Efeito da formula??o oral HP?CD-Angiotensina-(1-7) na les?o muscular e rendimento f?sico de atletas de mountain bike : um estudo crossover duplo-cego.

Programa de P?s-Gradua??o em Sa?de e Nutri??o. Escola de Nutri??o, Universidade Federal de Ouro Preto.Constantemente, pesquisas buscam associa??o de novos suplementos no rendimento esportivo. Estudos pr?vios em animais e humanos sugerem que a formula??o oral HP?CD-Angiotensina-(1-7) poderia aumentar o rendimento f?sico, visto que induz a libera??o de ?xido n?trico e potencializa a a??o da bradicinina. Al?m disso, a Ang-(1-7) pode estar envolvida na utiliza??o de ?cidos graxos n?o esterificados liberados dos adip?citos, o que possivelmente pode contribuir para maior ?-oxida??o, poupando a glicose hep?tica e muscular, contribuindo, dessa forma, para uma menor varia??o de glicose plasm?tica, sugerindo uma melhoria global na efici?ncia metab?lica. A premissa deste estudo foi investigar o efeito da suplementa??o oral HP?CD-Angiotensina-(1-7) no rendimento esportivo de atletas de mountain bike (MTB). Participaram do estudo 10 atletas de MTB da regi?o de Ouro Preto/MG, envolvidos em seus programas de treinamento por pelo menos um ano. Os ensaios experimentais foram delineados de maneira cruzada, dupla-cega, randomizada, separados por 7 dias. A administra??o oral de HP?CD-Ang-(1-7) (2mg) e HP?CD-Placebo em c?psulas, 3 horas antes dos testes. Para investigar os efeitos da formula??o HP?CD-Ang-(1-7) em par?metros cardiovasculares, foram avaliadas a frequ?ncia card?aca e a press?o arterial em repouso e no pico de esfor?o m?ximo. O rendimento f?sico foi avaliado por meio de um teste de contrarrel?gio (TT20km) em um cicloergom?trico de pernas. Medidas perceptivas foram consideradas: percep??o subjetiva de esfor?o (PSE) foi registrada a cada 2 km, durante os 20km e, percep??o subjetiva de esfor?o da sess?o de teste (sPSE). Amostras de sangue foram colhidas pr?, p?s, 24 e 48h ap?s os testes f?sicos, para avaliar os par?metros bioqu?micos: lactato, ?cidos graxos n?o esterificados (AGNEs), glicemia e creatina quinase (CK). Os dados foram expressos em m?dia ? desvio padr?o da m?dia e o n?vel de signific?ncia adotado foi de p < 0,05. N?o foram observadas diferen?as significativas para as vari?veis de rendimento f?sico, medidas de percep??o do esfor?o f?sico: PSE e PSE da sess?o e vari?veis bioqu?micas (AGNEs, lactato, glicose e CK). Para as vari?veis cardiovasculares, os resultados exibem uma diferen?a significativa na PAM (p=0,004) e PAD (p=0,02) de repouso, o mesmo n?o foi observado para PAS e FC de repouso e m?xima. A suplementa??o com Ang-(1-7) n?o melhorou o desempenho f?sico de atletas de MTB em um protocolo de contrarrel?gio.Research is constantly looking for an association of new supplements in sports performance. Previous studies in animals and humans suggest that the oral formulation HP?CD-Angiotensin- (1-7) could increase physical performance, since it induces the release of nitric oxide and enhances the action of bradykinin. In addition, Ang- (1-7) may be involved in the use of non-esterified fatty acids released from adipocytes, which may possibly contribute to greater ?-oxidation, saving liver and muscle glucose, thus contributing to a less variation in plasma glucose, suggesting an overall improvement in metabolic efficiency. The premise of this study was to investigate the effect of oral supplementation HP?CDAngiotensin- (1-7) on the sports performance of mountain bike athletes (MTB). Ten MTB athletes from the Ouro Preto / MG region participated in the study, involved in their training programs for at least one year. The experimental trials were cross-sectional, double-blind, randomized, separated by 7 days. Oral administration of HP?CD-Ang- (1-7) (2mg) and HP?CD-Placebo in capsules, 3 hours before the tests. To investigate the effects of the HP?CD-Ang- (1-7) formulation on cardiovascular parameters, heart rate and blood pressure at rest and at peak peak effort were evaluated. Physical performance was assessed by means of a time trial test (TT20km) on a leg cycle. Perceptual measures were considered: subjective perception of effort (PSE) was recorded every 2 km, for 20 km and subjective perception of effort in the test session (sPSE). Blood samples were collected pre, post, 24 and 48 hours after the physical tests, to evaluate the biochemical parameters: lactate, non-esterified fatty acids (AGNEs), glycemia and creatine kinase (CK). The data were expressed as mean ? standard deviation from the mean and the level of significance adopted was p <0.05. There were no significant differences for physical performance variables, measures of perception of physical effort: PSE and PSE of the session and biochemical variables (AGNEs, lactate, glucose and CK). For cardiovascular variables, the results show a significant difference in MAP (p = 0.004) and DBP (p = 0.02) at rest, the same was not observed for SBP and HR at rest and maximum. Supplementation with Ang- (1-7) did not improve the physical performance of MTB athletes in a time trial protocol

