Establishment of a PCR based method for detection of Neisseria meningitidis DNA: DUS as a marker for meningococcal carriage

Monografia realizada no âmbito da unidade de Estágio Curricular do Mestrado Integrado em Ciências Farmacêuticas, apresentada à Faculdade de Farmácia da Universidade de CoimbraNeisseria meningitidis is the main causative agent of meningitis and septicaemia. This feared pathogen has been the focus of intense studies since the end of the 19th century. Although meningococcal disease is a life-threatening illness, N. meningitidis is a strict human commensal that commonly colonizes the throat’s epithelial lining without causing any detectable symptoms. This phenomenon, commonly referred to as carriage, represents a successful commensal relationship between the host and the bacterium, with the host experiencing no detectable pathology. During periods of endemic disease, about 10% of the general population harbour N. meningitidis in the nasopharynx. In all sexual organisms, adaptations exist that secure the safe re-assortment of homologous alleles and prevent the intrusion of hazardous alien DNA. In the human pathogen N. meningitidis, transformation by exogenous DNA is regulated by the presence of a specific DNA Uptake Sequence (DUS), which is present in thousands of copies in the respective genomes. DUS affects transformation by limiting DNA uptake and recombination in favour of homologous DNA. Based on our comprehensive characterization of DUS in N. meningitidis, this work has been developed with the aim of establish a rapid and cost-effective procedure to detect N. meningitids DNA, using the DUS as the target. Several protocols of polymerase chain reaction (PCR) have been performed in order to achieve this goal. After a few attempts we found the ideal conditions to use DUS as a marker of the presence of N. meningitidis genome. This tool was designed with the future aim of further characterization of the carriage rates of N. meningitidis and other Neisseria sp. in Norwegian military recruits.Neisseria meningitidis é o principal agente causador de meningite e septicémia. Este temido agente patogénico tem sido alvo de um intenso estudo desde o fim do século XIX. Apesar da meningite ser uma doença que põe em risco a vida, N. meningitidis é uma bactéria que pertence à flora comensal humana e que normalmente coloniza o epitélio nasofaríngeo, sem causar qualquer tipo de sintomas. Este fenômeno, normalmente referido como transporte, representa uma relação comensal de sucesso entre o hospedeiro e a bactéria, sendo que o hospedeiro não apresenta qualquer tipo de patologia. Durante períodos de doença endémica, estima-se que cerca de 10% da população esteja colonizada com N. meningitidis. Em todos os organismos sexuais existem adaptações que promovem o rearranjo de alelos homólogos de forma segura, evitando a intrusão de ADN alienígeno e potencialmente perigoso. Em particular na bactéria N. meningitidis, a transformação por ADN exógeno é regulada pela presença de uma sequência específica (DNA Uptake sequence - DUS), que está presente em milhares de cópias nos respectivos genomas. Esta sequência afeta a transformação, limitando o uptake e recombinação de ADN. Tendo em conta o nosso conhecimento acerca da sequência DUS em N. meningitidis, este trabalho foi desenvolvido com o objetivo de estabelecer um protocolo rápido, eficaz e de baixo custo, que permitisse detetar ADN de N. meningitidis, usando a sequência DUS como alvo. Diversos protocolos utilizando a técnica de reação em cadeia da polimerase (PCR) foram testados de forma a atingir esse objetivo. Após várias tentativas, conseguimos encontrar as condições reacionais ideais para a utilização da sequência DUS como um marcador da presença de genoma de N. meningitidis. Esta ferramenta foi desenvolvida com o objetivo de no futuro ser possível a caracterização das taxas de transporte de N. meningitidis e de outras bactérias do género Neisseria em militares Noruegueses

Relatório de estágio em farmácia hospitalar

Relatório de estágio realizado no âmbito do Mestrado Integrado em Ciências Farmacêuticas, apresentado à Faculdade de Farmácia da Universidade de Coimbr

Relatório de estágio em farmácia comunitária

Relatório de estágio realizado no âmbito do Mestrado Integrado em Ciências Farmacêuticas, apresentado à Faculdade de Farmácia da Universidade de Coimbr

