Mestre Oscar Santos e o Território Federal do Amapá: um projeto intelectual dedicado ao ensino de música em Macapá no século XX

O artigo analisa a atuação do Mestre Oscar Santos, no ensino de música no Território Federal do Amapá, no século XX e a sua constituição enquanto um intelectual amazônico. Compreender as formas de pensar e agir dos intelectuais/professores como, Oscar Santos, com base em um contexto histórico e cultural específico que se constituem como problema que pode ser situado nos domínios da história da educação em diálogo com as contribuições de uma nova história intelectual. Utilizou-se como fonte de pesquisa a biografia de Oscar Santos, escrita pela sua neta Lúcia Uchôa, fotografias, notícias de jornais e blogs disponíveis na internet. Apresenta-se a trajetória de vida do Mestre Oscar Santos, destacando os itinerários de formação, as redes de sociabilidade e a sua geração. No Território Federal do Amapá, Oscar Santos, transformou-se num grande educador musical e tornou-se o responsável pela Academia de Música Oscar Santos, onde formou várias gerações de músicos que tocam em bandas e tornou-se mestre e maestro das primeiras bandas do Amapá e da Orquestra Oscar Santos, de onde saíram os primeiros conjuntos musicais do Amapá. Mestre Oscar construiu seu projeto intelectual na troca de experiências e amizades com grandes personalidades da música e cultura da sua geração, como por exemplo, Bruno de Menezes, José Plácido Gonçalves, Mario Mascarenhas e Altamiro Carrilho. Mestre Oscar Santos contribuiu também na formação de uma nova geração de músicos que seguiram carreira militar. E outros que seguiram a carreira docente, e atuam em instituições renomadas de ensino de música pelo Brasil

Sujeitos de inspeção da instrução pública primária na comarca de Macapá (1852-1886)

Este artigo tem como objetivo analisar os sujeitos de inspeção da instrução pública primária na Comarca de Macapá (1852-1886). Trata-se de um estudo com abordagem de natureza qualitativa com o tipo pesquisa documental. O corpus documental é formado por relatórios, ofícios e correspondências de presidentes e diretores da instrução pública da província do Pará; legislações educacionais e jornais. Essas fontes foram pesquisadas na Biblioteca Pública do Pará, Arthur Viana; no Arquivo Público do Estado do Pará e Amapá; na Hemeroteca Digital da Biblioteca Nacional, e no Centro Internacional de Bibliotecas de Pesquisa (CRL, do inglês Center of Research Libraries). Na aparelhagem da prática educativa e de inspeção da Instrução Pública da Província do Pará e da Comarca de Macapá, havia cinco categorias de agentes de inspeção: presidente da província, diretor de instrução pública, delegados, visitadores e professores. Os sujeitos da ação educativa e da inspeção escolar na Comarca de Macapá, em um primeiro momento, estavam ligados às elites locais descendentes de colonos portugueses, militares, políticos, religiosos e bacharéis. Posteriormente, com a criação de escolas normais na província para formação de professores e criação de concursos públicos, professores de outras Comarcas da província e de outras classes sociais circularam pelas escolas de Macapá, assim como foi permitido que mulheres também pudessem exercer a profissão docente e criar escolas primárias femininas ou mistas

FORMAÇÃO PARA DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: ESTUDOS SOBRE OS SABERES DOCENTES E OS PROGRAMAS DE MONITORIA

Resumo: O presente trabalho objetiva realizar um diagnóstico das produções cientifico-acadêmicas, partindo de eixos temáticos como: Saberes Docentes, Monitoria e Formação Docente para o Ensino Superior. Para tanto, sistematizou-se uma pesquisa bibliográfica das produções de teses e dissertações elaboradas no período de 2006 a 2014, de modo a estabelecer o Estado da Arte dessas produções e, assim realizar um balanço das mesmas de acordo com suas dimensões temporais, espaciais e teóricas. O corpo do trabalho se encontra divido em dois capítulos principais; O primeira aborda os aspectos conceituais e formativos dos Saberes Docentes conforme autores renomados na área, em seguida apresenta os aspectos conceituas, históricos e legais da Monitoria acadêmica, aludindo a trajetória e as transformações da monitoria ao longo da história brasileira; o segundo capítulo, apresenta um diagnóstico das produções de teses e dissertações elaboradas no Brasil, seguido da análise das mesmas. Os resultados evidenciaram que há poucas variantes metodológicas e referenciais nas produções, porém apresentam uma grande lacuna na produção trabalhos com a agregação dos referidos temas, pois somente um trabalho apresenta em sua pesquisa os três eixos temáticos. Diante de tudo, conclui-se que são poucas as produções com os temas supracitados, talvez por falta de interesse ou de informação, apontando para o não reconhecimento do potencial formativo docente das atividades de monitoria.  Palavras-chave: Saberes Docentes. Monitoria. Formação Docente. Ensino Superio

José Verí­ssimo e a segunda lição do curso de Pedagogia do Pedagogium (1896)