Motor coordination of students of Education Fundamental : influence of an intervention of program.

O desenvolvimento da crian?a ? um processo cont?nuo, din?mico e n?o linear, no qual o movimento configura uma das necessidades vitais do ser humano. Este estudo quase-experimental teve por objetivo analisar a magnitude da mudan?a no n?vel coordenativo de 43 escolares com idade entre 6 e 7 anos, de ambos os sexos, submetidos a dois distintos programas de interven??o de atividades f?sicas, separados em grupo experimental (GE) e grupo controle (GC). Para avaliar a coordena??o motora utilizou-se o K?rperkoordinationstest Test F?r Kinder (KTK). Os dados foram submetidos ? an?lise estat?stica aplicando-se os testes de normalidade e t ? student (para amostras independentes e para amostras pareadas). Os resultados indicaram que, no geral, os meninos obtiveram escores m?dios superiores aos das meninas, e, houve um decr?scimo nos n?veis de coordena??o em escolares com idade mais avan?ada. Al?m disso, constatou-se que o GE obteve ?ndices mais elevados que o GC.Child development is a continuous process, dynamic and non-linear, in which the movement sets up one of the vital needs of the human being. This quasi-experimental study aimed to analyze the magnitude of change in the coordinative level of 43 schoolchildren aged between 6 and 7 years, of both sexes, subject to two distinct physical activity intervention programs, separated in the experimental group (GE) and control group (GC). To evaluate the motor control using the K?rperkoordinationstest Test F?r Kinder (KTK). The data were subjected to statistical analysis by applying the tests of normality and t-student (for independent samples and for paired samples). The results indicated that, in General, boys obtained average scores above those of girls, and there was a decrease in the levels of coordination in schools with older age. In addition, it was noted that the GE obtained higher that the GC

CRISE CAPITALISTA E POLÍTICA DE SAÚDE PÚBLICA: tendências atuais pertinentes à saúde mental brasileira

O presente artigo objetiva demonstrar as características mais significativas da crise, tanto a cíclica como a estrutural, para o Sistema Capitalista, buscando enfatizar quais as principais implicações da mesma para a saúde pública e, consequentemente, para a política de Saúde Mental no contexto brasileiro. Para tal, se embasa no fato de que a conjuntura de crise estrutural, datada da década de 1970, tem gerado significativas mudanças nesta sociabilidade. A saúde pública no Brasil tem sofrido os rebatimentos do ajuste neoliberal, em que há uma tendência de desmonte das políticas sociais, o que incide diretamente na área da saúde mental. Esta última, neste sentido, pode assumir um perfil fragmentado, seletivo e focalizado, além da precarização das relações de trabalho

DEFICIÊNCIA: A LUTA DE SÉCULOS PELA INCLUSÃO SOCIAL E CIDADANIA

No presente estudo tem-se por escopo discutir a evolução histórica da acepção da deficiência, bem como as alterações de seus significados, como fulcro na descrição do processo evolutivo desta abordagem, carente de atenção em sua efetividade. O trabalho foi norteado pelo método dedutivo, que consiste na análise de uma premissa geral, para se alcançar uma premissa particular, com base na metodologia de pesquisa qualitativa e adoção de técnicas de estudos em doutrinas especializadas, assim como artigos científicos que tratam do tema e fontes primárias, quais sejam os fundamentos constitucionais e infraconstitucionais. Constatou-se que pessoas com deficiência sofreram inúmeras formas de abusos e discriminação, foram exterminadas ou abandonadas durante milênios e a discriminação ainda perdura. Decorridos séculos de lutas, as pessoas deficientes vêm, lentamente, conquistando espaço na sociedade; busca-se igualdade, respeito, reconhecimento de habilidades e competências, inclusão social e cidadania, todavia, para a efetividade desses direitos é imprescindível a atuação rigorosa do Estado e da família, bem como, promoção e incentivo de forma colaborativa por toda a sociedade, conforme os ditames constitucionais

