Two scenarios for superconductivity in CeRh2As2

CeRh2As2, a nonsymmorphic heavy fermion material, was recently reported to host a remarkable temperature versus z-axis magnetic-field phase diagram with two superconducting phases. In this material, the two inequivalent Ce sites per unit cell, related by inversion symmetry, introduce a sublattice structure corresponding to an extra internal degree of freedom. Here we propose a classification of the possible superconducting states in CeRh2As2 from the two Ce-sites' perspective. Based on the superconducting fitness analysis and the quasiclassical Eilenberger equations, we discuss two limits: Rashba spin-orbit coupling and interlayer hopping dominated normal state. In both limits, we are able to find two scenarios that generate phase diagrams in qualitative agreement with experiments: (i) intrasublattice pairing with an even-odd transition under z-axis magnetic field and (ii) intersublattice pairing with an odd-odd transition under z-axis magnetic field

Uma abordagem unificada para algoritmos de equalização autodidata

Orientadores : João Marcos Travassos Romano, Maria D. MirandaDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Eletrica e de ComputaçãoMestrad

AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NO PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) vem ganhando cada vez mais importância como política pública nacional, desde a sua implantação pela Capes em 2007, nas instituições de Ensino Superior, com à finalidade de incentivar e valorizar a formação inicial de professores e melhorar o ensino da educação básica. E foi de interesse desta pesquisa investigar as contribuições e os significados desse programa pelo MEC, pela UEM e pelo subprojeto de Ciência. A pesquisa realizada apresenta abordagem qualitativa e as fontes de informações foram os documentos públicos sobre o PIBID (Edital MEC/CAPES/FNDE), projeto institucional do PIBID da Universidade Estadual de Maringá (UEM), o subprojeto de Ciência e, ainda, entrevistas com Licenciandos do curso de Licenciatura plena em Ciência. Para a análise das entrevistas utilizamos a análise de conteúdo. Foi possível compreender e refletir sobre a importância desse programa para ressignificar a formação inicial de professores de Ciência.  Dentre as constatações alcançadas foi possível identificar que o PIBID é compreendido pelo MEC, UEM e subprojeto de ciências como forma de valorizar a profissão docente, especificamente a formação inicial, através da concessão de bolsas para os alunos de licenciatura desde o início do curso para desenvolverem projetos de iniciação à docência, e desta forma garantir o atendimento à demanda por professores na educação básica pública; como melhoria da formação inicial, através da discussão e desenvolvimento de novas abordagens metodológicas consideradas inovadoras pelas pesquisas na área de ensino de ciências; pela reflexão sobre a função social da escola e sobre o papel do professor em um dado contexto escolar e através do reconhecimento do espaço escolar como campo de experiência para a formação inicial de professores.

(Re) Pensando las prácticas de lectura y escritura en la formación de profesores de biología: una mirada estudiantil

