Nuclear Medicine in the Assessment of Thyrotoxicosis Associated with Increased Thyroid Function and Radioiodine 131 Ablative Therapies

Nuclear medicine is directly involved in both the diagnosis and treatment of benign thyroid disease. Thyroid scintigraphy (most commonly with technetium-99 m pertechnetate) should be used as the imaging modality of choice for assessment of thyrotoxicosis, since it demonstrates the functional state of the thyroid gland. An adequate understanding of the pathophysiological mechanisms and characteristics of the patient is essential, as well as the different treatments of thyroid disorders that present with hyperthyroidism (Graves’ disease, toxic multinodular goiter, and toxic adenoma-Plummer’s disease). Therapeutic modalities include antithyroid drugs, radioiodine and surgery. Antithyroid drugs are the first line of therapy and regarding the use of radioiodine, current recommendations consider it a safe and effective therapeutic alternative in hyperthyroidism. Finally, we highlight the existence of some special situations (children, pregnancy, thyroid eye disease, chronic renal failure and dialysis patients) and the importance of radiation protection measures to the patient, the public and professionals

Ressenyes

Index de les obres ressenyades: Linarejos CRUZ PÉREZ ; Ignacio ESPAÑOL-ECHÁNIZ, El paisaje. De la percepción a la gestió

Los cauces fluviales como ejes didácticos

Los recursos didácticos y el modelo de organización ecosistémica que brinda la estructura de los ríos, presenta una herramienta territorial para el docente como pocas. La integración de recursos naturales y culturales en estos super-sistemas nos permite estructurar diferentes ámbitos y niveles de enseñanza-aprendizaje. Desde los elementos más básicos, visibles y perceptibles a los más alejados del cauce, dependerán del funcionamiento y la dinámica del río. En el aula podemos trabajar diversas competencias, contenidos y resultados de aprendizaje relacionados con la Geografía. Desde una investigación formal, se presentan propuestas didácticas desarrolladas para infantil y primaria

La enseñanza mobile learning en Geografía: los códigos “QR”

Las nuevas formas en que se utilizan esos dispositivos móviles para comunicarse, navegar y acceder al conocimiento está provocando una revolución educativa (Brown: 2006). El aprendizaje móvil comienza a posicionarse en las instituciones educativas. La innovación que ha supuesto el eLearning y ahora el mLearning en Geografía ha sido muy importante. El desarrollo tecnológico está aportando novedosas herramientas para la enseñanza y en especial para nuestra disciplina. En este trabajo, nos proponemos consolidar una base teórica sobre la innovación en la enseñanza de competencias geográficas a través del m-learning. Además de analizar, comprender y ver el potencial educativo de los códigos de respuesta rápida QR, realizando algunas propuestas didácticas con QR en relación a la enseñanza de la Geografía

Acrometástasis en miembro inferior por adenocarcinoma pulmonar

ResumenSe presenta el caso de un paciente que refiere un cuadro de dolor en el miembro inferior izquierdo, más acusado en zona pretibial, atraumático, desde hace 6 meses. El dolor, de características no mecánicas, era refractario al tratamiento, constante, impidiendo el descanso nocturno. Se realizaron estudios complementarios cuyo primer diagnóstico fue osteomielitis, iniciándose tratamiento antibiótico. Al no ceder el cuadro, fue evaluado nuevamente con el diagnostico final de acrometástasis en el miembro inferior izquierdo como primer signo clínico de un adenocarcinoma pulmonar.Acrometástasis en miembro inferior secundaria a un caso de adenocarcinoma pulmonar es infrecuente y suele proceder de cáncer colorrectal y/o tracto urogenital. En ocasiones puede inducir a una sospecha diagnostica errónea, con el consiguiente retraso en el diagnóstico.AbstractThe case is presented of a patient who referred to a clinical history of non-traumatic pain, of six months onset, in the left lower limb, which was more intensive in pretibial region. The pain was non-mechanical in character, treatment resistant, constant, and with night rest difficulty. Several tests were performed, with osteomyelitis being the primary diagnosis, and antibiotics were started. There was no improvement, and the patient was evaluated again, with the final diagnosis of left lower limb acrometastasis as the first clinical sign of lung adenocarcinoma.Acrometastasis in lower limbs due to lung adenocarcinoma is uncommon and usually arises from colorectal or urogenital cancer. Occasionally it may be lead to an erroneous suspicion resulting in a delay in diagnosis

