LAS GUÍAS DOCENTES: APLICACIÓN EN LA UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDE

Con la aparición del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), se ha requerido la transformación de los sistemas de evaluación del alumnado basado en metodologías activas de aprendizaje. Estos cambios nos llevan a mejorar el conocimiento de las mejores prácticas de los docentes en su quehacer diario, así como en la difusión de las mismas. Uno de los cambios más importantes ha sido el cambio del modelo tradicional que ha estado instaurado a lo largo de la historia hacia el modelo actual de universidad. El modelo tradicional ha estado basado en la lección magistral y un trabajo pasivo del estudiante, y el modelo actual en el que nos desenvolvemos es un trabajo basado en el aprendizaje como proceso a lo largo de toda la vida, un trabajo autónomo y activo del estudiante y la capacidad para resolver problemáticas reales. Para este nuevo reto planteado sobre el proceso enseñanza aprendizaje, el docente debe ser pauta para construir el conocimiento y tener actitudes para superar dificultades. En el caso del alumnado, éste debe construir caminos de forma autónoma, trabajo en equipo y creatividad. SUMMARY With the emergence of the European Higher Education Area (EHEA) has required the transformation of student assessment systems based on active learning methodologies. These changes lead to a better understanding of the best practices of teachers in their daily work, as well as the dissemination of the same. One of the biggest changes has been the shift from the traditional model that has been established throughout history to the present model of college. The traditional model has been based on a passive lectures and student work, and the current model in which we operate is based on learning as a process over a lifetime job, an active and autonomous student work and the ability to solve real problems. For this new challenge posed on the teaching-learning process, the teacher should be a guideline for building knowledge and attitudes have to overcome difficulties. In the case of students, it must build roads independently, teamwork and creativity

Educación y trabajo : las escuelas taller como modelo de inserción sociolaboral

Programa de doctorado en Desarrollo y Ciudadanía: Derechos Humanos, Igualdad, Educación e Intervención SocialLa trascendencia que posee la educación y el trabajo en el desarrollo social, político y económico de un determinado país,es un aspecto de sobra conocido por todos los profesionales que trabajan en el campo de la educación y estimamos de suma importancia iniciar nuestra obra citando una realidad especifica como es la situación de desempleo de la juventud en Europa en general y la española en particular, precisando que conozcamos el programa de Escuelas Taller como elemento clave ante esta situación.Universidad Pablo de Olavide. Centro de Estudios de Postgrad

Uso de redes sociales en el posicionamiento de marca de una boutique femenina en la ciudad de Trujillo en el año 2019

RESUMEN Hoy en día el mundo se encuentra impulsado por la tecnología, las redes sociales se han convertido en una herramienta poderosa para las actividades empresariales en el rubro de la moda, lo cual ha permitido desarrollar un vínculo directo con sus seguidores creando una relación a largo plazo. La boutique Mítica Moda Mujer actualmente lleva dos años y medio en el mercado. Tiene presencia en dos redes sociales Facebook e Instagram donde realizan estrategias para interactuar con sus clientes, sin embargo, no saben si realmente están llegando a sus consumidores o si están desarrollando una relación a largo plazo, por lo que desconocen si son su primera opción al adquirir ropa. Por lo cual, el presente trabajo tiene como objetivo determinar de qué manera el uso de las redes sociales contribuye en el posicionamiento de marca de una boutique de ropa femenina en la ciudad de Trujillo en el año 2019. La metodología empleada consistió en aplicar un cuestionario online 23 preguntas cerradas, de respuesta múltiple y escala de Likert a través de Facebook o Instagram a mujeres seguidoras de las redes sociales de la boutique y procedentes de la ciudad de Trujillo. PALABRAS CLAVES: Redes sociales, Posicionamiento, Marca

Una experiencia de modelización matemática en la escuela secundaria: El problema del bebedero