A Revista Pedagógica foi criada em 1890, por Benjamin Constant, Ministro da Instrução Pública, Correios e Telegrafos, tendo sido o primeiro periódico especializado em questões educacionais, financiado pelo governo federal, e que circulou entre 1890 e 1896. O diretor da revista foi Joaquim José Menezes Vieira, sendo seu principal dinamizador, tendo sido o autor dos editoriais e também de diversos artigos. Em sí­ntese, pode-se dizer que a Revista Pedagogium funcionou como um dispositivo para padronizar administrativa e pedagogicamente a escola no iní­cio da República. Dentre os vários intelectuais que publicaram artigos sobre educação nessa revista, está o paraense, José Verí­ssimo Dias de Matos, que nasceu em Óbidos, na Proví­ncia do Pará em 1857 e faleceu no Rio de Janeiro em 1916. José Verí­ssimo, entre os anos de 1895 e 1897 foi professor de Pedagogia do Pedagogium. Na Revista Brasileira de 1895, publicou o texto "A Pedagogia" , lição inaugural do Curso de Pedagogia do Pedagogium. Na edição de 1896 da Revista Pedagógica, José Verí­ssimo, apresenta a segunda lição do Curso de Pedagogia, na qual disponibilizamos na seção de documentação da Revista Pesquisa & Ensino: Revista Multidisciplinar de Licenciatura e Formação Docente. Portanto a Revista Pedagógica constitui-se como uma importante fonte para História da Educação Brasileira no inicio do perí­odo republicano

Peritoneopericardial Diaphragmatic Hernia in a Persian Cat

Background: Peritoneopericardial diaphragmatic hernia is a congenital defect characterized by an anomalous communication between the abdominal cavity and pericardial sac, which can lead to displacement of the abdominal viscera into the thoracic cavity. The occurrence in felines is higher among long-haired breeds, mainly the Persian breed, possibly based onan autosomal recessive inheritance. The diagnosis of PPDH is performed by means of chest radiography with or without contrast, in association with other imaging tests such as ultrasonography and echocardiography. Our objective in this study was to report the occurrence and macroscopic changes in a case of peritoneopericardial diaphragmatic hernia in a Persian feline. Case: A 9-year-old male Persian cat weighing 3.4 kg was referred to the HPET-Private Veterinary Clinic, Salvador, Bahia, with an history of weight loss and chronic intermittent vomiting during the preceding 6 months, with lateral decubitus and breathing difficulties. Ultrasonography revealed findings suggestive of an infiltrative process in the stomach and duodenum, enlarged gastric lymph nodes, and some nodular images indicating slight displacement of the liver. Chest radiography revealed a cardiac silhouette with markedly enlarged dimensions associated with a dorsal deviation of the terminal trachea, and echocardiography revealed a small amount of pericardial effusion. The patient showed initial clinical improvement after blood transfusion; however, after 2 days, he exhibited significant clinical worsening and was therefore euthanized with the owner's consent. Post mortem evaluation revealed partial herniation of the liver and gallbladder into the chest cavity through a diaphragmatic hernia ring. The heart was partially surrounded by the left medial lobe of the liver, which was displaced into the pericardial sac. Herniated hepatic lobes had an irregular capsular surface with evident lobulation and tension lipidosis. In the abdominal cavity, the remainder of the liver (right lateral and medial lobes) was observed to be slightly enlarged, with an irregular surface, diffusely reddish with intense evidence of the lobular pattern and white and firm multifocal areas (fibrosis). In the duodenum, close to the pylorus, there was a nodule measuring 2.8 x 2.5 x 1.0 cm, with a whitish and ulcerated surface. When cut, it was soft and exhibited a homogeneous, whitish compact surface.Histopathological examinationshowed marked proliferation of fibrous connective tissue, which for the most part separated the lobes by septa and surrounded the portal space (fibrosis), a marked diffuse chronic inflammatory infiltrate composed of lymphocytes and plasma cells. In addition, marked bile duct hyperplasia and multifocal areas of fatty degeneration (steatosis).Discussion: The diagnosis was based on the association of clinical and pathological findings. Considering the age and clinical signs presented by the patient in this report, as well as the presence of few radiographic signs that were indicative of PPDH, the first differential diagnosis thought was pericardial neoplasia. Peritoneopericardial diaphragmatic hernia in felines is always of congenital origin and may occur asymptomatically depending on the number and involvement of herniated viscera. In this case, the patient's diagnosis of peritoneopericardial hernia was a necropsy finding; the fact that in agreement with previous reports of high rates of incidental diagnoses reinforces the importance of performing necropsy for confirmation or diagnosis of unexpected pathologies. In the present case, peritoneopericardial diaphragmatic hernia in isolation may not have led to severe anemia that culminated in the patient's death. The anatomopathological findings were compatible with biliary cirrhosis and multifocal liver fibrosis, accompanied by the presence of anemia and consequent hypovolemia. Keywords: congenital diaphragmatic hernia, congenital abnormalities, cats. Título: Hérnia Diafragmática Peritoneopericárdica em um Felino da Raça PersaDescritores: hérnia diafragmática congênita, anomalias congênitas, felinos.

Saberes, experiências e desafios na formação de professores indígenas no Amapá

Este artigo tem como objetivo socializar as experiências e desafios em projetos de extensão no contexto da formação de professores indígenas. As ações extensionistas foram desenvolvidas durante o ano de 2018. Participaram dos projetos professores do ensino superior, agentes ambientais indígenas, acadêmicos indígenas e não-indígenas, professores da educação básica epesquisadores externos (antropólogos e cientistas sociais). Os projetos tiveram como base teórica as discussões sobre interculturalidade, pedagogia decolonial e interdisciplinaridade. Os resultados revelam aspectos positivos do ponto de vista pedagógico e interdisciplinar relacionados a formação inicial e contínua de professores indígenas. Com relação a vivência nos projetos destacamos a importância de se reconhecer e valorizar as formas próprias de conhecer dos povos indígenas e sua autonomia para proposição de políticas e práticaseducativas adequadas as especificidades das comunidades indígenas