As especificidades dos textos de nutrição : do termo à dieta

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, Curso de Letras-Tradução, 2014.Este trabalho refere-se à tradução de um texto técnico da área de saúde com um enfoque nutricional e tem como meta produzir, por meio da identificação e seleçao dos termos equivalentes usados em português, além da adaptação e cálculo das dietas, um trabalho que seja coerente com o contexto nutricional brasileiro. O texto de trabalho é uma publicação do governo mexicano denominado Protocolo para Orientación Nutricional em la prevención y control de enfermedades crónicas: sobrepeso, riesgo cardiovascular y diabetes. O embasamento teórico utilizado para fundamentar nossas escolhas e decisões teve como base a Terminologia e o Funcionalismo Alemão. Este trabalho é composto ainda por um relatório de dificuldades, uma lista bilíngue da terminologia encontrada e um glossário. ______________________________________________________________________________ RESUMENEste trabajo se refiere a la traducción de un texto científico-técnico del área de la salud y tiene un enfoque en la nutrición, la meta es producir a través de la identificación y selección de los términosequivalentes utilizados em portugués, además de la adaptación y cálculo de las dietas, un trabajo que sea coherente con el contexto nutricional brasileño. El texto que se va a traducir es una publicación del gobierno mexicano cuyo título es Protocolo para Orientación Nutricional en la prevención y control de enfermedades crónicas: sobrepeso, riesgo cardiovascular y diabetes. La base teórica utilizada fue la Terminología y el Funcionalismo Alemán. Además está compuesto por informe de las dificultades, una lista bilingüe de la Terminología encontrada y un glosario

Influência do Pibid-Uesb na construção da identidade docente de Licenciandos de Ciências Biológicas

O artigo é um recorte de um trabalho de conclusão de curso que se propôs investigar se alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da UESB-Jequié, participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, atribuíram alguma influência do referido programa no despertar ou não do desejo de almejar a carreira docente. A pesquisa realizada teve cunho qualitativo e os sujeitos participantes foram 8 alunos, cursistas do último semestre da referida Licenciatura. O instrumento utilizado para coleta de dados foi a entrevista semi-estruturada e a análise dos dados foi feita através de análise de conteúdo. Os resultados mais relevantes citados nas respostas dos entrevistados, para cada categoria foram: a importância da relação teoria e prática nas atividades desenvolvidas no Programa; o processo de mudanças por eles sofrido, percebido como fundamental para a construção de suas identidades; e as especificidades de cada subprojeto, que ajudaram a promover experiências inteiramente particulares, sendo importantes para a compreensão de quais influências foram relevantes para despertar o interesse em ingressar na carreira docente

Tongue forces and handgrip strength in normal individuals: association with swallowing

OBJECTIVES: To describe and correlate tongue force and grip strength measures and to verify the association of these measures with water swallowing in different age groups. METHOD: Tongue force was evaluated using the Iowa Oral Performance Instrument and grip strength using the Hand Grip in 90 normal individuals, who were divided into three groups: young (18-39 years old), adult (40-59 years old) and elderly (above 60 years old) individuals. The time and number of swallows required for the continuous ingestion of 200 ml of water were also measured. RESULTS: A reduction in tongue force and grip strength, as well as an increase in the time required to drink 200 ml of water, were observed with increasing participant age. There was no difference in the number of swallows among the three groups. A correlation was observed between reductions in tongue force and grip strength in the groups of young and elderly individuals. CONCLUSION: There were differences in the measures of tongue force in young, adult and elderly individuals. Greater variations within these differences were observed when repeated movements were performed; in addition, a decrease in strength was associated with an increase in age. The decrease in tongue force among the elderly was offset by the increase in time needed to swallow the liquid. There was an association between the measures of tongue force and grip strength in the different age groups. The results of this study can be applied clinically and may act as a basis for guidelines in healthy or vulnerable elderly populations

O brincar na educação infantil: uma análise sobre a prática do(a) educador(a)