This article aims to understand how the processes of reading and writing have permeated the training courses of Biology teachers, specifically during the movements of the Supervised Internship, in a singular context, in the Central West region of Brazil, in the course of Degree in Biological Sciences, night shift, Federal University of Goiás, Campus Goiânia. To do so, a qualitative research approach was used, as well as a case study methodology. Data were collected through an exploratory questionnaire. For the analysis of the data, the questionnaires went through a tabulation and a content analysis according to Bardin (2010). The architecture built up here required much more than the descriptive analysis of the answers of the exploratory questionnaires given to the students; it was necessary to understand the processes of elaboration, that is, the histories of the constitution of the registers of the undergraduates. Thus, it was understood that dialogue becomes the core of relationships for future teachers to think about themselves and the world with the intention of transforming reality and overcoming traditional education.El presente artículo tiene como objetivo comprender cómo los procesos de lectura y escritura han permeado los programas de formación de profesores de biología, en específico durante los movimientos del curso de Práctica Supervisada, en un contexto específico, en la región centro-oeste de Brasil, en el programa de Licenciatura en Ciencias Biológicas, horario nocturno, de la Universidad Federal de Goiás, campus Goiânia. Para ello se hizo uso de un enfoque cualitativo de investigación, siendo el estudio de caso el tipo de investigación. Los datos fueron extraídos por medio de un cuestionario exploratorio. Para el análisis de los datos, los cuestionarios pasaron por una tabulación y un análisis de contenido según Bardin (2010). La arquitectura establecida exigió mucho más que el análisis descriptivo de las respuestas de los cuestionarios exploratorios entregados a los alumnos; fue necesario comprender los procesos de elaboración, es decir, las historias de la constitución de los registros de los licenciandos. De esta manera, comprendimos que el diálogo se vuelve el núcleo entre las relaciones para que los futuros docentes piensen sobre sí mismos y sobre el mundo, en pro de transformar la realidad y superar la educación tradicional.O presente artigo objetiva compreender como os processos de leitura e escrita tem permeado os cursos de formação de professores de Biologia, em específico durante os movimentos da disciplina de Estágio Supervisionado, em um contexto singular, na região Centro-oeste do Brasil, no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, turno noturno, da Universidade Federal de Goiás, campus Goiânia. Para tal, fez-se uso de uma abordagem qualitativa de pesquisa, sendo o tipo de pesquisa o estudo de caso. Os dados foram tomados por meio de um questionário exploratório. Para a análise dos dados, os questionários passaram por uma tabulação e por uma análise de conteúdo conforme Bardin (2010). A arquitetura até aqui construída exigiu muito mais do que a análise descritiva das respostas dos questionários exploratórios entregue aos alunos; foi necessário compreender os processos de elaboração, ou seja, as histórias da constituição dos registros dos licenciandos. Assim, compreendeu-se que o diálogo torna-se o cerne entre as relações para os futuros professores pensarem sobre si próprios e sobre o mundo com vistas a transformar a realidade e superar a educação tradicional

Esboços sobre educação, aula e o ser professor : concepções de discentes de um curso de licenciatura em ciências biológicas, Brasil

Objetiva-se compreender o que revelam os desenhos e escritos produzidos por alunos de um curso de licenciaturaem Ciências Biológicas acerca da educação, da aula e do ser professor. O trabalho se caracteriza por uma abordagem de qualitativa, sendo o tipo de pesquisa o estudo de caso. O contexto de investigação, de onde provém os desenhos e escritos analisados, compreende o curso de licenciaturaem CB da Universidade Federal de Goiás, Centro-oeste, Brasil, Campus Goiânia. Dos dados evidenciou-se, as seguintes categorias: 1) Concepções de Educação; 2) Concepções de Ser Professor e 3) Concepções de Aula. As respostas dos discentes reverberam variadas posturas epistemológicas, teóricas e metodológicas inspiradas em diferentes paradigmas que visam os mais variados objetivos e interesses

Saúde mental em tempos de contrarreforma psiquiátrica e pandemia: análise da política de saúde mental em um município do Rio Grande do Norte

O período da Pandemia do Covid-19, foi responsável pela intensificação dos casos de sofrimento e adoecimento psicossocial nos últimos anos e suas consequências continuam presentes na contemporaneidade. Esse cenário é agravado pelos fortes rebatimentos dos governos Temer e Bolsonaro que, em meio ao neoconservadorismo e ultraneoliberalismo tenderam a precarização do sistema público de saúde e de forma mais específica, da política de saúde mental, com a retomada de um discurso manicomial e hospitalocêntrico. Nessa perspectiva, esse artigo objetivo discutir a efetivação da Política de Saúde Mental no município de Parnamirim, em tempos de contrarreforma psiquiátrica.  Para tanto, realizou-se revisão bibliográfica e pesquisa documental, orientadas pelo método dialético-crítico. Nesse estudo, foi possível identificar a fragilidade do município de Parnamirim/RN em manter as preconizações da Política Nacional de Saúde Mental, tendo em vista a precarização estrutural e funcional dos dispositivos da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS), com intensos rebatimentos para as relações de trabalho e para a qualidade da assistência ofertada

