Design coletivo

Design coletivo apresenta, ao longo da história do design, entre 1800 e 1990, as escolas, os movimentos e os grupos com propostas interdisciplinares, atuação conjunta e colaborativa entre as áreas do artesanato, da arte, do design, da arquitetura, da engenharia e de outros segmentos, como moda, estamparia, joalheria, espaços interiores e urbanos, sem separações, preconceitos ou corporativismos. Conhecer a atuação interdisciplinar, a somatória do conhecimento de diversas áreas na concepção, na criação e na produção que constituem um novo objeto, comum a todos os envolvidos, nos leva a perceber a essência do design e as bases do design moderno e contemporâneo. A pesquisa histórica reunida neste livro é parte dos resultados do doutorado da autora, à qual foi somada a vivência de mais de trinta anos nas salas de aula nos cursos de graduação e pós-graduação em design, fato que a levou a perceber a necessidade de comprovar que a ação coletiva, colaborativa e interdisciplinar existe no design há muito tempo, por várias gerações e entre diversas culturas

A Ética na Pesquisa em Design envolvendo o Público Infantil

O Brasil tem contribuído ativamente no ciclo de discussões e produções que evidenciam a atuação social do Design na contemporaneidade e as mudanças de posturas neste tipo de atividade projetual: uma maior atenção aos sujeitos e um maior entendimento das complexidades que abrangem as questões éticas relacionadas ao trabalho do designer enquanto configurador, visto que os objetos, serviços e sistemas, por ele projetados, redefinem modos de vida. Apresenta-se neste texto, uma breve reflexão acerca dos princípios condutores ao desenvolvimento de uma pesquisa envolvendo o público infantil

Assistência a saúde da criança de zero a setenta e dois meses, na ESF de Planície das Mangueiras, Rio Grande do Norte/Natal

A atenção programada à saúde da criança deve ser realizada através do acompanhamento do crescimento e desenvolvimento de crianças de zero a seis anos, implantação de estratégias de promoção a saúde, prevenção e diagnóstico precoce de doenças e agravos. Fazendo-se necessário devido a vulnerabilidade nesse período de vida. A atenção em puericultura na UBS de Planície das Mangueiras no município de Natal/RN necessita ser melhorada para que seja realizado o acompanhamento das crianças baseado no Manual de Acompanhamento do Crescimento e Desenvolvimento Infantil como preconiza o Ministério da Saúde. Neste contexto, foi realizada uma intervenção na UBS durante 3 meses com o objetivo de ampliar a cobertura da assistência a saúde da criança e melhorar a qualidade do atendimento das crianças de 0 a 72 meses da área de abrangência da UBS dando ênfase as ações de promoção, prevenção e controle das doenças diarreicas e infecções respiratórias, além da identificação de fatores de risco para essas crianças e por fim, encaminhar para atenção especializada os casos que extrapolem a competência técnica da equipe. A intervenção foi realizada na equipe 85. Os principais resultados foram: aumento da cobertura atingindo a meta de 61,2% das crianças referentes a equipe 85 da UBS, 100% de monitorização de crescimento e desenvolvimento, 100% da suplementação de ferro nas crianças de 6 a 24 meses, 100% das crianças foram colocadas para mamar na primeira consulta, avaliação de risco em todas as crianças e orientações em todas as consultas sobre nutrição adequada para a idade, acidentes na infância e higiene bucal. A intervenção reviu as atribuições da equipe viabilizando a atenção à um maior número de pessoas, melhoria do registro e agendamento das crianças

Sala em cena: jogos teatrais na formação do/a gestor/a social

As cenas que passamos a contar neste artigo foram experienciadas e construídas durante dois semestres, do ano de 2008, no curso de Estrutura e Funções de Governo da graduação em administração da Universidade Federal da Bahia . A experiência com jogos teatrais dialoga com pressupostos teóricos da teoria da complexidade e da Arte na Educação. Nessas cenas aprofundamos a percepção, reflexão e vivência da integração dos saberes intelectivo, sensível e intuitivo no processo de ensino-aprendizagem, na perspectiva da formação do gestor/a protagonista solidário e enquanto parte de uma liderança coletiva. O próprio texto do artigo foi tecido na linguagem teatral em três cenas: o Contexto; os Bastidores e os Jogos Teatrais vividos na sala de aula – cena esta dividida em três atos; e Fechando as Cortinas. Em todas elas estão atuando como protagonistas as autoras, os/as estudantes e autores/as convidados/as