Playing is healthy and indicated for the child’s intellectual and social developing, who playing becomes creative and responsible when interpreting other gestures and attitudes while play. In this way, the child is acting in the face of reality in a non-literal way, transforming his everyday actions. In jest it creates and recreates rulers and functions with meaning for that particular game. Playing also increases the child's self- esteem by helping to internalize certain values, which have a very important meaning in the construction of the child's personality. It is with this observation that our research whishes to analyze and call attention to the importance of how to play in child Education is indispensable, because playing, the child will develop their imagination, creativity and their reasoning, also the socialization and the emotional when the game Involve other children. Our intention is to relate the action of playing with pedagogical guidance and play with the guidance of the educator. Thus, the main objective of our research was to analyze how teachers are practicing their practices and what vision they have about this importance of playing for children. From this perspective, our research developed from a qualitative approach that comprised an empirical research with the kindergarten teachers of the municipal teaching network of the city of João Pessoa / PB. So, we made observations in the reference room and elaborated a questionnaire that was applied at the end. From our analysis, we could realize that to play is really important and that the children are interested in it, but the physical space of the Centro de referência a Educação Infantil (CREI) where the research was carried out is very small and does not support the demand that is big; As well as the few resources available to assist in the playtime. In this way, children cannot move well and what should be pleasurable turns into situations of conflict among them, in the dispute of space and toys. Such analyzes seem to indicate that there is a lack of dynamics, planning and mediation on the part of educators when it comes to playing in kindergarten.Brincar é saudável e indicado para o crescimento intelectual e social da criança, que brincando se torna criativa e responsável quando interpreta outros gestos e atitudes durante a brincadeira. Dessa forma, a criança está agindo frente à realidade de maneira não-literal transformando suas ações do cotidiano. Na brincadeira ela cria e recria normas e funções com significado para aquela determinada brincadeira. O brincar também eleva a autoestima da criança contribuindo para interiorizar determinados valores, os quais, têm um significado muito importante na construção da personalidade da criança. É com esse olhar que nossa pesquisa busca analisar e chamar a atenção para a importância de como o brincar na Educação Infantil é indispensável, pois brincando a criança irá desenvolver a sua imaginação, criatividade e seu raciocínio, também a socialização e o emocional quando a brincadeira envolver outras crianças. Nosso intuito é relacionar a ação do brincar com orientação pedagógica e o brincar sem a orientação do educador. Assim, o objetivo principal de nossa pesquisa foi analisar como os educadores estão exercendo suas práticas e qual visão que eles têm sobre essa importância do brincar para as crianças. Nessa perspectiva, a nossa pesquisa desenvolveu-se a partir de uma abordagem qualitativa que compreendeu uma pesquisa empírica com os professores da educação infantil da rede municipal de ensino da cidade de João Pessoa/PB. Para isso, realizamos observações na sala de referência e elaboramos um questionário que foi aplicado ao final das observações. A partir de nossas análises, pudemos perceber que realmente a brincadeira é importante e que as crianças se interessam por ela, mas o espaço físico do Centro de Referência de Educação Infantil (CREI) onde foi realizada a pesquisa é muito pequeno e não atende à demanda que é grande; além de poucos recursos disponíveis para auxiliar nos momentos lúdicos. Dessa forma, as crianças não conseguem se movimentar bem e o que deveria ser prazeroso se transforma em situações de conflitos entre elas, na disputa de espaço e brinquedos. Tais análises parecem indicar que faltam dinâmicas, planejamento e mediação por parte das educadoras no que se refere ao brincar na educação infantil

Não Somos Robôs: a Afetividade como Processo Pedagógico no Ensino Fundamental II Durante as Aulas Remotas

