Identidades, vozes e presenças indígenas na Universidade de Brasília sob a ótica da Análise de discurso crítica

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2017.Nesta pesquisa investigo os processos sociais e discursivos da presença de estudantes indígenas na Universidade de Brasília- UnB, cujo título é “Identidades, vozes e presenças indígenas na UnB: sob a ótica da Análise de discurso crítica”. Apresento, neste trabalho, um estudo fundamentado na Análise de Discurso Crítica em diálogo com meu povo Tupinambá e a cosmovisão de meus parentes e trato, entre outros aspectos, sobre a discrepância entre a política de acesso dos estudantes indígenas à UnB (desde 2004) e a política efetiva, com suas lacunas, voltada para a permanência desses alunos na universidade. Para compor um tema relevante na agenda de pesquisa em Análise de Discurso Crítica, escolho como possível problema social e discursivo, as dificuldades vivenciadas pelos estudantes indígenas na Universidade. Essas dificuldades podem estar relacionadas à invisibilidade dessa presença indígena na graduação e na pós-graduação, somadas às várias formas de discriminações vividas nos espaços acadêmicos, como foi constatado em estudo piloto com esses estudantes em reuniões da Maloca. Minha pesquisa busca investigar conflitos identitários, relativos à esfera de poder, das diferenças e exclusões, para compreender como essas tensões e crises são construídas na via discursiva, as implicações e relações dos discursos com as práticas sociais e, principalmente, busco contribuir para este debate em termos de mudança dessa realidade social. Evidencio, nesta pesquisa qualitativa de base etnográfica crítica, a interação que se dará na compreensão do processo de construção de troca de saberes e conhecimentos que se percebe no percurso, e que são tecidas em redes sociais, políticas e econômicas, no contra ponto da hegemonia estabelecida pelos não indígenas. As análises realizadas apontam para passos possíveis nas práticas discursivas e sociais das vivências acadêmicas, tendo uma consciência linguística crítica como uma ponte capaz de estabelecer a troca, como diz o Mestre Paulo Freire (1987, p. 45), “diálogo é uma exigência existencial. E, se é um encontro que se solidariza o refletir e o agir de seus sujeitos endereçados ao mundo a ser transformado e humanizado, não pode se reduzir-se a um ato de depositar ideias de um sujeito no outro, nem tão pouco tornar-se simples troca, das ideias a serem consumidas pelos permutantes”.In this research I investigate the discursive social processes of the presence of indigenous students at the University of Brasília - UnB. Its title is: "Identities, voices and indigenous presence in UnB: from the perspective of Critical Discourse Analysis". In this work, I present a study based on Critical Discourse Analysis in dialogue with my Tupinambá people and the cosmovision of my relatives and, among other aspects, on the discrepancy between the access policy of indigenous students to UnB (since 2004) and the effective policy, with its gaps, focused on the permanence of these students in the university. To compose a relevant topic in the research agenda in Critical Discourse Analysis, I choose as a possible social and discursive problem the difficulties experienced by the indigenous students in the University. These difficulties may be related to the invisibility of this indigenous presence in undergraduate and postgraduate studies, in addition to the various forms of discrimination experienced in academic spaces, as was verified in a pilot study with these students at Maloca meetings. My research seeks to investigate identity conflicts, concerning the sphere of power, differences and exclusions, to understand how these tensions and crises are built in the discursive way, the implications and relations of discourses with social practices and, mainly, I seek to contribute to this debate in terms of changing this social reality. I highlight, in this qualitative research based on critical and documentary ethnography, the interaction that will happen while comprehending the process of constructing the exchange of wisdom and knowledge that is perceived along the way, and which are woven into social, political and economic networks, of hegemony established by non-Indians. The analyzes carried out point to possible steps in the discursive and social practices of academic experiences, having a critical linguistic awareness as a bridge capable of establishing the exchange, as Mestre Paulo Freire (1987, p. 45) says, "dialogue is an existential requirement. And if it is an encounter that reflects the solidarity and the action of its subjects addressed to the world to be transformed and humanized, it can not be reduced to an act of depositing ideas of one subject in the other, nor becoming simple exchange, of the ideas to be consumed by the exchangers.

