A TEORIA DO DESENVOLVIMENTO POLÍTICO E A QUESTÃO DA ORDEM E DA ESTABILIDADE

O tema do artigo são teorias sobre o desenvolvimento político dos países pobres produzidas nos EstadosUnidos que baseiam suas práticas científicas (a investigação, a classificação e a seleção de temas) em umadeterminada representação do que definiria esses países. O artigo possui como questão de fundo a compreensãoda passagem de uma representação desenvolvimentista e econômica para uma visão mais centradana estabilidade e na ordem durante a década de 1960. Para tanto, debruça-se, primeiramente, sobre a sérieStudies in Political Development, do Committe on Comparative Politics. Com esse objeto é possível abarcarde forma privilegiada as transformações pela qual a teoria clássica teve que passar para abarcar o novotema da instabilidade. Por fim, a análise das obras clássicas de Huntington indica quais são as característicasda nova representação que emerge. Dois aspectos-chave são investigados: (i) a representação dospaíses pobres e a relação que se estabelece entre a teoria do desenvolvimento político, a teoria do desenvolvimentoeconômico e a teoria da modernização; (ii) o significado de desenvolvimento político. A análisedas obras indica que, por meio da inserção do tema da instabilidade, a teoria do desenvolvimento políticose consolida como campo de estudos relevante e autônomo, uma vez que tal tema permitiu conceituar o seuobjeto – desenvolvimento político – e argumentar que ele não poderia ser inteiramente reduzido à modernizaçãosocial ou econômica

Nursing undergraduate students' view on listening to patients during care delivery

O objetivo deste estudo foi investigar a percepção de graduandos de Enfermagem quanto ao ato de ouvir e sua importância na assistência de enfermagem. Trata-se de um estudo exploratório, com metodologia qualitativa e referencial teórico no Pensamento Complexo de Morin. A investigação foi feita com 12 alunos de enfermagem do último ano, da Faculdade de Medicina do ABC, Santo André-SP. Os dados foram coletados por meio da Técnica de Entrevista Individual em Profundidade, e analisados por meio da Técnica de Análise de Conteúdo. As categorias resultantes foram: O ato de ouvir um desafio para o mundo; As influências do Modelo Biomédico em relação ao ato de ouvir; Pondo de lado ideias pré-concebidas: aprendendo a ouvir; Preparando o graduando de enfermagem para o ato de ouvir. Os resultados demonstram que os discentes consideram que ser um bom ouvinte é algo difícil, pois é preciso estar predisposto a escutar o outro e aprender a suspender ideias pré-concebidas, para não bloquear o que o paciente deseja verbalizar.El objetivo de este estudio fue investigar la percepción de estudiantes de Enfermería respecto del acto de oír y su importancia en la asistencia de enfermería. Se trata de un estudio exploratorio, con metodología cualitativa y referencial teórico en el Pensamiento Complejo de Morin. La investigación fue realizada con doce alumnos de Enfermería cursando su último año en la Faculdade de Medicina do ABC, Santo André, São Paulo, Brasil. Los datos fueron recopilados por medio de la Técnica de la Entrevista Individual en Profundidad, y analizados por medio de la Técnica de Análisis de Contenido. Las categorías resultantes fueron las siguientes: El acto de oír, un desafío para el mundo, Las influencias del Modelo Biomédico en relación al acto de oír, Preparando al estudiante de Enfermería para el acto de oír. Los resultados demostraron que los dicentes consideran que ser un buen oyente es algo difícil, pues es preciso estar predispuesto a escuchar al otro y aprender a no hacer caso de ideas preconcebidas, para no bloquear lo que el paciente desea verbalizar.The objective of this study was to investigate the views of nursing undergraduate students regarding listening to patients and the importance of listening to nursing care delivery. This investigation is an exploratory study using qualitative methodology and Complex Thinking by Morin as the theoretical reference. It enrolled 12 final-term undergraduate nursing students at Faculdade de Medicina do ABC, Santo André-SP. Study data were collected through individual in-depth interviews and analyzed using the content analysis technique. The resulting categories were: 1) listening: a challenge to the world; 2) the influence of the current biomedical paradigm on nurse's ability to listen to the patient; 3) putting aside preconceived ideas: learning to listen to the patient; and 4) preparing the undergraduate student to listen to patients. The study findings show that the undergraduate participants regard being a good listener as a difficult task because it requires being willing to listen to others and learning how to put aside preconceived ideas in order to not hinder patients from verbally expressing their feelings and needs