Enseñar y aprender a pensar los paisajes urbanos. La percepción urbana en las ciudades

El estudio del paisaje en la educación formal y en la no formal se ha convertido en una necesidad para evitar la degradación del entorno y la pérdida de la diversidad patrimonial, cultural e identidad de los territorios. En estos últimos años y en diferentes ámbitos docentes, se ha desarrollado un notable interés por las posibilidades que brinda el paisaje a la educación, ya que, además de contar con las aportaciones de disciplinas más tradicionales en este ámbito (geografía, historia, geomorfología, hidrología, ecología, etc.), tiene en cuenta las dimensiones perceptiva y social. Así, este trabajo presenta una experiencia que pone de manifiesto la percepción que los estudiantes de Grado en Educación tienen del paisaje de la ciudad donde cursan sus estudios: Ciudad Real. Se centra, por tanto, en la geografía urbana, prestando especial atención a la percepción urbana. Y se compara, además, con la imagen de la ciudad promovida desde la administración local

Solvent effects on de-excitation channels in the p-coumaric acid methyl ester anion, an analogue of the photoactive yellow protein (PYP) chromophore

En un intento por arrojar luz sobre los efectos ambientales en los canales de desactivación del cromóforo PYP, se comparan los mecanismos de desactivación radiativa y no radiactiva del éster metílico del ácido p- cúmico aniónico (pCE - ) en la fase gaseosa y la solución acuosa en el CASPT2 // CASSCF / cc-pVDZ nivel y, cuando sea necesario, a nivel CASPT2 // CASPT2 / cc-pVDZ. Encontramos que el solvente produce modificaciones dramáticas en el perfil de energía libre del estado S1. Dos estructuras retorcidas que son mínimas en la fase gaseosa no pudieron ser localizadas en solución acuosa. Además, la estabilidad relativa de los mínimos y las intersecciones cónicas (IC) se revierte con respecto a los valores de la fase gaseosa, lo que afecta a las rutas de desactivación prevalentes. Como consecuencia de estos cambios, se abren tres canales de de-excitación competitivos en solución acuosa: la emisión de fluorescencia desde un mínimo planar en S1, la fotoisomerización trans - cis a través de un IC que implica la rotación del doble enlace de vinilo y el no desvitación radiativa, no reactiva, a través de la IC asociada a la rotación del enlace simple adyacente al grupo fenilo. En la fase gaseosa, los mínimos son las estructuras con menor energía, mientras que en solución la estructura CI β , caracterizada por una gran separación de cargas, se estabiliza fuertemente mediante interacciones con moléculas de agua y se convierte en la estructura con la energía más baja en S1. Estos hechos explican la baja señal de fluorescencia de pCE - en solución acuosa y la presencia de fotoisomerización trans - cis parcial en este sistema.In an attempt to shed light on the environmental effects on the deactivation channels of the PYP chromophore, radiative and non-radiative deactivation mechanisms of the anionic p-coumaric acid methyl ester (pCE−) in the gas phase and water solution are compared at the CASPT2//CASSCF/cc-pVDZ level and, when necessary, at the CASPT2//CASPT2/cc-pVDZ level. We find that the solvent produces dramatic modifications on the free energy profile of the S1 state. Two twisted structures that are minima in the gas phase could not be localized in aqueous solution. Furthermore, the relative stability of minima and conical intersections (CIs) is reverted with respect to the gas phase values, affecting the prevalent de-excitation paths. As a consequence of these changes, three competitive de-excitation channels are open in aqueous solution: the fluorescence emission from a planar minimum on S1, the trans–cis photoisomerization through a CI that involves the rotation of the vinyl double bond and the non-radiative, non-reactive, de-excitation through the CI associated with the rotation of the single bond adjacent to the phenyl group. In the gas phase, the minima are the structures with lower energy, while in solution the CIβ structure, characterized by a large charge separation, is strongly stabilized by interactions with water molecules and becomes the structure with the lowest energy on S1. These facts explain the low fluorescence signal of pCE− in aqueous solution and the presence of partial trans–cis photoisomerization in this system.Trabajo financiado por: Gobierno de Extremadura. Consejería de Economía, Comercio e Innovación. Proyecto GR15169peerReviewe