AEDES AEGYPTI: UM ESTUDO DA PERCEPÇÃO DE GESTORES E ALUNOS QUANTO Á PROMOÇÃO DA SAÚDE NA ESCOLA

The triad of epidemics (dengue, zika and chikungunya) caused by Aedes aegypti has been gradually increasing in the last years, driven by several factors, bet hey natural and / oranthropic, contributing to an increase in the number of cases and a population. Due to the repercussion generated mainly by the new lyar rived arboviruses: zika and chikungúnya, the present study sought to record in formation about these pathologies with the Public School sand Municipal Health Secretariat in the city of Esperança-PB, making it possible to draw a current profile on the problem and the factors that compromise the student's development in their daily lives. A participatory diagnosis was carried out, in which three schools participated, interviews were conducted with the managers and question naires were applied to the students of three classes of the 9th grade. Next, notification swere collected from 2014 to 2017 bythe Health Department of the municipality regarding the epidemic Sandra infall data by Emater. Through the methodology used, it was possible to create an index capable of show ingthes trength sand fragilities that involve the perception of the manager and the students about the epidemics in the school context. Of the three schools analyzed, two are municipal and on estate, the latter was the one that was most involved in the context of the epidemics: with an interdisciplinary project and greater involvement of the school staff. According to the perception of the managers, it was possible to identify that although the school shave the concern to insert subjects related to the publiche alth, in general, there are obstacles that weaken the development factivities, which are associated with the lack of training courses for the teachers on the subject; the lack of projects developed in the school, either by the lack of interest of the teacher and / orthe school staff, lack of support from the city hall, health secretariat and even the family. Most student shave basick now ledge of epidemics, and they are often conf used with symptoms, yet they are a ware of control and prevention methods, although they often do not study such epidemics or study superficially. Schools have shown good informative capacity according to the indicative, but for effective work it is necessary to mobilize educational actions in the school context and count on the support of other sectors to obtain satisfactory results.A tríade de epidemias (dengue, zika e chikungúnya) provocadas pelo Aedes aegypti vem se ampliando gradativamente nos últimos anos, impulsionados por diversos fatores, sejam eles naturais e/ou antrópicos, contribuindo para um aumento no número de casos e uma maior preocupação sobretudo da população. Em virtude da repercussão gerada principalmente das recém chegadas arboviroses: zika e chikungúnya, o presente estudo buscou registrar informações acerca das referidas patologias junto às Escolas Públicas e Secretaria Municipal de Saúde no município de Esperança-PB, possibilitando traçar um perfil atual sobre a problemática e os fatores que comprometem o desenvolvimento do educando no seu cotidiano. Foi realizado um diagnóstico participativo, no qual houve a participação de três escolas, foram feitas entrevistas aos gestores e aplicação de questionários aos alunos de três turmas do 9° ano do ensino fundamental. Em seguida, foram coletadas notificações de 2014 a 2017 pela Secretaria de Saúde do município a respeito das epidemias e dados de precipitação foram obtidos pela Emater. Por meio da metodologia empregada, foi possível criar um índice capaz de mostrar os pontos fortes e as fragilidades que envolvem a percepção do gestor e dos alunos sobre as epidemias no contexto escolar. Das três escolas analisadas, duas são municipais e uma estadual. Esta última foi a que se mostrou mais envolvida no contexto das epidemias: com projeto interdisciplinar e maior envolvimento da equipe escolar. De acordo com a percepção dos gestores, foi possível identificar que embora as escolas tenham a preocupação em inserir temas relacionados à saúde pública, no geral, há entraves que fragilizam o desenvolvimento de atividades, os quais estão associados a falta de cursos de capacitação para os docentes sobre o tema; a carência de projetos desenvolvidos na escola, seja pela falta de interesse do professor e/ou da própria equipe escolar, falta de apoio da prefeitura, secretaria de saúde e até mesmo da família. Grande parte dos alunos possuem conhecimentos básicos sobre as epidemias, sendo comum confundirem os sintomas, mesmo assim mostraram-se conscientes dos métodos de controle e prevenção, embora muitas vezes não estudarem sobre tais epidemias ou estudarem superficialmente. As escolas mostraram boa capacidade informativa segundo o indicativo, porém, para que haja um trabalho efetivo é preciso mobilizar ações educativas no contexto escolar e contar com o apoio de outros setores para que sejam obtidos resultados satisfatórios

A ÁREA DE ATUAÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA NO CONTEXTO ESCOLAR E SUA APLICAÇÃO NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