GESTÃO DA INFORMAÇÃO E O SISTEMA SMART GRID: UM ESTUDO DE CASO DA UFRN

A eficiência energética é o principal foco de uma rede elétrica inteligente, que através do autogerenciamento da rede busca realizar o consumo da energia de forma ideal, reduzindo perdas desde a geração até a distribuição para o consumidor final. O presente trabalho defende que uso de tecnologia de informação e automação em redes elétricas a fim de torná-las inteligentes (Smart Grid) melhora o processo de tomada de decisão. A metodologia adotada foi uma análise conceitual a partir da hierarquia de valor dos sistemas de informação, utilizando um estudo comparativo desse tipo de tecnologia com a usada na Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Conclui que a automação de processos aumenta a eficiência do processo, bem como a eficiência da tomada decisão, mas exige uma estratégia voltada para a gestão do conhecimento

Catastrophic Kawasaki disease unresponsive to IVIG in a 3-month-old infant : a diagnostic and therapeutic challenge

The present report describes the severe evolution of Kawasaki disease in a three-month-old infant. The ailment was initially atypical in its presentation, with the patient exhibiting only persistent fever in association with a progressive lethargy and maculopapular rash on the face, trunk and limbs erroneously diagnosed as roseola infantum. On the 10th day of the condition, mainly due to the unexplained persistence of fever, the infant was admitted to a local hospital. The typical features of KD appeared only on the 14th day of illness with the relapse of the maculopapular rash in association with non-purulent conjunctivitis; dry, reddish and fissured lips; tongue with reddish and hypertrophic papillae; erythema and edema of the palms and soles. During the following days, the ailment rapidly evolved to a catastrophic clinical picture characterized by generalized vasculitis, splenic infarction, pulmonary thrombosis, giant right and left coronary aneurysms, dilatation of common and internal iliac arteries and progressive ischemia of the distal third of the feet resulting in necrotic lesions of both halluces. Appropriate therapy was initiated, but repeated administration of intravenous immunoglobulin G (IVIG) followed by three days of administration of methylprednisolone did not abate the intense inflammatory activity. The remission of inflammation and regression of vascular lesions were only achieved during the following five weeks after the introduction of methotrexate associated with etanercept. The report of this case aims to draw attention to severe forms of KD that exhibit an unfavorable evolution and can be extremely refractory to the conventional therapy

Variability of ricin content in mature seeds of castor bean

O objetivo deste trabalho foi avaliar a concentração de ricina em sementes de mamona (Ricinus communis L.) de 20 acessos do Banco de Germoplasma de Mamoneira da Embrapa Algodão, por meio de ensaio imunoabsorvente de ligação de enzimas. Foram observadas diferenças significativas entre os acessos. O BRA 3271 apresentou a maior concentração de ricina nas sementes (32,18 ng mg-1), e o BRS Paraguaçu a menor (3,53 ng mg-1). Há possibilidade de seleção de genótipos com diferentes concentrações de ricina, que poderão ser utilizados dependendo do interesse dos programas de melhoramento.The objective of this work was to evaluate ricin concentration in castor bean seeds (Ricinus communis) of 20 accessions from the Banco de Germoplasma de Mamoneira of the Embrapa Algodão, Campina Grande, PB, Brazil, using the Enzyme Linked Immunosorbent Assay. Significant differences were observed among accessions. BRA 3271 had the highest ricin concentration in seeds (32.18 ng mg-1), and BRS Paraguaçu had the lowest (3.53 ng mg-1). There is the possibility of selecting genotypes with different ricin concentrations, which can be used according on the interest of the breeding programs

