Una alternativa para trabajar con límites especiales

El presente trabajo propone una alternativa enfocada a alumnos de Nivel Medio Superior, por medio de la cual podrían visualizar y deducir los límites especiales: el limite cuando x tiende a cero de (sen(x)/x) y el limite cuando x tiende a cero de (l-cos(x)/x), al momento en que son vistos en clase, utilizando para ello recursos tales como, gráficas de funciones y tablas de valores. Ésta fue desarrollada con dos grupos de estudiantes de los estados de Oaxaca y Guerrero, México,respectivamente

Diseño de una actividad para el tratamiento de los límites lim x→0 ((sen(x))/x) y lim x→0 ((1-cos(x))/x), enfocada a estudiantes de nivel medio superior

El objetivo del presente trabajo es proponer una actividad alternativa para estudiantes de nivel medio superior, con la que se pretende que éstos, deduzcan y visualicen los que hemos denominado límites especiales: lim x→0 ((sen(x))/x) y lim x→0 ((1-cos(x))/x), al momento en que son abordados en clase, utilizando para ello recursos tales como: graficación de funciones y tablas de valores en donde se aproxima al valor que tiende x en los límites pedidos

Intervención formativa como medio para la implementación del aprendizaje móvi

En esta investigación se utilizaron herramientas del Enfoque Ontosemiótico (EOS) para analizar la experiencia formativa de dos profesores en servicio de Educación Primaria, orientada al diseño e implementación de tareas para el aprendizaje móvil, tomando como base el significado del número natural y el uso de Kahoot. La experiencia se desarrolló durante un taller sobre el diseño de lecciones interactivas, donde se capacitó a los docentes sobre el uso de Kahoot para el diseño de contenido matemático y su implementación en un contexto real de clase. Se utilizó como elemento metodológico la ingeniería didáctica en el sentido generalizado del EOS. Específicamente, se analizó el caso del diseño e implementación de una lección interactiva sobre el significado de secuencia numérica, donde algunos resultados del análisis retrospectivo de la experiencia formativa indicaron que: 1) el significado de referencia del número natural es una herramienta que permite orientar el diseño de tareas hacia los significados parciales, la identificación de objetos primarios y el análisis ontosemiótico de los mismos; 2) el uso de dispositivos móviles y el Kahoot motivó a los profesores. Con estos resultados, se proponen dos acciones formativas dirigidas a profesores: 1) el diseño de contenido móvil desde el significado de referencia del número natural y 2) la valoración de la idoneidad didáctica de experiencias de enseñanza mediadas por dispositivos móviles.In this research, tools of the Ontosemiotic Approach (OSA) were used to analyse the formative experience of two teachers in Primary Education service, guided towards the design and implementation of tasks for mobile learning, based on the meaning of the natural number and the use of Kahoot. The experience was developed during a workshop on the design of interactive lessons, where teachers were trained on the use of Kahoot for the design of mathematical content and its implementation in a real class context. Didactic engineering in the general sense of OSA was used as a methodological element. Specifically, the case of the design and implementation of an interactive lesson on the meaning of number sequence was analysed, where some results of the retrospective analysis of the formative experience indicated that: 1) the reference meaning of the natural number is a tool that allows to guide the design of tasks towards the partial meanings, the identification of primary objects, and the Ontosemiotic analysis of them; 2) the use of mobile devices and Kahoot together motivated the teachers. With these results, two training actions are proposed, aimed at teachers: 1) the design of mobile content from the reference meaning of the natural number, and 2) the assessment of the didactic suitability of teaching experiences mediated by mobile devices

Situaciones que originan emociones en estudiantes de matemáticas

A fin de ampliar la comprensión sobre las situaciones que originan emociones de estudiantes de bachillerato mexicano, se planteó una investigación a manera de replicación de los estudios realizados por Martínez-Sierra y García-González (2014; 2017). Para tal efecto, se modificó solamente la modalidad de bachillerato, y se conservó el marco teórico-metodológico del estudio original, por lo que la teoría de la estructura cognitiva de las emociones guio la recolección y el análisis de datos. Con base en los hallazgos, podemos decir que la modalidad del bachillerato no influye las emociones de los estudiantes, pues se encontraron emociones y situaciones desencadenantes parecidas al estudio original. Al parecer, las metas académicas que se plantea el estudiante son las que desencadenan sus emociones, si éstas se cumplen las emociones que se experimentan son positivas, de lo contrario son negativas, resultado que refuerza los hallazgos del estudio original. Las situaciones desencadenantes encontradas fueron: 1) entender los temas, 2) las preguntas y tareas en clase, 3) acreditar la materia, 4) resolver problemas, 5) comprender los temas, 6) el interés por las matemáticas y 7) la dificultad de las matemáticas, éstas originan ocho tipos de emociones, miedo, esperanza, júbilo, congoja, reproche, autorreproche, agrado y desagrado

Estructuras semánticas de problemas aditivos de enunciado verbal en libros de texto mexicanos

El objetivo de esta investigación es caracterizar los problemas aditivos de enunciado verbal presentes en los libros de texto del segundo periodo escolar de Educación básica en México (primer, segundo y tercer grados) con base en su estructura semántica. Bajo un enfoque cualitativo, se realizó un análisis de contenido documental, en el que se establecieron unidades y categorías de análisis. Los resultados sugieren que los libros de texto analizados presentan en su mayoría, problemas con estructuras sencillas de resolver como las de cambio y combinación, y pocos problemas con estructuras complejas como las de comparación e igualación. Identificando además algunas estructuras semánticas compuestas, éstas últimas representan mayor desafío para la resolución de problemas