Proposta de um serviço de comunicação assíncrona para o cidadão sénior: adequação do serviço de correio electrónico

Mestrado em Comunicação MultimédiaO envelhecimento da população, a necessidade de inclusão social e digital e as barreiras que ainda existem na interacção das TIC e o cidadão sénior sustentam o propósito da presente investigação. As Nações Unidas (2001) e o Instituto Nacional de Estatística (2009) demonstram a tendência para o aumento da população envelhecida. Esta população enfrenta declínios na saúde, mobilidade física, memória, aprendizagem e perdas a nível psicossocial. É uma população colocada à parte do desenvolvimento social e tecnológico. Surge assim a necessidade de criar estratégias que promovam a qualidade de vida e a inclusão social e digital do cidadão sénior. A utilização das TIC e em particular dos meios de Comunicação Mediada por Computador permitem ao cidadão sénior comunicar com familiares e amigos e ainda estabelecer novas relações , contribuindo assim para a diminuição do sentimento de solidão. O objectivo primordial da presente investigação é desenvolver um protótipo do serviço de comunicação mediada por computador – correio electrónico – que seja adequado às necessidades do cidadão sénior. Para que o protótipo contemple todas as necessidades do cidadão sénior, a sua evolução contou com o envolvimento do cidadão sénior numa abordagem centrada no utilizador. O processo de desenvolvimento do protótipo contempla vários aspectos que devem: i) melhorar o serviço de comunicação assíncrona num contexto de uso específico; ii) contribuir para a motivação do seu uso por um segmente de utilizadores específico; iii) promover a inclusão activa do cidadão sénior logo na fase de especificação e desenvolvimento dos serviços.The ageing population, the need for social and digital inclusion and the barriers that still exist in the interaction of Information and Communication Technologies (ICT) and the senior citizen are the purpose of this investigation. The United Nations (2001) and the National Institute of Statistics (2009) show the trend for an increase of aged population. This population faces health, physical mobility, memory and learning declines and psychosocial loss level. It´s a population set apart from social and technological development. Thus arises the need to develop strategies that promote quality of life, social and digital inclusion of the senior citizen. The use of ICT, particularly the Computer-Mediated Communication (CMC), allows senior citizens to communicate with family and friends and also establish new relations, decreasing the feeling of loneliness. This research aims to prototype the service computer-mediated communication - email - which is appropriate to the needs of senior citizens. Senior citizens are involved on prototype development, in a user centred design approach. This aims to: i) improve the service; ii) contribute to the motivation of their use and iii) the active inclusion of senior citizens in the process of specification and development of the communication services

Dinamização das Bibliotecas Escolares no Brasil : proposta de um programa de atividades em contexto de rede no Distrito Federal

No Brasil, as bibliotecas escolares ainda precisam de muitos investimentos, consequência essa que decorre do descaso eom relação aos papeis da biblioteca na escola pela sociedade, ainda que existam teorias e discursos bem construídos sobre como ela deve ser. No Distrito Federal, movimentações já começaram a ser feitas, visando a melhoria das bibliotecas públicas locais, no entanto, as bibliotecas de suas escolas ainda precisam de ser mais dinamizadas e mais valorizadas, embasando-se em pesquisas e avaliações nacionais. Este estudo, de natureza descritiva com abordagem qualitativa, estuda a questão da biblioteca escolar, seu papel na sociedade e seu impacto no processo educativo, através de um levantamento de literatura especializada na área, bem como de documentos relevantes, que fornecem diretrizes e orientações para as bibliotecas escolares, e tem como objetivo principal propor um programa de atividades para bibliotecas escolares da rede pública de ensino do Distrito Federal, em um contexto de rede de bibliotecas, propondo orientações e atividades com foco na iniciação de literacias e visando contribuir significativamente para a dinamização da biblioteca escolar e o processo de ensino-aprendizagem dos alunos da pré-escola da Educação Infantil. Utiliza-se dos métodos bibliográfico e documental, e também comparativo, para a estruturação do programa. Como considerações finais, um programa de atividades contribui para a melhoria e o desenvolvimento das bibliotecas escolares em diversos aspectos, a potencialização do processo de ensino-aprendizagem e, em última instância, a valorização do profissional bibliotecário, que atua nestes espaços.In Brazil, school libraries still need a lot of investments, a consequence that results from the disregard for the role of the library in school by society, even though there are well-constructed theories and speeches about how it should be. In the Distrito Federal, movements have already started to be made, aiming to improve the local public libraries. However, the libraries of its schools still need to be more dynamic and more valued, based on national research and evaluations. This study which has a descriptive nature with a qualitative approach, studies the school library issue, its role in society and its impact on the educational process, through a survey of specialized literature in the area, as well as in relevant documents that provide guidelines for school libraries, and its main objective is to propose an activity program for school libraries in the public school system from Distrito Federal, in a context of a library network, suggesting guidelines and activities focusing on literacies initiation and aiming to contribute significantly to the dynamization the school library and the teaching-learning process of pre-school children. It uses the bibliographic, documentary and comparative methods for the program structure. As final considerations, an activity program contributes to the improvement and development of school libraries in several aspects, enhancing the teaching-learning process and, consequently, valuing the professional librarian, who works in these spaces