Protocolo de avaliação e classificação de risco de pacientes em unidade de emergência

OBJETIVO: elaborar, validar el contenido y verificar la confiabilidad de un protocolo de clasificación de riesgo para Unidad de Emergencia. MÉTODO: desarrollada en un Hospital Universitario del interior paulista, la validación de contenido fue elaborada en dos etapas: la primera con la evaluación individual de los especialistas y la segunda con reunión entre las investigadoras y los especialistas. La aplicación del protocolo siguió guión específico. En la confiabilidad, se utilizó el método de concordancia o equivalencia entre observadores. RESULTADOS: el protocolo elaborado mostró validez de contenido y, después de efectuar las alteraciones sugeridas, la confiabilidad alcanzó resultados excelentes. CONCLUSIÓN: el diagrama del flujo de atención se mostró de aplicabilidad fácil, facilitando la búsqueda por la queja en cada prioridad de atención.OBJETIVO: elaborar e validar o conteúdo e verificar a confiabilidade de um protocolo de classificação de risco para Unidade de Emergência. MÉTODO: desenvolvido em um hospital universitário do interior paulista. A validação de conteúdo realizou-se em duas etapas: a primeira com a avaliação individual dos especialistas e a segunda com reunião entre as pesquisadoras e os especialistas. A aplicação do protocolo seguiu roteiro específico. Na confiabilidade utilizou-se o método de concordância ou equivalência entre observadores. RESULTADOS: o protocolo elaborado apresentou validade de conteúdo e, após a realização das alterações sugeridas, obtiveram-se resultados de confiabilidade excelentes. CONCLUSÃO: o fluxograma de atendimento mostrou-se de fácil aplicabilidade, sendo facilitador para a busca, pela queixa, em cada prioridade de atendimento.OBJECTIVE: to develop, validate the contents and verify the reliability of a risk classification protocol for an Emergency Unit. METHOD: the content validation was developed in a University Hospital in a country town located in the state of Sao Paulo and was carried out in two stages: the first with the individual assessment of specialists and the second with the meeting between the researchers and the specialists. The use of the protocol followed a specific guide. Concerning reliability, the concordance or equivalent method among observers was used. RESULTS: the protocol developed showed to have content validity and, after the suggested changes were made, there were excellent results concerning reliability. CONCLUSION: the assistance flow chart was shown to be easy to use, and facilitate the search for the complaint in each assistance priority

Efficacy of 30% and 38% Silver Diamine Fluoride in Arresting Caries Lesions After Different Application Times: An in Vitro Study

Objective: To evaluate the efficacy of silver diamine fluoride (SDF) in arresting dentin caries lesions when applied under different concentrations and times. Material and Methods: Forty-two bovine blocks were selected and fixed in 24-well plates. Each well received a mixed bacterial inoculum added to the culture medium with 5% sucrose. The plates were incubated in microaerophilia (7 days) for caries formation, confirmed by micro-CT (M1). SDF was applied over the carious lesions for different times and concentrations (n=6): SDF 30% - immediate removal, 1 minute and 3 minutes; SDF 38%, - immediate removal, 1 minute and 3 minutes. The group without treatment was the control. Then, the samples were again scanned by micro-CT (M2) and submitted to a second cariogenic challenge for 21 days. Then, a final scan was performed (M3). Results: Mean pH at the culture medium and lesion depth were compared using Kruskal-Wallis and Wilcoxon tests. 38% SDF showed the lowest metabolic activity of the biofilm. All 38% groups and 30% 1 and 3 minutes did not show an increase in mean lesion depth comparing M3 with M1. However, only 30% 3 minutes and 38% 1 and 3 minutes showed a significant reduction of lesion depth. Conclusion: The minimum application time of 30% SDF to arrest dentin caries lesion was 1 minute, while 38% SDF arrested with application and immediate removal