Spraying agro-industrial compost tea on baby spinach crops: Evaluation of yield, plant quality and soil health in field experiments

Compost tea is a liquid fraction extracted from composts, and it is of great interest in sustainable agriculture because it reduces the unsustainable use of chemical-based pesticides and fertilizers. In this study, during two spinach field cycles, we evaluated the potential beneficial e_ect of the foliar application of a compost tea made from onion and vineyard composts either by itself (CT) or implemented with the beneficial microorganism Trichoderma harzianum T78 (CT + Th) on the “healthy quality” and yield of baby spinach. Results showed that both the CT and CT + Th treatments produced a higher spinach yield than the control, but these treatments did not result in an increase in soil dehydrogenase activity (DHA) or soil nutrient content. Furthermore, CT + Th treatment showed the highest yield, phenolic content, antioxidant capacity and flavonoid levels. Nitrate levels were below legal amounts, and they were significantly (p _ 0.05) lower in the CT and CT + Th treatments than in the control. Data suggest that compost tea extracts from onion waste and vineyard compost and/or enriched with T. harzianum can be used in a sustainable agriculture to increase yield and quality of baby spinach.This work was supported by projects AGL-2014-52732-C2–1-R and AGL-2014-52732-C2-2-R from the Ministry of Economy and Competitiveness of Spain

Heating and de-icing function in conductive concrete and cement paste with the hybrid addition of carbon nanotubes and graphite products

This paper aims to study the viability of conductive cement paste and conductive concrete with the hybrid addition of carbon nanotubes (CNT) and graphite powder (GP) as a self-heating material for heating, ice formation prevention and de-icing in pavements. Different heating tests, ice-preventing tests and de-icing tests were performed with cement paste and concrete specimens. Results confirm that the conductive cement composites studied, with the addition of 1% CNT + 5% GP, exhibited heating, de-icing and ice-prevention properties, when applying constant AC/DC voltages between the two end sides of each specimen, with relatively low energy consumption. The main contribution of this work is to achieve a sufficient conductivity level for the development of the heating and de-icing function using this hybrid addition in concrete, which has not been used so far, in order to be applied in real concrete structures.The authors would like to acknowledge financial support received from European Union’s Horizon 2020 Research and Innovation Programme under Grant Agreement No. 760940 and from the Generalitat Valenciana (Spain) (AICO/2019/050)

Impacto medioambiental en las actividades físico-deportivas : estrategias y experiencias del profesor de Educación Física de Santiago Centro y Norte para enfrentar la contaminación ambiental

Tesis (Profesor de Educación Física, Licenciado en Educación)El siguiente seminario de grado fue realizado para determinar el impacto de la contaminación ambiental en las actividades físicas deportivas en las comunas de Santiago Centro y Norte. La contaminación ambiental afecta año a año a los habitantes de la Región Metropolitana. La asignatura de educación física involucra hábitos saludables y práctica de actividad física regular por lo que se perjudican las horas de clases de esta asignatura, especialmente los meses de alta congestión ambiental en los establecimientos educacionales. Esta investigación demuestra en qué afecta y que hace el profesor al respecto para poder realizar nuestra labor en el área de Educación Física y Salud. Tras esta investigación se concluye que existe escaso conocimiento de contaminación, malos recursos pedagógicos o didácticos para llevar adelante una clase suspendida por este motivo, además la conciencia e importancia que se le da a este tema, no es representativo. Si bien los profesores realizan alguna actividad extra en estos días de preemergencia ambiental, ninguna está ligada a la educación ambiental y consecuencias de la contaminación ambiental para la salud

Enteropathogens Associated with Acute Diarrhea in Children from Households with High Socioeconomic Level in Uruguay

Infectious diarrhea, a common disease of children, deserves permanent monitoring in all social groups. To know the etiology and clinical manifestations of acute diarrhea in children up to 5 years of age from high socioeconomic level households, we conducted a descriptive, microbiological, and clinical study. Stools from 59 children with acute community-acquired diarrhea were examined, and their parents were interviewed concerning symptoms and signs. Rotavirus, adenovirus, and norovirus were detected by commercially available qualitative immunochromatographic lateral flow rapid tests. Salmonella, Campylobacter, Yersinia, and Shigella were investigated by standard bacteriological methods and diarrheagenic E. coli by PCR assays. We identified a potential enteric pathogen in 30 children. The most frequent causes of diarrhea were enteropathogenic E. coli (EPEC), viruses, Campylobacter, Salmonella, and Shiga-toxin-producing E. coli (STEC). Only 2 patients showed mixed infections. Our data suggest that children with viral or Campylobacter diarrhea were taken to the hospital earlier than those infected with EPEC. One child infected with STEC O26 developed “complete” HUS. The microbiological results highlight the importance of zoonotic bacteria such as atypical EPEC, Campylobacter, STEC, and Salmonella as pathogens associated with acute diarrhea in these children. The findings also reinforce our previous communications about the regional importance of non-O157 STEC strains in severe infant food-borne diseases

Análisis de la radiactividad en aguas del Balneario de San Nicolás (Almería)

Se ha realizado el estudio radiológico del agua del manantial del Balneario de San Nicolás en la provincia de Almería. Este estudio ha consistido en la determinación cuantitativa de los radionucleidos naturales más importantes desde el punto de vista de la protección radiológica existentes en las aguas del balneario. La medida del contenido radiactivo de las aguas constituye un tema cuyo estudio resulta de gran interés. Las aguas con elementos radiactivos disueltos pueden producir, como consecuencia directa de su consumo, dosis de irradiación interna tanto por ingestión como por inhalación de estos elementos. Debido a esto es necesario, en algunos casos, proceder al análisis y posterior evaluación de la dosis asociada a este consumo