The technological phenomenon, especially the innovation of the internet, has put the traditional teaching-learning process in check, since the school has become just one of the ways of conveying knowledge. Today, especially after the Covid-19 pandemic, the need to adapt to remote learning is imperative. In this article, we intend to reflect on the affectivity as a pedagogical process, addressing the consequences of the impact of online classes on the teacher-student relationship. As methodology, we use semi-structured interviews to analyze the report of three teachers who work in the final years of elementary school in public schools in Rio de Janeiro. As a result, we found that the difficulties in relation to students' access to technology and also their insufficient digital literacy hinder the proximity between teachers and students in remote classes and, consequently, the pedagogical process imbued with affectivity. Keywords: Technology. Pedagogical process. Student-teacher relationship. Remote learning. AffectivityEl fenómeno tecnológico, especialmente la innovación de internet, puso en jaque el proceso tradicional de enseñanza-aprendizaje, ya que la escuela se convirtió en una de las formas de transmitir conocimientos. Hoy, especialmente después de la pandemia Covid-19, la necesidad de adaptarse a la educación remota es imperativa. En este artículo pretendemos reflexionar sobre la afectividad como proceso pedagógico, abordando las consecuencias del impacto de las clases a distancia en la relación profesor-alumno. Como metodología, utilizamos la entrevista semiestructurada para analizar el informe de tres docentes que laboran en los últimos años de la escuela primaria en el contexto de la red municipal de Río de Janeiro. Como resultado, encontramos que las dificultades en relación al acceso a la tecnología y también la insuficiente alfabetización digital de los estudiantes dificultan la proximidad entre profesores y estudiantes en clases remotas y, en consecuencia, el proceso pedagógico imbuido de afectividad.O fenômeno tecnológico, em especial a inovação da internet, colocou em xeque o processo tradicional de ensino-aprendizagem, uma vez que a escola passou a ser apenas uma das formas de veiculação do conhecimento. Hoje, em especial depois da pandemia de Covid-19, a necessidade de se adequar ao ensino remoto apresenta-se como imperativa. Neste artigo, temos por objetivo refletir acerca da afetividade como processo pedagógico, abordando os desdobramentos do impacto das aulas remotas na relação professor-aluno. Como metodologia, utilizamos a entrevista semiestruturada para analisar o relato de três professoras que atuam nos anos finais do ensino fundamental no contexto da rede municipal do Rio de Janeiro. Como resultados, constatamos que as dificuldades com relação ao acesso à tecnologia e também o insuficiente letramento digital dos estudantes dificultam a proximidade entre docentes e discentes nas aulas remotas e, por consequência, o processo pedagógico imbuído de afetividade. Palavras-chave: Tecnologia. Processo pedagógico. Relação professor-aluno. Ensino remoto. Afetividad

IP-TAB-LEARNING: SISTEMA DE APRENDIZAGEM DE FIREWALL ORIENTADO POR REDES NEURAIS

Este estudo apresenta um sistema de aprendizagem de firewall Iptables orientado por uma rede neural. Tal abordagem se justifica mediante o atual cenário da segurança da informação nas organizações e pela demanda por profissionais capacitados na mitigação de ameaças às infraestruturas computacionais. O objetivo do estudo foi descrever e apresentar um software de aprendizagem de firewall Iptables orientado por redes neurais, capaz de auxiliar estudantes e profissionais em Segurança da Informação a compreender regras de firewall Iptables aplicáveis aos ataques a redes de computadores do tipo força bruta e negação de serviço. Este propósito foi conseguido por meio da utilização dos conceitos de processamento de linguagem natural, mineração de textos e da aplicação do algoritmo naive bayes em uma rede neural. Metodologicamente, a pesquisa caracterizou-se como Design Science (DS), exploratória e bibliográfica. O estudo demonstrou que é possível aplicar técnicas de mineração de textos e algoritmos de aprendizagem de máquina em redes neurais para desenvolver um sistema de aprendizagem de firewall. Observou-se que perguntas realizadas na língua portuguesa foram convertidas em regras internas do firewall Iptables, atendendo ao objetivo estabelecido. O software desenvolvido possibilitou que, mediante questionamentos simples, um estudante ou profissional em segurança da informação tivesse acesso às regras de firewall Iptables e suas respectivas explicações técnicas. O estudo possibilita que novas funcionalidades sejam implementadas ou adequações a assuntos correlatos, ampliando a interdisciplinaridade entre os campos da inteligência artificial, segurança da informação e processo de ensino/aprendizado