Fatores motivacionais para a prática do treinamento funcional em uma academia da cidade de João Pessoa/PB: uma abordagem descritiva

The population has been seeking a practice of physical activity for both health and aesthetic improvement, and one of the recurrent modalities is functional training (FT), which seeks in its practice the development of strength, balance, coordination, power and endurance. The objective of the present study was to identify the motivational factors for the practice of functional training in a gym in the city of João Pessoa. The research is a descriptive study and a quantitative approach. A sample was made by 30 functional training practitioners, 15 women and 15 men, aged between 20 and 42 years (29.7± 5.2years), practitioners of the modality for more than 6 months, duly registered at the fitness. The variables investigated were the motivational factors for the practice of functional training. The data collection instrument was a questionnaire adapted from Balbinotti and Barbosa (2006) with questions regarding the motivations for the practice of physical activity. Data analysis was performed using mean descriptive statistics, standard deviation and distribution of absolute and included frequencies. The motivational factors for the practice of functional training more observed in both sexes were: having a sense of well-being (100%), improve health (96.7%) live more (96.7%), keep (96.7%), having healthy physical fitness indexes (93.3%), feeling beautiful (90.0%), being calmer (80.0%), having a defined body (80.0%), for one's own pleasure (80.0%) and to reduce stress (80.0%). The motivational factors for the start of practice highlighted most were well-being, health and quality of life (56.7%), weight loss / weight loss with (43.35%), experience and training methodology (33.3 %). The main motivational factors for the continuation of the practice were well-being, health and quality of life (43.3%), followed by the achievement of the objectives and results obtained (30.0%) and improvement and maintenance of physical fitness (30.0%). Practitioners of functional training demonstrated a perception about the influence of various motivational factors for adherence and permanence in the practice of the modality, having the dimensions health, aesthetics, competitiveness, stress control, sociability and pleasure presented different degrees of relevance depending of the training phase.A população vem buscando uma prática de atividade física tanto para melhora da saúde quanto para a estética, e uma das modalidades recorrentes é o treinamento funcional (TF), que busca em sua prática o desenvolvimento de força, equilíbrio, coordenação, potência e resistência. O objetivo do presente estudo foi identificar os fatores motivacionais para a prática do treinamento funcional em uma academia da cidade de João Pessoa/PB. A pesquisa trata-se de um estudo descritivo e abordagem quantitativa. A amostra foi composta por 30 praticantes de treinamento funcional, sendo 15 mulheres e 15 homens, com idades entre 20 a 42 anos (29,7±5,2 anos), praticantes da modalidade há mais de seis meses, devidamente matriculados na academia de ginástica. As variáveis investigadas foram os fatores motivacionais para a prática do treinamento funcional. O instrumento de coleta de dados foi um questionário adaptado de Balbinotti e Barbosa (2006) com questões relativas às motivações para a prática da atividade física. A análise dos dados foi realizada através de estatística descritiva de média, desvio padrão e distribuição de frequências absolutas e relativas. Os fatores motivacionais para a prática do treinamento funcional mais observados em ambos os sexos foram: ter a sensação de bem-estar (100%), melhorar a saúde (96,7%), viver mais (96,7%), manter a saúde (96,7%), ter índices saudáveis de aptidão física (93,3%), sentir-se bonita (o) (90,0%), ficar mais tranquila (o) (80,0%), ter um corpo definido (80,0%), para o próprio prazer (80,0%) e diminuir o estresse (80,0%). Os fatores motivacionais para início da prática que mais se destacaram foram: bem-estar, saúde e qualidade de vida (56,7%), emagrecimento/perda de peso com (43,35%), dinâmica e metodologia do treino (33,3%). Os principais fatores motivacionais para a permanência da prática foram o bem-estar, saúde e qualidade de vida (43,3%), seguido de alcance dos objetivos e resultados obtidos (30,0%) e melhora e manutenção do condicionamento físico (30,0%). Os praticantes de treinamento funcional demonstraram uma percepção sobre a influência de diversos fatores motivacionais para a adesão e permanência na prática da modalidade, tendo as dimensões saúde, estética, competitividade, controle do estresse, sociabilidade e prazer apresentado diferentes graduações de relevância a depender da fase do treinamento