LAS ACCIONES EN VÍAS DE DESARROLLO Y CONSTRUYENDO SABEN: LAS PELÍCULAS COMO LA PRAXIS SOCIAL Y POLÍTICA

O presente relato tem por objetivo ambição expor as atividades e experiências de campo desenvolvidas por alunos graduandos do Curso de Ciências Sociais (UFRN) na Vila de Ponta Negra (Natal/RN). Tais atividades ocorreram durante o 1º e 2º semestres de 2010, por meio do Projeto Cinema-debate nos Bairros, ofertado pelo departamento do referenciado curso, em cumprimento da disciplina ACC – Atividade Curricular em Comunidade. Nesse sentido, era diretriz principal do projeto a construção de um lócus que possibilitasse aos discentes a realização das atividades de extensão. Tais atividades foram assumidas, pelos alunos, no perfil expectativo de utilização do cinema como um intermediário na construção de saberes, adotando como eixo importante do desenvolvimento das ações uma prática, social e política, de dimensão crítica e transformadora. Com efeito, o grupo da 3ª edição do projeto pôs em realidade tais propostas na medida em que, avocando o cinema de forma engajada, buscou criticamente produzir alterações práticas na Vila, ao passo que se construíam, no processo, como sujeitos de aprendizado. A metodologia utilizada pelo grupo focalizou o diálogo e a comunicação (FREIRE, 1967;1970) como vertentes fundamentais de construção de horizontalidades, passo importante para o desenvolvimento das ações. Evidenciou-se, de forma geral, em todo o processo, desafios e realidades sociais e humanas de difíceis transformações, mas, verdadeiramente, possíveis de superação. The present report aims at exposing the activities and field experiences developed by undergraduate students in Social Sciences (UFRN) in the Village of Ponta Negra (Natal/RN). Such activities happened during the first and second semesters in 2010, through Debate-movies in the Neighborhoods project, offered by the course, according to ACC - Activity Curricular in Community subject. So, the construction of a place that made possible to the pupils the realization of the outreach activities was principal directive of the project. Such activities were taken by the students, expectingtouse movies as a means in the construction of youknowleges, adopting f the development of the actions a practice, social and political, of critical dimension and of transformation as important axis. With effect, the the project third edition made such proposals real, making use of movies in an engaged way, tried critically to produce practical alterations in the Village, while they were built, in the learning process.. The methodology used by the group focused dialogue and the communication (FREIRE, 1967; 1970) as fundamental slopes of equalities construction, important step for he development actions . In a general way, in whole the process, challenges and social and human realities of transformations difficult, but, truly, overcome were evidenced.El estudio busca exponer las actividades y experiencias de campo desarrolladas por alumnos graduandos del curso de ciencias sociales, en la Villa de Ponta Negra (Natal/RN). Tales actividades ocurrieron durante el 1º y 2º semestre de 2010, por medio del Proyecto Cine-debate en los Barrios, ofertado por el departamento del referenciado curso, en cumplimiento de la disciplina ACC – Actividad Curricular en Comunidad. En este sentido, una de las directrices principales del proyecto era la construcción de un lugar que posibilite a los alumnos la realización de las actividades de extensión. Tales actividades fueron asumidas por ellos mismos, con las expectativas de utilización del cine como intermediario en la construcción de saberes, adoptando como eje importante del desarrollo de las acciones una práctica social y política de dimensión crítica y transformadora. Con efecto, el grupo de la tercera edición del proyecto hizo realidad tales propuestas, en la medida en que, avocando el cine como forma comprometida, buscó críticamente producir alteraciones prácticas en la Vila, al paso que se construían, en el proceso, como sujetos de aprendizaje. La metodología que se utilizó focalizó el diálogo y la comunicación (FREIRE, 1967;1970), como vertientes fundamentales de construcción de horizontalidades, paso importante para el desarrollo de las acciones. Se puso en evidencia, en general, en todo el proceso, desafíos y realidades sociales y humanas de difíciles transformaciones, pero, verdaderamente, posibles de superació