O PRINCÍPIO DA FUNÇÃO SOCIAL EM CONSONÂNCIA COM ATIVIDADE EMPRESARIAL

Neste artigo tem-se por intuito expor, analisar e compreender a importância e a viabilidade da atuação e a exploração da atividade empresarial em consonância com os princípios constitucionais que tratam da função social, da justiça social, da valorização do trabalho humano, da existência digna e do desenvolvimento social nacional. O estudo se efetuou com base em pesquisa bibliográfica, mediante técnica em exame de doutrinas e artigos científicos especializados no assunto e na legislação pertinente. Constatou-se que a atividade empresarial, em geral, vem ocorrendo com o fim exclusivo de alcançar o lucros; os interesses particulares de investidores de capitais são colocados acima dos interesses coletivos, o que contribui para o aumento da desigualdade social. Situação que vem se perpetuando no ambiente mercantil muitas vezes por falta da aplicação da lei de forma rigorosa pelo Estado

Os desafios do uso de metodologias ativas no ensino remoto durante a pandemia do Coronavírus em disciplinas de saúde coletiva de um curso de graduação em odontologia: relato de experiência / The challenges of using active methodologies in remote teaching during the Coronavirus pandemy in collective health subjects of an undergraduate course in dentistry: an experience report

Em 2019, com o surgimento e disseminação da COVID-19 em todo o mundo, de maneira a obedecer às legislações que proibiam aglomerações, as escolas e instituições de ensino superior tiveram que interromper a prática das aulas presenciais e adaptar o ensino para formas remotas com a utilização de ferramentas digitais. Para os Cursos de Odontologia, tornou-se desafiador a substituição das aulas práticas, sobretudo, o cumprimento dos estágios realizados na rede pública odontológica. Assim, as Disciplinas de Saúde Coletiva foram muito afetadas pela impossibilidade de continuarem com as atividades realizadas no SUS e o exercício da problematização em saúde, pré-requisitos curriculares. Diante deste desafio inédito para os docentes da área e com as várias tentativas de prosseguir com o planejamento de ensino, emergiu o interesse em relatar a experiência do processo de adaptação ao ensino remoto em disciplinas de Saúde Coletiva de um Curso de Odontologia de uma instituição de ensino superior durante a pandemia da COVID-19. O presente estudo caracteriza-se como descritivo e em formato de relato de experiência ocorrido nas Disciplinas de Saúde Coletiva do curso de graduação em Odontologia em uma instituição de ensino superior privada em que se optou por utilizar a Metodologia Ativa “Aprendizagem Baseada em Problemas” como substituição temporária à Metodologia de Problematização por estágios presenciais no período de março a dezembro de 2020, os meses mais críticos da pandemia do Coronavírus. A experiência trouxe como resultados a concretização dos objetivos das disciplinas, a continuidade satisfatória dos planos de ensino e processo de aprendizagem efetivo mesmo durante a pandemia e o modelo remoto. A metodologia ativa do tipo “Aprendizagem Baseada em Problemas” foi importante como substituição necessária aos estágios presenciais por também possibilitar a discussão de casos reais ocorridos cotidianamente na rede pública, objetivo fundamental do ensino por problematização em saúde. Os fatores positivos e facilitadores levantados foram o planejamento adequado para o modelo de aulas remotas, aporte tecnológico da instituição e experiência do corpo docente com a metodologia e vivência cotidiana no SUS. Quanto aos fatores dificultadores, foram relatadas problemáticas de indisponibilidade à internet por alguns alunos, absenteísmo devido às experiências pessoais com a doença, ansiedade pela expectativa de retorno às atividades presenciais e desmotivação pela falta de contato pessoal com o grupo, com profissionais e comunidade assistida no serviço público durante os estágios presenciais. A experiência vivenciada por docentes e discentes das Disciplinas de Saúde Coletiva do Curso de Odontologia com a Metodologia Ativa ‘Aprendizagem Baseada em Problemas’ foi satisfatória no quesito a comtemplar a aprendizagem e prosseguir com as atividades curriculares adaptadas para o modelo remoto durante a pandemia do Coronavírus e pode ser ferramenta importante quando usada de forma substituta, pontual e temporária quando houver impossibilidade da realização de estágios na rede pública de saúde

EXPERIÊNCIA COM NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS NA (AUTO)FORMAÇÃO PARA A PESQUISA DE LICENCIANDOS EM EDUCAÇÃO FÍSICA