O trabalho do pedagogo face ao reordenamento dos tempos escolares : um estudo sobre a política de ciclos em Curitiba/PR e dos seus efeitos sobre a organização do trabalho pedagógico escolar

Orientadora: Profª Drª Monica Ribeiro da SilvaDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 18/12/2007Inclui referências : f. 110-114Resumo: Esta pesquisa tem como objeto de estudo o trabalho do pedagogo face ao reordenamento dos tempos escolares e seus efeitos sobre a organização do trabalho pedagógico escolar. O trabalho aborda a constituição das concepções sobre o tempo e a configuração do tempo escolar. Traz uma análise sobre a história da escola em ciclos, no Brasil, como alternativa à organização escolar seriada. A organização em ciclos é compreendida enquanto política e como construção dos sujeitos que atuam na escola. Revelam que algumas propostas são comprometidas com a democratização do ensino, outras nem tanto, estão mais preocupadas com a superação da repetência e evasão e dados estatísticos. A investigação se dá a partir de aprofundamento teórico sobre ciclos; sobre o trabalho do pedagogo e sobre a organização do trabalho pedagógico, a partir de análise de base documental e pesquisa empírica que constou de dois momentos: uma pesquisa exploratória e entrevistas junto a duas escolas da Rede Municipal de Educação da Prefeitura de Curitiba, por apresentar uma educação marcada pela história construída por pedagogos há 30 anos, que proporcionaram condições de perceber como a organização em ciclos incide no trabalho do pedagogo e na organização do trabalho pedagógico escolar. A análise se faz a partir de categorias pertinentes à constituição do trabalho do pedagogo: gestão, planejamento, currículo e avaliação. O trabalho aponta às mudanças que estão ocorrendo, mesmo que de forma lenta, nas escolas cicladas e revela que as políticas não se efetivam conforme são pensadas, mas são reconfiguradas pela cultura da escola e seus sujeitos. Palavras-chave: Trabalho do pedagogo, escola em ciclos; tempo escolar.Abstract: This research has as its study's object the work of the pedagogue, facing the rearrengement of school timings and its effects over the organization of the school pedagogical work. The research approaches the conceptions about time's constitution and the configuration of the school timing. It brings an analysis of Brazil's history on schooling in cycles, as an alternative to the school organization in grades. The organization in cycles is understood as being political, and as a construction of the subjects that act in school. They reveal that some propositions are compromised with the democratization of the teaching, and others are more preoccupied with surpassing the failure; and evasion and statistical data. The investigation starts from the theorical insight about cycles; then the work of the pedagogue and finally about the organization of the pedagogical work with documented basis' analysis, and empirical research, consisting of two different moments: an exploratory research, and interviews, that took place in two of Curitiba's municipal schools, chose because they presented an education marked by the history built by pedagogues for 30 years, and provided conditions for observation on how the organization in cycles reflects in the work of the pedagogue, and in the organization of the school's pedagogical work. The analysis is made from categories relevant to the constitution of the pedagogue's work: administration, planning, curriculum and evaluation. The research points to the changes that, even though in a slow form, have been happening in the cycled schools, and reveals that politics are not produced as they are first thought of, but end up taking the shape of an specific school and of its subject's culture. Keywords:

Políticas de conciliação trabalho e família no Brasil e Portugal : uma análise comparada