En este trabajo vamos a describir y analizar una actividad de modelización matemática realizada con alumnos del último año de una escuela secundaria de la ciudad de Neuquén, Argentina. El objetivo principal de esta actividad es ofrecer a los alumnos un espacio en el que puedan tener la experiencia de producir conocimiento matemático a partir de una cuestión inicial planteada en forma abierta, en este caso extra-matemática. Este tipo de actividades en donde la modelización matemática cobra un rol protagónico, proveen una visión integrada de la matemática y permiten reconstruir en el aula una parte esencial del “quehacer” de la disciplina

Tipos y niveles de lectura de tablas estadísticas en libros de texto de primeros cursos: un estudio en el contexto chileno

En este trabajo presentamos resultados parciales de una investigación sobre el tratamiento de las tablas estadísticas de los libros de texto chilenos de Educación Primaria. Concretamente se han analizado cuatro libros de texto de primer y segundo año de Educación Primaria editados por el Ministerio de Educación y la editorial Santillana. El objetivo de este reporte va enfocado a examinar los tipos de tablas estadísticas y los niveles de lectura que exigen las actividades en las cuales interviene este objeto matemático. El estudio se ha llevado a cabo bajo una metodología cualitativa, de nivel descriptivo y mediante análisis de contenido. Los resultados evidencian un predominio de las tablas de conteo y del nivel de lectura “leer dentro de los datos” que lleva asociada el desarrollo de cálculos y/o comparaciones. El estudio revela la existencia de diferencias relacionadas con la cantidad y variedad de actividades entre los libros de texto, situaciones que deben ser consideras para un adecuado proceso de instrucción y para la mejora de los libros de texto. Entre las proyecciones inmediatas de esta investigación se tiene: a) ampliar el estudio a otros cursos de Educación Primaria y; b) diseñar, validar y aplicar un instrumento para evaluar la compresión que alcanzan los niños sobre este objeto matemático

Innovación universitaria con impacto social: evaluación de una experiencia de posgrado en América Latina

La actual situación socio-económica de Nicaragua evidencia la necesidad de formar recursos humanos de alto nivel en el campo de la Educación. Debido al poco número de profesorado con titulación de Doctor/a y las problemáticas que presenta este país en temas de salud y desarrollo comunitario, se planteó la necesidad de implementar un proyecto que incrementase el número de docentes con titulación de posgrado que pudieran actuar como agentes dinamizadores de intervención socioeducativa y desarrollo comunitario en su entorno. En este documento se describen algunos antecedentes de colaboración, el desarrollo de la propuesta, las principales características y algunas conclusiones preliminares del programa de Doctorado en Educación e Intervención Social de la UNAN-Managua, impartido en colaboración con la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla (España). La evaluación de la intervención pone de manifiesto que la iniciativa supone un avance determinante para fortalecer la calidad de las capacidades científicas, técnicas, sociales e innovadoras de los/as profesores/as de la universidad para abordar con mayor competitividad y efectividad los desafíos planteados en la dinamización del desarrollo, así como la importancia radical de una involucración efectiva de los agentes locales como elementos de transformación social.----------------------------------------------------------------------------The current socio-economic situation in Nicaragua demonstrates the need for high-level training in human resources in the field of education. Due to low numbers of professors holding a doctorate and the problems the country faces in terms of health and community development, the need was raisedto deploy a project which would increase the number of lecturers with postgraduate qualifications who could help towards invigorating socio-educational intervention and community development in their environment. This document describes some previous collaborations, development of the proposal, its main characteristics and some of the preliminary conclusions from the Doctorate in Education and Social Intervention at UNAN-Managua, conducted in collaboration with Universidad Pablo de Olavide, Seville (Spain). The evaluation of the intervention highlights the initiative as a determined advance towards strengthening the scientific, technical, social and innovative capacities of professors at the university, allowing them to better tackle the challenges raised through invigorating development. It also highlights the fundamental importance of effective involvement of local agents as elements of social transformation. Educación Superior; Cooperación al Desarrollo; Cambio, Sociedad del Conocimiento; Higher Education; Development Cooperation; Change; Knowledge SocietyArtículo revisado por pare