LAS ACCIONES EN VÍAS DE DESARROLLO Y CONSTRUYENDO SABEN: LAS PELÍCULAS COMO LA PRAXIS SOCIAL Y POLÍTICA

O presente relato tem por objetivo ambição expor as atividades e experiências de campo desenvolvidas por alunos graduandos do Curso de Ciências Sociais (UFRN) na Vila de Ponta Negra (Natal/RN). Tais atividades ocorreram durante o 1º e 2º semestres de 2010, por meio do Projeto Cinema-debate nos Bairros, ofertado pelo departamento do referenciado curso, em cumprimento da disciplina ACC – Atividade Curricular em Comunidade. Nesse sentido, era diretriz principal do projeto a construção de um lócus que possibilitasse aos discentes a realização das atividades de extensão. Tais atividades foram assumidas, pelos alunos, no perfil expectativo de utilização do cinema como um intermediário na construção de saberes, adotando como eixo importante do desenvolvimento das ações uma prática, social e política, de dimensão crítica e transformadora. Com efeito, o grupo da 3ª edição do projeto pôs em realidade tais propostas na medida em que, avocando o cinema de forma engajada, buscou criticamente produzir alterações práticas na Vila, ao passo que se construíam, no processo, como sujeitos de aprendizado. A metodologia utilizada pelo grupo focalizou o diálogo e a comunicação (FREIRE, 1967;1970) como vertentes fundamentais de construção de horizontalidades, passo importante para o desenvolvimento das ações. Evidenciou-se, de forma geral, em todo o processo, desafios e realidades sociais e humanas de difíceis transformações, mas, verdadeiramente, possíveis de superação. The present report aims at exposing the activities and field experiences developed by undergraduate students in Social Sciences (UFRN) in the Village of Ponta Negra (Natal/RN). Such activities happened during the first and second semesters in 2010, through Debate-movies in the Neighborhoods project, offered by the course, according to ACC - Activity Curricular in Community subject. So, the construction of a place that made possible to the pupils the realization of the outreach activities was principal directive of the project. Such activities were taken by the students, expectingtouse movies as a means in the construction of youknowleges, adopting f the development of the actions a practice, social and political, of critical dimension and of transformation as important axis. With effect, the the project third edition made such proposals real, making use of movies in an engaged way, tried critically to produce practical alterations in the Village, while they were built, in the learning process.. The methodology used by the group focused dialogue and the communication (FREIRE, 1967; 1970) as fundamental slopes of equalities construction, important step for he development actions . In a general way, in whole the process, challenges and social and human realities of transformations difficult, but, truly, overcome were evidenced.El estudio busca exponer las actividades y experiencias de campo desarrolladas por alumnos graduandos del curso de ciencias sociales, en la Villa de Ponta Negra (Natal/RN). Tales actividades ocurrieron durante el 1º y 2º semestre de 2010, por medio del Proyecto Cine-debate en los Barrios, ofertado por el departamento del referenciado curso, en cumplimiento de la disciplina ACC – Actividad Curricular en Comunidad. En este sentido, una de las directrices principales del proyecto era la construcción de un lugar que posibilite a los alumnos la realización de las actividades de extensión. Tales actividades fueron asumidas por ellos mismos, con las expectativas de utilización del cine como intermediario en la construcción de saberes, adoptando como eje importante del desarrollo de las acciones una práctica social y política de dimensión crítica y transformadora. Con efecto, el grupo de la tercera edición del proyecto hizo realidad tales propuestas, en la medida en que, avocando el cine como forma comprometida, buscó críticamente producir alteraciones prácticas en la Vila, al paso que se construían, en el proceso, como sujetos de aprendizaje. La metodología que se utilizó focalizó el diálogo y la comunicación (FREIRE, 1967;1970), como vertientes fundamentales de construcción de horizontalidades, paso importante para el desarrollo de las acciones. Se puso en evidencia, en general, en todo el proceso, desafíos y realidades sociales y humanas de difíciles transformaciones, pero, verdaderamente, posibles de superació

Knowing signs and symptoms of Major Depressive Disorder: Scope Review

Objetivo: identificar na literatura os sinais e sintomas do TDM nas dimensões físicas, psíquicas e comportamentais a fim de levantar as melhores evidências para contribuir na autogestão do tratamento. Metodologia: trata-se de um Scoping Review norteada pelos pressupostos do Joanna Briggs Institute segundo Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR). Foram analisados estudos seguindo das bases de dados Ageline, B-On, BDENF, BMC Psychology, BMC Sacaid Nursing, BVS, Cochrane, EMBASE, IBECS, Lilacs, MedLine, Pepsic, Psycinfo, PubMed, SciELO, SCOPUS e Web of Science, utilizando os descritores “Signs and Symptoms”, “Depressive Disorder, Major”, “Adult”. Resultados: a amostra final constituiu-se de 51 artigos. Nos estudos predomina a dimensão psíquica 82,35%, seguido da física 68,62% e comportamental 43,13%. Os sinais e sintomas mais prevalentes foram alterações do sono, fadiga, sentimento de culpa, alterações do apetite, humor deprimido, baixa concentração, anedonia, alterações psicomotoras, alterações do peso e ideação suicida. Conclusão: o TDM afeta mente e corpo, e embora sua apresentação clínica seja heterogênea, os estudos evidenciaram que os sinais e sintomas mais frequentes se concentram na dimensão psíquica.info:eu-repo/semantics/publishedVersio