This study aims to understand the autobiographical narratives as devices in the (self)formation for the research of licenciandos in Physical Education. It is invested in the (auto)biographical method centered in sources of the histories of formation, in the field of the research of qualitative approach, in the experience of a research-formation. Six students of Physical Education of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Ceará, Canindé campus, were the subjects of this investigation. Faced with the formative dilemmas presented, they lived among themselves, empowered by epistemological, technical, affective and dialogical knowledge, unveiled in the relationship of “teaching” to research through autobiographical narratives. According to the experience, it is reaffirmed that the autobiographical narratives allow a better understanding of the formative processes by the subjects, placing them instead of protagonists, expressing an autonomization and accountability about their learning

AS RECORDAÇÕES-REFERÊNCIAS NA HISTÓRIA DE VIDA E FORMAÇÃO: REVERBERAÇÕES NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE

Este texto evidencia as recordações-referências (JOSSO, 2002) na história de vida e formação de alunos ingressos à turma de 2013 no Curso de Mestrado Acadêmico do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universi­dade Estadual do Ceará (UECE) a partir das narrativas autobiográficas. Tem como objetivo apreender as recordações-referências da história de vida e formação e suas reverberações no desenvolvimento profissional docente. Este estudo é resultado de uma pesquisa empírica, de natureza qualitativa para a qual se recorreu ao método do estudo de caso, tendo como ins­trumento de coleta a entrevista autobiográfica. O aporte teórico para as análises está fundamentado nos conceitos de autores como Ball e Goodson (1989), Finger (1989), Moita (1992), Nóvoa (1992; 1995), Josso (2002; 2007), Silva (2000), Contreras (2003). As inquietações que motivaram tal investi­gação partiram de reflexões tecidas no percurso da disciplina Formação e Desenvolvimento Profissional: bases conceituais, experiências e trajetórias dos docentes, inserida no currículo do referido Mestrado. Adotamos como sujeitos-atores da pesquisa os mestrandos da turma 2013 do PPGE/UECE. O estudo, portanto, traz os achados acerca das recordações-referências apreendidas, retratando como se formam os docentes e como se desen­volvem segundo suas próprias percepções, confrontadas à luz dos teóricos supracitados na busca de evidenciar como a história de vida e formação é reverberada no desenvolvimento profissional docente. As narrativas dos sujeitos-atores revelaram que a práxis dos mesmos no exercício da docência também é resultante da contribuição que as experiências formadoras vividas ao longo da vida se somaram aos fazeres docentes

ATUAIS CONFIGURAÇÕES DA ATENÇÃO BÁSICA EM SAÚDE NO MUNICÍPIO DE CAMPINA GRANDE-PB: A ESTRATÉGIA SAÚDE DA FAMÍLIA EM QUESTÃO

O presente artigo tem como objetivo analisar as atuais configurações da política de atenção básica no município de Campina Grande/PB, buscando enfatizar a implementação e expansão da Estratégia Saúde da Família (ESF) no município. A ESF foi implantada na referida cidade, no ano de 1994 e, por este motivo, encontra-se entre aquelas que foram as pioneiras no processo de  atenção básica, com ênfase nas ações direcionadas à saúde da família. Trata-se de uma pesquisa em que buscamos dados oficiais fornecidos, especialmente, por documentos e em sites do Ministério da Saúde, além da revisão de literatura, realizada através do levantamento bibliográfico acerca da temática ora abordada. A pesquisa revelou que, nestes 20 anos de implementação da ESF, o período de maior expansão desta se deu entre os anos de 2005 e 2008; além disso, em 2009, buscou-se fortalecer a atenção básica no município com a chegada dos Núcleos de Apoio a Saúde da Família (NASF), com vistas à ampliação da extensão da ESF. No entanto, a qualidade do acesso à saúde não se define exclusivamente pela ampliação quantitativa dos serviços oferecidos e, Campina Grande que não foge a realidade nacional, ainda tem avançado timidamente para a consolidação das ações de prevenção e promoção da saúde, constituindo-se como “porta de entrada” preferencial do Sistema Único de Saúde (SUS)

Prenatal assistance carried out by nurse: a pregnant woman look

Objectives: To evaluate the prenatal consultation conducted by nurses from the viewpoint of the women and the knowledge of pregnant women about the importance of prenatal consultation. Method: Exploratory, descriptive qualitative approach, developed with 20 pregnant women attended at a Family Health Unit in the Municipality of Tabira-EP, in November 2010. Data were collected from a semistructured questionnaire and analyzed by analysis of Bardin. Results: Presented on the context, it was observed that the women interviewed know some of the reasons that make prenatal conduct important to be performed during pregnancy. It was also observed that the guidelines given by the nurse during the consultation are incipient, before the various issues that should be addressed during the prenatal period. Conclusion: The guaranteed attendance on the weaknesses that limit the development of attention to quality