Witness bar visibility

Bar visibility graphs were introduced in the seventies as a model for some VLSI layout problems. They have been also studied since then by the graph drawing community, and recently several generalizations and restricted versions have been proposed. We introduce a generalization, witness-bar visibility graphs, and we prove that this class encompasses all the bar-visibility variations considered so far. In addition, we show that many classes of graphs are contained in this family, including in particular all planar graphs, interval graphs, circular arc graphs and permutation graphs.Ministerio de Economía y CompetitividadGeneralitat de CatalunyaEuropean Science FoundationMinisterio de Ciencia e Innovació

Environmental characterization of seamounts in the Alboran Sea using an approach based on sediments and benthic foraminiferal assemblages

Los estudios sobre los montes submarinos de los Bancos Djibouti (Mar de Alborán) son muy escasos. El interés especial de estos montes es su ubicación entre las masas de agua atlántica y mediterránea, su peculiar hidrodinámica y características físico-químicas y sedimentológicas. Los análisis granulométricos y geoquímicos así como las asociaciones de foraminíferos bentónicos en los sedimentos de los montes submarinos Herradura y Avempace (recogidos durante el proyecto DEEPER-IEO), han permitido caracterizar sus cumbres. En general, presentan condiciones ambientales similares de bajo hidrodinamismo y sedimentos de tipo fango a arena arcillosa, con gran proporción de partículas biogénicas y, probablemente, y finos procedentes de áreas costeras y polvo sahariano. Las asociaciones de foraminíferos bentónicos son también muy similares, dominando las especies de las familias Uvigerinidae, Cibicidae y Textulariidae. El enfoque interdisciplinar de este estudio es aconsejable para el análisis eficaz de los hábitats con especies amenazadas de alto valor ecológico y económicoStudies on seamounts from the Djibouti Banks (Alboran Sea) are very scarce. The special interest of these seamounts is their location between Atlantic and Mediterranean water masses and the peculiar hydrodynamic, physicochemical and sedimentological characteristics. The granulometric and geochemical analyses as well as the benthic foraminiferal assemblages of sediments from Herradura and Avempace seamounts (collected during the project DEEPER–IEO) have allowed characterizing the environment of these seamounts summits. In general, both seamounts show similar environmental conditions of low hydrodynamism and muddy to clayey sand sediments with large proportion of biogenic and, probably, fine-sized particles from coastal areas and Saharan dust. Benthic foraminiferal assemblages are also very similar in both seamounts and dominated by species of families Uvigerinidae, Cibicidae and Textulariidae. The interdisciplinary approach of this study is reliable for effective analysis of habitats with threatened species of high ecological and economical valu

Clinical Characteristics and Outcomes of Patients with Lung Cancer and Venous Thromboembolism

Background. The natural history of patients with lung cancer and venous thromboembolism (VTE) has not been consistently evaluated. Methods  We used the RIETE (Registro Informatizado Enfermedad TromboEmbólica) database to assess the clinical characteristics, time course, and outcomes during anticoagulation of lung cancer patients with acute, symptomatic VTE. Results  As of May 2017, a total of 1,725 patients were recruited: 1,208 (70%) presented with pulmonary embolism (PE) and 517 with deep vein thrombosis (DVT). Overall, 865 patients (50%) were diagnosed with cancer <3 months before, 1,270 (74%) had metastases, and 1,250 (72%) had no additional risk factors for VTE. During anticoagulation (median, 93 days), 166 patients had symptomatic VTE recurrences (recurrent DVT: 86, PE: 80), 63 had major bleeding (intracranial 11), and 870 died. The recurrence rate was twofold higher than the major bleeding rate during the first month, and over threefold higher beyond the first month. Fifty-seven patients died of PE and 15 died of bleeding. Most fatal PEs (84%) and most fatal bleeds (67%) occurred within the first month of therapy. Nine patients with fatal PE (16%) died within the first 24 hours. Of 72 patients dying of PE or bleeding, 15 (21%) had no metastases and 29 (40%) had the VTE shortly after surgery or immobility. Conclusion  Active surveillance on early signs and/or symptoms of VTE in patients with recently diagnosed lung cancer and prescription of prophylaxis in those undergoing surgery or during periods of immobilization might likely help prevent VTE better, detect it earlier, and treat it more efficiently.publishersversionPeer reviewe