À descoberta da matemática no meio local

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico.Este Relatório de Estágio é o resultado de toda a ação educativa desenvolvida no decurso da Prática Supervisionada em Educação Pré-Escolar e na Prática Supervisionada em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. O Relatório encontra-se organizado em três capítulos, sendo que estes se complementam e relacionam entre si. O primeiro e o segundo capítulo são referentes à Prática de Ensino Supervisionada desenvolvida, respetivamente, em Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Para cada prática, apresentamos a caraterização das instituições em que desenvolvemos a prática, a caraterização do grupo de crianças /alunos com que trabalhámos e descrevemos as planificações realizadas e implementadas, bem como a reflexão sobre a prática desenvolvida. O terceiro capítulo reflete o desenvolvimento de uma investigação desenvolvida numa turma de 3.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico, inserida na problemática da interação entre contextos formais e não formais e orientada pela seguinte questão-problema: “Em que medida a interação entre contextos formais (sala de aula) e não formais do meio próximo da Escola (Museu da Seda) favorece a abordagem da matemática a partir de situações problemáticas que deem sentido aos conteúdos matemáticos curriculares e promovam aprendizagens matemáticas significativas e, também, o interesse e curiosidade por esta área curricular?”. A investigação realizada inseriu-se num paradigma qualitativo e seguiu um desenho de investigação-ação. Relativamente aos instrumentos de recolha de dados estes incluíram: observação participante; entrevista semiestruturada; registos fotográficos; gravação áudio e registos produzidos pelos alunos. Quanto à análise de dados recorremos à análise de conteúdo tendo por base a definição de categorias e de dimensões de análise. A análise dos dados obtidos no estudo permitiram-nos concluir que as atividades desenvolvidas na interação entre sala de aula e Museu da Seda possibilitaram aos alunos adquirirem novos conhecimentos e favorecer aprendizagens de índole curricular. As tarefas implementadas e os recursos produzidos e utilizados para os três momentos da visita (pré-visita, visita e pós-visita) revelaram-se articulados e estimularam o gosto e o interesse pela realização de atividades matemáticas. Desta forma, a visita de estudo proporcionou uma aprendizagem significativa e ativa do conceito de área.This Internship Report is the result of all the educational action developed in the course of the Supervised Practice in Pre-School Education and Supervised Practice in Teaching of the 1st Cycle of Basic Education, under the Master's Degree in Pre-School Education and Teaching 1st Cycle of Basic Education. The Report is organized into three chapters, which complement and relate to each other. The first and second chapters refer to the Supervised Teaching Practice developed, respectively, in Pre-School Education and in the 1st Cycle of Basic Education. For each practice, we present the characterization of the institutions in which we develop the practice, the characterization of the group of children / students with whom we worked and describe the realized and implemented plans, as well as the reflection on the practice developed. The third chapter reflects the development of an investigation developed in a 3rd year class of the 1st Cycle of Basic Education, inserted in the problematic of the interaction between formal and non-formal contexts and guided by the following problem question: "To what extent does the interaction between formal (classroom) and non-formal contexts of the environment near the School (Silk Museum) favor the approach of mathematics from problematic situations that give meaning to curricular mathematical contents and promote meaningful mathematical learning and , also, the interest and curiosity for this curricular area?". The research was inserted into a qualitative paradigm and followed an action-research design. For the data collection instruments, these included: participant observation; semi structured interview; photographic records; audio recordings and recordings produced by students. As for the data analysis we used content analysis based on the definition of categories and dimensions of analysis. The analysis of the data obtained in the study allowed us to conclude that the activities developed in the interaction between the classroom and the Museum of Silk enabled the students to acquire new knowledge and favor curricular learning. The tasks implemented and the resources produced and used for the three moments of the visit (pre-visit, visit and post-visit) were articulated and stimulated the taste and interest in performing mathematical activities. In this way, the study visit provided a meaningful and active learning of the area concept