SHARDS: A global view of the star formation activity at z~0.84 and z~1.23

In this paper, we present a comprehensive analysis of star-forming galaxies (SFGs) at intermediate redshifts (z~1). We combine the ultra-deep optical spectro-photometric data from the Survey for High-z Absorption Red and Dead Sources (SHARDS) with deep UV-to-FIR observations in the GOODS-N field. Exploiting two of the 25 SHARDS medium-band filters, F687W17 and F823W17, we select [OII] emission line galaxies at z~0.84 and z~1.23 and characterize their physical properties. Their rest-frame equivalent widths (EW$_{\mathrm{rf}}$([OII])), line fluxes, luminosities, star formation rates (SFRs) and dust attenuation properties are investigated. The evolution of the EW$_{\mathrm{rf}}$([OII]) closely follows the SFR density evolution of the universe, with a trend of EW$_{\mathrm{rf}}$([OII])$\propto$(1+z)$^3$ up to redshift z~1, followed by a possible flattening. The SF properties of the galaxies selected on the basis of their [OII] emission are compared with complementary samples of SFGs selected by their MIR and FIR emission, and also with a general mass-selected sample of galaxies at the same redshifts. We demonstrate observationally that the UVJ diagram (or, similarly, a cut in the specific SFR) is only partially able to distinguish the quiescent galaxies from the SFGs. The SFR-M$_*$ relation is investigated for the different samples, yelding a logarithmic slope ~1, in good agreement with previous results. The dust attenuations derived from different SFR indicators (UV(1600), UV(2800), [OII], IR) are compared and show clear trends with respect to both the stellar mass and total SFR, with more massive and highly star-forming galaxies being affected by stronger dust attenuation.Comment: Replaced to match the accepted version (24 pages, 1 table, 17 figures). Published in ApJ, 812, 155 (2015): http://stacks.iop.org/0004-637X/812/15

La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial de los escenarios de violencia. Municipios de Córdoba y Sucre