Trabalho de conclusão de curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Serviço Social, 2014.A discussão e criação de políticas de conciliação entre trabalho e família se faz necessária diante das novas configurações do mundo do trabalho, onde as mulheres que anteriormente desempenhavam preferencialmente o trabalho tido como reprodutivo, no espaço privado, passam a ocupar intensamente a esfera do trabalho produtivo, no espaço público, sem abandonar seu envolvimento com os cuidados na esfera privada. O Escritório Brasil da Organização Internacional do Trabalho (OIT) lançou um total de oito notas sobre a relação entre Trabalho e Família no ano de 2011, seis das quais realizam referências explícitas às experiências portuguesas nessa temática. Por esse motivo, selecionamos como países ou modelos a serem pesquisados Portugal e Brasil, procurando entender as nuanças entre um e outro caso. Sendo assim, este estudo teve como objetivo analisar de forma comparada as experiências de políticas de conciliação trabalho e família em Brasil e Portugal, utilizando a metodologia de estudo de casos múltiplos para apreender as nuanças entre os dois casos a partir do levantamento e análise das legislações que tratam sobre cuidados nos dois países. Partimos da hipótese de que as políticas de conciliação desenvolvidas nos dois países não objetivam uma mudança estrutural sobre a responsabilidade principal das mulheres pelos cuidados dos demais membros da família. Por fim, constatou-se que a legislação portuguesa, em certa medida, assegura direitos e responsabiliza as pessoas de ambos os sexos pelo exercício dos cuidados, no entanto, a legislação brasileira ainda está direcionada a responsabilizar exclusivamente as mulheres.The discussion and creation of policies of conciliation work and family is necessary before the new settings of the working world, where women that previously played preferably the reproductive work in the private space, come to occupy a sphere of productive work in public space, without abandoning its engagement with care in the private sphere. The Brazil Office of the International Labour Organization (ILO) released a total of eight notes on the relation between Work and Family in 2011, six of which carry explicit references to the portuguese experience in this subject. For this reason, we selected as countries or models to be searched Portugal and Brazil, seeking to understand the differences between one case and another. Therefore, this study aimed to analyze of comparative way of experiences of conciliation policies and family in Brazil and Portugal, using the methodology of multiple case study to grasp the differences between the two cases through the survey and analysis of the laws that treat of care in both countries. We start from the hypothesis that conciliation policies developed in the two countries do not aim for a structural change on the primary responsibility of women for the care of other family members. Finally, it was found that the portuguese legislation, to some extent, ensures rights and responsibilities to people of both sexes for the exercise of care, however, the Brazilian legislation is directed exclusively to blame women

Contemporary Design in Quarantine: a Critical Review of Design Responses to Covid-19 Crisis

The following article aims to analyze Brazilian and international cases of design responses to the COVID-19 pandemic related crises. It initiates with reflections about the social and political roles of design, emphasizing the importance of social innovation, design activism, and transition design to contemporary design. The methodological approach adopted is qualitative and quantitative with assessment and selection of data based on the bibliographic, desk, and documentary research methods. The result of 113 mapped cases is presented by graphic synthesis and discussed through the bibliographic research

Impacts of the Covid-19 andemic on higher education students in Bahia / Impactos da pandemia do Covid-19 nos estudantes de ensino superior na Bahia

A cross-sectional analytical study was conducted to assess how a COVID-19 pandemic interfered with the mental health of students in higher education in Bahia and to check for the presence of anxious and depressive symptoms through a questionnaire. Students were adapted virtually to respond anonymously about sociodemographic characteristics, lifestyle, health-related aspects and a pandemic. To assess the symptoms of anxiety and depression, the Hospital Anxiety and Depression Scale (HAD) was used. The data were trained in SPSS. In total, 1,213 students were acquired. Most altered their health behavior with worsening sleep quality, increased use of medication to sleep, decreased frequency of physical activities. Anxious and depressive symptoms were present in 66.1% and 54.4% of undergraduate and graduate students, respectively, associated with social isolation, uncertainty about the future, difficulties in family relationships, financial loss, fear of being infected and of being infected. other people and loss of a family member due to COVID - 19. In view of the evidence of psychological distress, it is necessary to develop measures so that students can adopt more positive behaviors and reduce much of the impacts left by this pandemic