Evaluation of postural control in children and adolescents with down syndrome aged eight to twelve years old

Introduction: Down Syndrome is a genetic disorder caused by the presence of the third copy of chromosome 21 (total or partial). The syndrome occurs in approximately one out of every 700 – 1000 newborns per year. Objective:To analyze postural control (PC) of children and adolescents with Down Syndrome (DS) and to compare differences regarding age, sex, nutritional status, and physical activity (PA) levels. Methods: In this cross-sectional study, a convenience sample composed of 21 children and adolescents (9 girls) was categorized according to age: G1 (8 to 9 years old; n = 8), G2 (10 years old; n = 7), and G3 (11 to 12 years old; n = 6), Score-Z: eutrophic (n = 9) and overweight (n = 12), and PA level: practitioners (n = 7) and non-practitioners (n = 14). PC was assessed in the force platform (FP), in the standing position, with feet together during 30 seconds. The variables analyzed were the center of pressure area (COP) and the mean velocities of anteroposterior and mediolateral oscillation (VEL-AP and VEL-ML). Shapiro-Wilk test was used to test the normality of data. Kruskal-Wallis, Dunn’s, and Mann Whitney tests were performed to analyze associations with PC. Statistical significance was set at p<0.05. Results: The median COP, VEL-AP and VEL-ML were 3.55 [2.13 – 6.82] , 2.81 [2.32 – 3.16], and 2.98 [2.42 – 3.43], respectively. There were no differences in PC regarding sex, body mass index and PA level. The adolescents in G3 presented lower values of VEL-AP (G1=2,88 [2,82 – 3,21]; G2= 2,94 [2,35 – 3,39]; G3= 2,27 [2 – 2,3]) and VEL-ML (G1= 3,22 [3,14 – 3,68]; G2= 2,91 [2,52 – 3,63]; G3= 2,34 [2,1 – 2,39]). Conclusion: Sex, nutritional status, and PA level did not affect COP area and AP-VEL and ML-VEL. However, strategies were affected by age, as observed by differences in velocity, but did not affect the COP area.

O trabalho artesanal: cultura e pertencimento ao local

O presente trabalho é um ensaio teórico que apresenta aproximações das linhas de pesquisas das autoras com as temáticas da disciplina de Configurações produtivas de base coletiva, solidária e sustentável do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Territorial Sustentável da UFPR Setor Litoral. Para a elaboração deste trabalho utilizou-se de leituras dos textos da disciplina aprofundadas e anotações a partir dos debates em sala de aula. Este trabalho objetiva promover o debate sobre cultura e economia a partir do trabalho artesanal. O trabalho inicia com algumas concepções históricas de trabalho e segue com a especificidade do trabalho artesanal (conceito, características, permanência). O trabalho artesanal é observado pela ótica da cultura, pelo saber-fazer, característico de cada território e capaz de promover pertencimento ao território (ZAOUAL, 2006). O trabalho artesanal também é observado pela ótica da economia, por ser ele promotor de subsistência, específica de cada território, ou seja, possibilitando observar outra economia