Eu brinco também

Trabalho apresentado no 31º SEURS - Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, realizado em Florianópolis, SC, no período de 04 a 07 de agosto de 2013 - Universidade Federal de Santa Catarina.O presente trabalho refere-se às atividades desenvolvidas pelo Projeto Brincadeiras com Meninos e Meninas de e na Rua, do PCA/UEM. As práticas realizadas no projeto de extensão serão utilizadas como base para o desenvolvimento da oficina, por meio da qual se pretende aplicar as atividades já realizadas na atuação do projeto pelo livro “Eu brinco também” e manifestar a importância do brincar e da cooperação para a formação política das crianças e adolescentes e como construção de opinião estudamos o ECA, Paulo Freire entre outros que auxiliam na formação acadêmica dos educadores. Desta forma pretendemos trazer de volta as atividades cantadas e cooperativas assim como realizamos no projeto de forma que contemple os fundamentos do projet

EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REALIDADE ALMEJADA

O objetivo deste estudo foi verificar a possibilidade de inserção do professor(a) de educação física na educação infantil. Para isso, realizou-se uma pesquisa qualitativa bibliográfica e documental. A partir das categorias: movimento, afetividade e interação ressaltamos a importância deste profissional no processo de aprendizagem e desenvolvimento infantil. Buscou-se, ainda, compreender sua relevância para a primeira infância bem como o papel desta disciplina traduzida em cultura corporal neste âmbito escolar.Palavras-chave: Educação física; Pedagogia; Educação infantil.The objective of this study was to verify the possibility of insert of the teacher of physical education in the infantile education. For that, he/she took place a bibliographical and documental qualitative research. Starting from the categories: I move, affectivity and interaction, we emphasized this professional's importance in the learning process and infantile development. It was still looked for, to understand his/her relevance for the first childhood as well as the paper of this discipline translated in corporal culture in this school extent.Key-words: Physical education, Pedagogy, Infantile education

Habermas e Paulo Freire: referenciais teóricos para o estudo da comunicação em enfermagem

The present work has the objective of introducing the ideas of Jürgen Habermas and Paulo Freire about the dialogue as a fundamental human phenomenon, data on their trajectories of life, ideological approaches when locating the human being through history and their relevance as theoretical referrals for the study on communication in the process of the nurse’s workEl objetivo de este trabajo es presentar las ideas de Jürgen Habermans y Paulo Freire sobre el diálogo como un fenómeno humano fundamental, datos sobre sus trayectorias de vida, acercamientos ideológicos al situar el humano a través de la historia y su relevancia como referenciales teóricos para el estudio de la comunicación en el proceso de trabajo del enfermero.O presente trabalho tem como objetivo apresentar as idéias de Jürgen Habermas e de Paulo Freire sobre o diálogo como um fenômeno humano fundamental, dados sobre suas trajetórias de vida, aproximações ideológicas ao situar o humano através da história e sua relevância como referenciais teóricos para o estudo da comunicação no processo de trabalho do enfermeiro

Educação social e saberes necessários: análises a partir de experiências em acolhimento institucional

This text deals with necessary knowledge for the social educator, especially in institutional shelters. The authors' experience with children and adolescents with violated rights is considered and historically argued about the welfare origin concept that permeates the action that should be potentially pedagogical in these spaces. The idea of ​​higher education is highlighted, among other essential aspects for social educators, since the pedagogical practices quality is intrinsically related to the professionals involved training process, also, to the social education system recognition as a complement to guarantee education rights.Este texto versa sobre los saberes necesarios al educador social, especialmente en casa de acogida institucional. Se considera la experiencia de las autoras junto a los niños, niñas, y adolescentes con derechos violados, y se argumenta históricamente sobre el origen de la concepción asistencialista que permeabiliza la acción que debería ser potencialmente pedagógica en estos espacios. Se alienta la idea de la formación superior, entre otros aspectos necesarios a los educadores sociales, pues la calidad de las prácticas pedagógicas está intrínsicamente relacionada al proceso formativo de los profesionales involucrados, y aún, al reconocimiento de un sistema de educación social como complemento a la garantía del derecho a la educación.Este texto versa sobre os saberes necessários ao educador social, especialmente em casas de acolhimento institucional. Considera-se a experiência das autoras junto a crianças e adolescentes com direitos violados e argumenta-se historicamente sobre a origem da concepção assistencialista que permeia a ação que deveria ser potencialmente pedagógica nestes espaços. Salienta-se a ideia da formação superior, entre outros aspectos necessários aos educadores sociais, pois a qualidade das práticas pedagógicas está intrinsecamente relacionada ao processo formativo dos profissionais envolvidos e, ainda, ao reconhecimento de um sistema de educação social como complemento à garantia do direito à educação