Efeitos do uso de recursos de Tecnologias Assistivas em idosos da região metropolitana de Belém-PA: Effects of the use of assistive technology resources in elderly people in the metropolitan region of Belém-PA

Introdução: O envelhecimento populacional brasileiro está aumentando e, portanto, configura-se como uma preocupação em melhorar a qualidade de vida da pessoa idosa e minimizar problemas relacionados ao desempenho ocupacional e funcional desse público. Objetivo: Analisar os efeitos do uso de recursos de tecnologias assistivas de intervenção terapêutica ocupacional de idosos da região metropolitana de Belém-PA. Método: Trata-se de um estudo analítico interventivo, realizado no período de agosto de 2022 à fevereiro de 2023, na Faculdade de Fisioterapia e Terapia Ocupacional da Universidade Federal do Pará. A amostra do estudo foi composta por 20 idosos que realizaram até 6 encontros avaliativos e interventivos. Os instrumentos foram: Avaliação Terapêutica Ocupacional, Medida Canadense de Desempenho Ocupacional e Escala de Atividades Instrumentais de Vida Diária de Lawton-Brody para prescrição, confecção e treino dos recursos de TA. Resultados: Os resultados mostraram melhorias a partir do treino, da prescrição ou da confecção desses recursos, bem como ganhos no seu desempenho ocupacional e funcional. Conclusão: O estudo revelou benefícios significativos no desempenho ocupacional dos idosos, com efeitos positivos nas suas atividades cotidianas realizadas de forma independente e autônoma. Conclui-se que os dados da pesquisa contribuem para comunidade acadêmica e para sociedade, incentivando mais pesquisas nessa área e com esse público. Palavras-chave: Idoso. Qualidade de Vida. Atividades Cotidianas. Tecnologia Assistiva. Abstract Introduction: The Brazilian population aging is increasing and, therefore, there is a concern to improve the quality of life of the elderly and minimize problems related to the occupational and functional performance of this public. Objective: To analyze the effects of the use of assistive technology resources for occupational therapeutic intervention in the elderly in the metropolitan region of Belém-PA. Method: This is an interventional analytical study carried out from August 2022 to February 2023 at the Faculty of Physical Therapy and Occupational Therapy of the Federal University of Pará. The study sample consisted of 20 elderly people who performed up to 6 evaluative and interventional meetings. The instruments were: Occupational Therapeutic Assessment, Canadian Occupational Performance Measure and Lawton-Brody Instrumental Activities of Daily Living Scale for prescription, preparation and training of AT resources. Results: The results showed improvements from training, prescription or making these resources, as well as gains in their occupational and functional performance. Conclusion: The study revealed benefits in the occupational performance of the elderly with positive effects on their daily activities performed independently and autonomously. It was concluded that the research data benefit the academic community and society, encouraging more research in this area and with this public.  Keywords: Aged. Quality of life. Activities of Daily Living. Self-Help Devices. Resumen  Introducción: El envejecimiento de la población brasileña está aumentando y, por lo tanto, existe una preocupación por mejorar la calidad de vida de los ancianos y minimizar los problemas relacionados con el desempeño ocupacional y funcional de este público. Objetivo: Analizar los efectos del uso de recursos de tecnología asistiva para la intervención terapéutica ocupacional en ancianos de la región metropolitana de Belém-PA. Método: Se trata de un estudio analítico intervencionista realizado de agosto de 2022 a febrero de 2023 en la Facultad de Fisioterapia y Terapia Ocupacional de la Universidad Federal de Pará. La muestra de estudio estuvo conformada por 20 adultos mayores que realizaron hasta 6 encuentros evaluativos e intervencionistas. Los instrumentos fueron: Evaluación Terapéutica Ocupacional, Medida Canadiense de Desempeño Ocupacional y Escala Instrumental de Actividades de la Vida Diaria de Lawton-Brody para la prescripción, preparación y entrenamiento de los recursos de TA. Resultados: Los resultados mostraron mejoras a partir del entrenamiento, prescripción o elaboración de estos recursos, así como ganancias en su desempeño ocupacional y funcional. Conclusión: El estudio reveló beneficios en el desempeño ocupacional de los ancianos con efectos positivos en sus actividades diarias realizadas de forma independiente y autónoma. Se concluyó que los datos de la investigación contribuir para la comunidad académica y para la sociedad, incentivando más investigaciones en esta área y con este público. Palabras clave: Anciano. Calidad de Vida. Actividades Cotidianas. Dispositivos de Autoayuda