This article aims to understand the area of performance of psychopedagogy in the school context and how it is applied in learning difficulties and as specific objectives Contextualize Psychopedagogy as preventive work in Brazil, understand the areas of psychopedagogical activity in the school context, identify the contributions of the psychopedagogy in the learning processes. The question that guided this research was: What is the area of performance of psychopedagogy in the school context and how is it applied in learning difficulties? The research methodology is an exploratory- descriptive research, its source is bibliographical with a qualitative approach. With the study carried out, it is possible to understand that the work of the psycho-pedagogue is relevant and necessary in the school context, considering that this professional can articulate and promote actions of prevention, orientation, intervention, assistance aiming to overcome the learning difficulties of the students. Therefore, it is indispensable that the psychopedagogue concretize actions of prevention, diagnosis and intervention in the school context, analyzing the peculiarities, difficulties and potentialities of each student, aiming to guarantee the effective learning of the studentsEste artigo tem como objetivo compreender a área de atuação da psicopedagogia no contexto escolar e como é sua aplicação nas dificuldades de aprendizagem e como objetivos específicos Contextualizar a Psicopedagogia como trabalho preventivo no Brasil, compreender as áreas de atuação do psicopedagogo no contexto escolar, identificar as contribuições da psicopedagogia nos processos de aprendizagem. A questão que norteou essa pesquisa foi: Qual é a área de atuação da psicopedagogia no contexto escolar e como é sua aplicação nas dificuldades de aprendizagem? A metodologia da pesquisa é uma pesquisa exploratório-descritiva, sua fonte é bibliográfica com abordagem qualitativa. Com o estudo realizado pode-se compreender que o trabalho do psicopedagogo é relevante e necessário no contexto escolar. Considerando-se que esse profissional pode articular e promover ações de prevenção, orientação, intervenção, atendimento visando contribuir para a superação das dificuldades de aprendizagem dos alunos. Por conseguinte, é indispensável que o psicopedagogo concretize ações de prevenção, diagnóstico e intervenção no contexto escolar, analisando as peculiaridades, dificuldades e potencialidades de cada aluno, visando garantir a aprendizagem efetiva dos alunos

A fotografia como prática de produção comunicativa e interpretação da realidade à luz da inovação pedagógica: um estudo de caso na AEC-TEA associação

Este trabalho resulta de uma pesquisa sobre a compreensão da realidade a partir da fotografia tendo em vista a construção da aprendizagem e do pensamento crítico do aluno sob o prisma dos preceitos da inovação pedagógica. Inicia-se por buscar uma definição do conceito de inovação pedagógica engendrado nos processos de ruptura paradigmática do ensino tradicional e, por conseguinte, ancora-se na construção da aprendizagem multirreferenciada pela (re)produção interativa, cooperada e mediada por ferramentas autênticas. Considera a aprendizagem como um fenômeno social e intrinsecamente conectado com a cultura dos sujeitos situados numa comunidade de prática. Para realização deste trabalho, a fotografia foi considerada uma instância portadora de sentidos transversais, que nos possibilita inferir interpretações críticas e dialogadas com a realidade criada nas representações fotografadas e, portanto, um objeto de subjetividade e práxis. Tomamos aqui, como proposta metodológica, o estudo de caso etnográfico de inspiração hermenêutica e fenomenológica. Para o estudo, o trabalho de campo se deu com os alunos da AEC-TEA associação em Capim Grosso- Ba, através de observações participantes, entrevistas e análise de documentos, no período entre agosto de 2012 a maio de 2013, analisando a prática pedagógica desenvolvida no curso de fotografias no sentido da aproximação com as premissas da educação inovadora. Dessa vivência, foram coletados os dados que subsidiaram as conjeturas aqui apresentadas no tocante à compreensão da realidade, a identidade dos sujeitos, o sentimento de sujeito pertencido e a criticidade implicadas nas formas autônomas de aprender com o mínimo de ensino. Desse modo, foi possível compreender como se dá a autoridade do sujeito em produzir o conhecimento intercrítico acerca do mundo a que pertence. Assim, a fotografia se afirma aqui como um lugar de comunicação entre os sujeitos com o mundo criado e reproduzido pelos alunos e por eles compartilhado num claro desafio aos modelos ortodoxos do ensino

Improved texture image classification through the use of a corrosion-inspired cellular automaton

In this paper, the problem of classifying synthetic and natural texture images is addressed. To tackle this problem, an innovative method is proposed that combines concepts from corrosion modeling and cellular automata to generate a texture descriptor. The core processes of metal (pitting) corrosion are identified and applied to texture images by incorporating the basic mechanisms of corrosion in the transition function of the cellular automaton. The surface morphology of the image is analyzed before and during the application of the transition function of the cellular automaton. In each iteration the cumulative mass of corroded product is obtained to construct each of the attributes of the texture descriptor. In a final step, this texture descriptor is used for image classification by applying Linear Discriminant Analysis. The method was tested on the well-known Brodatz and Vistex databases. In addition, in order to verify the robustness of the method, its invariance to noise and rotation were tested. To that end, different variants of the original two databases were obtained through addition of noise to and rotation of the images. The results showed that the method is effective for texture classification according to the high success rates obtained in all cases. This indicates the potential of employing methods inspired on natural phenomena in other fields.Comment: 13 pages, 14 figure