Higienização e limpeza de superficies na perspectiva do controle de infecção hospitalar / Hygienization and cleaning of surfaces from the perspective of hospital infection control

Introdução: Os ambientes de serviços de saúde tem sido foco de especial atenção para minimizar a disseminação de microrganismos. Por outro lado, a eficiência da limpeza e desinfecção de superfícies em serviços de saúde tem se aprimorado para ser um elemento que converge para a sensação de bem-estar, segurança e conforto dos pacientes, profissionais e familiares nos serviços de saúde. Objetivo: Descrever os resultados obtidos por meio do monitoramento realizados em auditorias internas e também informações colhidas dos servidores durante entrevistas sobre a percepção dos mesmos em relação ao manejo adequado de saneantes, utilização de técnicas corretas e qualidade final das lavagens terminal e concorrentes. Metodologia: Pesquisa do tipo retrospectiva e prospectiva (ambispectiva), descritiva com abordagem quantitativa. Resultados: Este estudo avaliou o resultado de variáveis existentes em 47 auditorias internas e 63 registros de entrevistas. Quanto aos saberes, comportamento e práticas dos servidores da higienização e limpeza, 72,4% não tinham conhecimento que não podiam acrescentar mais água aos saneantes ou que deveriam acondicioná-los somente em recipientes adequados e devidamente identificados. Em relação as regras de biossegurança, os registros mostraram que 25% destes não estavam utilizando EPI´s de forma adequada e não realizavam a troca do respirador facial (N95) periodicamente como preconiza a legislação. Conclusão: faz-se necessário um maior controle nos serviços prestados para evitar as prováveis falhas na higienização por falta de conhecimento ou falha por descaso humano

Encontro Anual das Equipes Colaboradoras do Programa Segundo Tempo (São Paulo, 2010) - Esporte e educação: uma relação imprescindível

Material de apoio da palestra apresentada no Encontro Anual das Equipes Colaboradoras do Programa Segundo Tempo, realizado em São Paulo, nos dias 09 e 10 de dezembro de 2010. O documento integra o acervo institucional do Programa Segundo Tempo/Ministério do Esporte.Palestra sobre esporte e educação.DoaçãoPrograma Segundo TempoNã

Encontro Anual das Equipes Colaboradoras do Programa Segundo Tempo (São Paulo, 2010) - Esporte e educação: uma relação imprescindível

Material de apoio da palestra apresentada no Encontro Anual das Equipes Colaboradoras do Programa Segundo Tempo, realizado em São Paulo, nos dias 09 e 10 de dezembro de 2010. O documento integra o acervo institucional do Programa Segundo Tempo/Ministério do Esporte.Palestra sobre esporte e educação.DoaçãoPrograma Segundo TempoNã

Educação Física na Educação Infantil: uma realidade almejada Physical Education in Infantile Education: a longed-for reality

O objetivo deste estudo foi verificar a possibilidade de inserção do professor(a) de educação física na educação infantil. Para isso, realizou-se uma pesquisa qualitativa bibliográfica e documental. A partir das categorias: movimento, afetividade e interação ressaltamos a importância deste profissional no processo de aprendizagem e desenvolvimento infantil. Buscou-se, ainda, compreender sua relevância para a primeira infância bem como o papel desta disciplina traduzida em cultura corporal neste âmbito escolar.<br>The objective of this study was to verify the possibility of inserting the teacher of physical education in the infantile education. For that, took place a bibliographical and documental qualitative research. Starting from the categories: movement, affectivity and interaction, we emphasized that professional's importance in the learning process and infantile development. We also searched out to understand his/her relevance for the first childhood as well as the role of this discipline translated in corporal culture in this school extent