The emergence of arboviruses changes the profile of viral meningitis in Salvador, Bahia: A case series

Background: Recently, different arboviruses became endemic in Brazil mostlycausing acute febrile illnesses, however, neurological manifestations have alsobeen reported. This study aimed to investigate which viruses were involved inthe meningitis etiology and the contribution of the circulating arboviruses inSalvador, Bahia, Brazil.Methods: From June 2014 to February 2016, 170 patients with suspected viralmeningitis were identified in Couto Maia Hospital, Salvador-BA, Brazil. TheirCSF samples were investigated for possible viral etiology by reversetranscription-PCR (RT-PCR) for different arboviruses: DENV, ZIKV and CHIKV;and for the EV; and by PCR for the HHV1-5 complex (HSV1-2, VZV, EBV andCMV). Also, ELISA was carried out in a subgroup of remaining samples fordetection of DENV IgM and NS1 antigen, CHIKV IgM and ZIKV IgM.Results: Thirty-seven patients were PCR or ELISA positive for at least one of thestudied viruses (overall positivity 21.8%). EV was the agent most frequentlydetected (10 cases; 27.0%), along with all four DENV serotypes (10 cases;27.0%); followed by CHIKV (6 cases; 16.2%), ZIKV (6 cases; 16.2%), and Varicellazoster virus (VZV) (1 case; 2.7%). Four cases (10.8%) presented viral co-infectiondetected: DENV1 + CHIKV, DENV1 + EV, DENV4 + ZIKV, and CHIKV + ZIKV.Arboviruses (DENV, CHIKV and ZIKV) accounted for the great majority of cases(26 cases; 70.3%) of all single and co-infections: DENV has been the mostfrequently detected arbovirus (13 cases; 35.1%). Among non-arboviralmeningitis,the most common etiology was the EV (11 cases; 29.7%).Conclusions: Arboviruses accounted for the majority of identified virusesamong patients with suspected viral meningitis. In areas where they areendemic it is crucial to increase viral surveillance and consider them in thedifferential diagnosis of meningitis.Fil: Dias, Tamiris T.. Fundación Oswaldo Cruz; BrasilFil: Tauro, Laura Beatriz. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Nordeste. Instituto de Biología Subtropical. Instituto de Biología Subtropical - Nodo Puerto Iguazú | Universidad Nacional de Misiones. Instituto de Biología Subtropical. Instituto de Biología Subtropical - Nodo Puerto Iguazú; ArgentinaFil: Macêdo, Lara E. N.. Fundación Oswaldo Cruz; BrasilFil: Brito, Liz O.. Fundación Oswaldo Cruz; BrasilFil: Ribeiro, Victor H. O.. Fundación Oswaldo Cruz; BrasilFil: Santos, Cleiton S.. Fundación Oswaldo Cruz; BrasilFil: Jacob-Nascimento, Leile C.. Fundación Oswaldo Cruz; BrasilFil: Vilas-Boas, Letícia S.. Fundación Oswaldo Cruz; BrasilFil: Amado, Caio. Fundación Oswaldo Cruz; BrasilFil: Barbosa, Paula S.. Fundación Oswaldo Cruz; BrasilFil: Reis, Joice N.. Fundación Oswaldo Cruz; BrasilFil: Soares Campos, Gubio. Fundación Oswaldo Cruz; BrasilFil: Ribeiro, Guilherme S.. Fundación Oswaldo Cruz; BrasilFil: Siqueira, Isadora C.. Fundación Oswaldo Cruz; BrasilFil: Silva, Luciano K.. Fundación Oswaldo Cruz; BrasilFil: Reis, Mitermayer G.. Fundación Oswaldo Cruz; Brasi