Performing edge detection by difference of Gaussians using q-Gaussian kernels

In image processing, edge detection is a valuable tool to perform the extraction of features from an image. This detection reduces the amount of information to be processed, since the redundant information (considered less relevant) can be unconsidered. The technique of edge detection consists of determining the points of a digital image whose intensity changes sharply. This changes are due to the discontinuities of the orientation on a surface for example. A well known method of edge detection is the Difference of Gaussians (DoG). The method consists of subtracting two Gaussians, where a kernel has a standard deviation smaller than the previous one. The convolution between the subtraction of kernels and the input image results in the edge detection of this image. This paper introduces a method of extracting edges using DoG with kernels based on the q-Gaussian probability distribution, derived from the q-statistic proposed by Constantino Tsallis. To demonstrate the method's potential, we compare the introduced method with the traditional DoG using Gaussians kernels. The results showed that the proposed method can extract edges with more accurate details.Comment: 5 pages, 5 figures, IC-MSQUARE 201

Brachiaria species identification using imaging techniques based on fractal descriptors

The use of a rapid and accurate method in diagnosis and classification of species and/or cultivars of forage has practical relevance, scientific and trade in various areas of study. Thus, leaf samples of fodder plant species \textit{Brachiaria} were previously identified, collected and scanned to be treated by means of artificial vision to make the database and be used in subsequent classifications. Forage crops used were: \textit{Brachiaria decumbens} cv. IPEAN; \textit{Brachiaria ruziziensis} Germain \& Evrard; \textit{Brachiaria Brizantha} (Hochst. ex. A. Rich.) Stapf; \textit{Brachiaria arrecta} (Hack.) Stent. and \textit{Brachiaria spp}. The images were analyzed by the fractal descriptors method, where a set of measures are obtained from the values of the fractal dimension at different scales. Therefore such values are used as inputs for a state-of-the-art classifier, the Support Vector Machine, which finally discriminates the images according to the respective species.Comment: 7 pages, 5 figure

Las repercusiones de la jubilación en la calidad de vida del anciano

Se trata de un estudio cualitativo, con el objetivo de comprender como el anciano vivencia la jubilación y sus repercusiones en la calidad de vida. La metodología adoptada fue el análisis de contenido, a partir de categorías temáticas obtenidas por medio de entrevistas semiestructuradas con ancianos, jubilados, que frecuentan el Ambulatorio del Servicio de Geriatría del Hospital del Servidor Público Estatal - SP. Fueron entrevistados seis individuos, siendo predominante el relato de actitudes positivas frente a la jubilación. Se observó que el significado atribuido a jubilarse y la capacidad de planificación fueron determinantes para el modo como la jubilación fue experimentada. Cambio de ambiente, fin de la rutina y disponibilidad de alimentos aparecieron como factores relacionados a alteraciones en el hábito alimentar y también en el peso corporal. Luego, la jubilación es un momento de cambios en los aspectos sociales, emocionales y nutricionales de los ancianos y que repercuten de forma positiva o negativa conforme los significados que le son atribuidos.Trata-se de um estudo qualitativo, com objetivo de compreender como o idoso vivencia a aposentadoria e suas repercussões na qualidade de vida. A metodologia adotada foi a análise de conteúdo, a partir de categorias temáticas obtidas por meio de entrevistas semiestruturadas com idosos, aposentados, que freqüentam o Ambulatório do Serviço de Geriatria do Hospital do Servidor Público Estadual - SP. Foram entrevistados seis indivíduos, sendo predominante o relato de atitudes positivas frente à aposentadoria. Observou-se que o significado atribuído a aposentar-se e a capacidade de planejamento foram determinantes para o modo como a aposentadoria foi vivenciada. Mudança de ambiente, esvaziamento da rotina e disponibilidade de alimentos apareceram como fatores atrelados a alterações no hábito alimentar e também no peso corporal. Logo, a aposentadoria é um momento de mudanças nos aspectos sociais, emocionais e nutricionais dos idosos e que repercutem de forma positiva ou negativa conforme os significados que lhe são atribuídos.The purpose of this qualitative study was to understand how the elderly experience retirement and the effects of retirement on quality of life. Content analysis was on thematic categories obtained through semi-structured interviews with elderly retirees who attended the Geriatrics Department at Hospital do Servidor Público Estadual - São Paulo (Brazil). Six individuals were interviewed. Positive attitudes facing retirement were predominant. The meaning given to retirement and planning skills were essential to understand the retirement experience. Furthermore, the change in environments, emptying of routines, and the availability of food are factors that appear closely related to the changes in eating habits and in body weight. Therefore, retirement is a time marked by changes in the social, emotional and nutritional aspects of life for the elderly, with either positive or negative effects, depending on the meanings that were attributed