualitativa, respaldada, em relação às fontes, pela pesquisa bibliográfica e, quanto ao método científico, sustentada na concepção crítico-dialética. Foram estudadas profundamente onze obras de Freire, sendo nove delas exclusivas de sua autoria e outras duas em parceria. O Capítulo I trata da história da Infância e da Criança no Brasil relacionada, principalmente, à Educação. O Capítulo II refere-se às categorias Mundo, Homem e Educação elaboradas por Freire. O Capítulo III responde às concepções de Infância e de Criança do autor e as submete à comparação com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. No que se refere aos resultados, podemos evidenciar que as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil dialogam profundamente com o pensamento de Freire, estabelecendo uma relação viável e profunda; que o respeito e o diálogo são fundamentos educacionais libertadores; que o cuidar, o educar, o acolher, o brincar e o interagir são condições essenciais para uma educação democrática; que é necessário qualificar os professores constantemente para que possam desempenhar seu papel social e que existe uma sociedade civil organizada capaz de transformar a educação e a condição da infância e da criança neste paísAbstract: This research aims at determining and discussing the ideas of World, Mankind and Education under Paulo Reglus Neves Freire¿s perspective, who was an educator and is the patron of Brazilian education. From this perspective, we build, hypothetically, his possible beliefs about Childhood and Children, and then compare them with the National Curricular Guidelines for Children¿s Education (Diretrizes Curriculares Nacionais) in Brazil. A qualitative approach was employed for the theoretical-methodological framework, supported by a study of the bibliography; the scientific method was supported by the critical-dialectical concept. In total, eleven books by Paulo Freire were studied in depth, nine of which written exclusively by Freire and two in collaboration with other authors. Chapter I covers the history of Childhood and Children in Brazil to what Education is concerned. Chapter II describes the categories World, Mankind and Education, all elaborated by Freire. Chapter III answers the Childhood and Children concepts according to the author and proposes a comparison between them and the National Curricular Guidelines for Children¿s Education. From this data, we can see that the National Curricular Guidelines for Children¿s Education dialog deeply with Freire¿s ideas, in a sustainable and thorough way; that respect and dialog are liberating educational fundaments; that caring, educating, embracing, playing and interacting are essential conditions for a democratic education; that there is an ongoing need to qualify teachers and provide them with objective material structures so they can play their social role; and, at last, that there is an organized civil society with legal boundaries which enables a transformation in education and the conditions of Childhood and Children in the countryDoutoradoFilosofia e História da EducaçãoDoutor em Educaçã