Desde el diplomado de acompañamiento psicosocial en escenarios de violencia, se logró reconocer y observar de manera minuciosa y profunda las diferentes realidades en la que vivimos muchas poblaciones en diferentes territorios de nuestro país, por tanto a través del análisis de cada una de esas realidades, se comprendieron las diferentes problemáticas sociales que trae consigo la violencia, todo esto por medio de la herramienta foto voz, que accede y deja ver el problema desde afuera, también proporciona conocerlo desde adentro como si fuera propio, lo cual es muy importante porque da la posibilidad que, como psicólogos en formación se puedan analizar dichos contextos para así crear estrategias de acompañamiento psicosocial, las cuales son fundamentales para mitigar en gran manera ese daño o trauma psicosocial o sufrimiento emocional producido por la violencia pero también, de crear y potencializar recursos de afrontamiento que permiten superar la crisis de sufrimiento que le ha dejado este fenómeno. Desde este modo, y teniendo en cuenta la narrativa, se analiza el caso de Ana Ligia, una mujer que sufrió el desalojo, desplazamiento dos veces por la intimidación, el terror, la violencia, le toco vivir muchos momentos de estrés, angustia, de desesperación y miedo, pero esto no le impidió que tuviera una actitud resiliente y pudiera seguir adelante. Seguido, se analiza el caso de Peñas coloradas, donde se analizan los emergentes psicosociales que aún siguen latentes tras el hostigamiento de los grupos armados, pero a su vez se comparten acciones de apoyo las cuales les permitirán superar el impacto generado por el destierro que sufrió la población.From the psychosocial accompaniment course in scenes of violence, it was possible to recognize and observe in a meticulous and profound way the different realities in which many populations live in different territories of our country, therefore through the analysis of each one of these realities, the different social problems that violence brings with it were understood, all this through the photovoice tool, which accesses and allows the problem to be seen from the outside, it also provides knowledge of it from the inside as if it were ones own, which is very important because it gives the possibility that, as psychologists in training, these contexts can be analyzed in order to create psychosocial support strategies, which are essential to greatly mitigate that damage or psychosocial trauma or emotional suffering caused by violence, but also to create and potentiate support resources. Coping that allow to overcome the crisis of suffering that has left this phenomenon. From this way, and taking into account the narrative, the case of Ana Ligia is analyzed, a woman who suffered eviction, displacement twice due to intimidation, terror, violence, she had to experience many moments of stress, anguish, despair and fear, but this did not prevent him from having a resilient attitude and being able to move on. Next, the case of Peñas coloradas is analyzed, where the psychosocial emergents that are still latent after the harassment by the armed groups are analyzed, but at the same time support actions are shared which will allow them to overcome the impact generated by the exile they suffered. The population

Sostenibilidad en la Ingeniería Civil. Una experiencia piloto de formación profesional y aprendizaje cooperativo

A Pilot Experience on Cooperative Learning was developed with vocational training students of Advanced Level in Building Construction and Civil Engineering of the Atenea Secondary School (Ciudad Real). The aim was to improve their professional skills in the field of sustainability and, in particular, wastewater treatment by planning, designing, projecting and building artificial wetlands; this a innovative and distinctive competence that will facilitate their employment in an environment with demand for skilled technicians in water purification systems that are more sustainable in both environmental, energy and economical terms. For this purpose, a transdisciplinary team of university professors was formed, who are specialized on building and civil engineering, environmental technology, ecology, ecological engineering, hydraulics, hydrology, geotechnics, geology, geomorphology, geography, territorial planning, teaching and pedagogy. The methodology used was Project Based Learning (PBL), that has been used for some of the team members since 1999 in the Faculty of Civil Engineering of the Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM). Students were asked to propose, design and project an artificial wetland to treat wastewater from a rural home, museum or restaurant that they had projected earlier to rehabilitate the ruins of a 19th century water-energy-industrial foundry known as Martinete de Los Pozuelos de Calatrava (Ciudad Real). The major milestones of the pilot experience were: i) Pre-assessment of students knowledge, ii) Lectures to provide new theoretical concepts essential to develop foreseen specific, iii) Independent student work supervised by teachers from closed scripts and supply of teaching materials and literature, iv) Classroom and field workshops, v) Continuous assessment of individual work in class (interest, participation, success in the resolution of the issues raised by the teacher), final evaluation in group through oral presentation and written report, and issuing diplomas for further recognition of free credits, vi) Evaluation of the pilot experience was done by surveying students about methodology, content and development of classes, results obtained and other comments that they wished to include, vii) Dissemination by opening an account in the facebook social network, writing a press release for publication in local media, and professional editing a CD with graphic and teaching materials. The most remarkable result of the pilot is that PBL methodology is a revolution for vocational training students, used to deal with tools and practicalities commonly based on closed standards and protocols; instead, cooperative learning requires facing real limitations, such as a relative lack of information, developing the project with this uncertainty, and making decisions on the level of complexity of the solutions to adopt. This has resulted in an overall very positive experience for the students (over 95%), who were especially pleased with the results (100%) and the content and development of educational activities (more than 95%)