El conjunto mínimo básico de datos al alta hospitalaria como fuente de información para el estudio de las anomalías congénitas

Ana M. García García ([email protected])El objetivo del estudio es evaluar la validez de los diagnósticos informatizados de alta hospitalarios de anomalías congénitas, comparándolos con la información contenida en la historia clínica

Magnetic white dwarfs: Observations, theory and future prospects

Isolated magnetic white dwarfs have field strengths ranging from 10(3)G to 10(9) G, and constitute an interesting class of objects. The origin of the magnetic field is still the subject of a hot debate. Whether these fields are fossil, hence the remnants of original weak magnetic fields amplified during the course of the evolution of the progenitor of white dwarfs, or on the contrary, are the result of binary interactions or, finally, other physical mechanisms that could produce such large magnetic fields during the evolution of the white dwarf itself, remains to be elucidated. In this work, we review the current status and paradigms of magnetic fields in white dwarfs, from both the theoretical and observational points of view.Peer ReviewedPostprint (author's final draft

Formulation of exactly balanced solvers for blood flow in elastic vessels and their application to collapsed states

In this work, numerical solvers based on extensions of the Roe and HLL schemes are adapted to deal with test cases involving extreme collapsing conditions in elastic vessels. To achieve this goal, the system is transformed to provide a conservation–law form, allowing to define Rankine–Hugoniot conditions. The approximate solvers allow to describe the inner states of the solution. Therefore, source term fixes can be used to prevent unphysical values of vessel area and, at the same time, the eigenvalues of the system control stability. Numerical solvers of different order are tested using a wide variety of Riemann problems, including extreme vessel collapse and blockage. In all cases, the robustness of the approximate solvers presented here is checked using first and third order methods in time and space, using the WENO reconstruction scheme in combination with the TVDRK3 method

Pensamiento sistémico en el modelo de resolución de problemas de los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa “Santa Rosa”

El objetivo general de la investigación consistió analizar la relación entre el pensamiento sistémico y el modelo de resolución de problemas en los estudiantes de tercer grado de secundaria de la Institución Educativa “Santa Rosa” de Tarapoto; los objetivos específicos fueron medir la relación entre el pensamiento sistémico y el modelo de resolución de problemas; determinar las causas académicas, materiales y metodológicas que ocasionan bajos logros en la resolución de problemas con el modelo constructivista; y diseñar un modelo basado en el pensamiento sistémico para la resolución de problemas complejos de matemática. La investigación fue de tipo básica, nivel correlacional, diseño no experimental con esquema de investigación descriptivo – correlacional. La muestra censal fue de 163 estudiantes. La hipótesis planteó que existe relación entre el pensamiento sistémico y la resolución de problemas de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa “Santa Rosa”. El estudio concluyó con la existencia de una relación muy alta y positiva entre el pensamiento sistémico y el modelo de resolución de problemas. Los resultados de la investigación indicaron que la medida taub-b de Kendall de la relación entre el pensamiento sistémico y el modelo de resolución de problemas fue de 0,918; para una prueba bilateral con p-valor = 0,000 < 0,05; hay causas académicas, materiales y metodológicas que ocasionan bajos logros en la resolución de problemas matemáticos con el modelo constructivista; y el modelo basado en el pensamiento sistémico permitirá la articulación e interrelación con la resolución de problemas complejos de matemática.The general objective of the research was to analyze the relationship between systemic thinking and the problem-solving model in third grade high school students of the "Santa Rosa" Educational Institution in Tarapoto; the specific objectives were to measure the relationship between systemic thinking and the problem-solving model, to determine the academic, material and methodological causes that lead to low achievement in problem solving with the constructivist model, and to design a model based on systemic thinking for the resolution of complex mathematical problems. The research was of the basic type, correlational level, non-experimental design with a descriptive-correlational research scheme. The census sample consisted of 163 students. The hypothesis stated that there is a relationship between systemic thinking and problem solving in third grade students of the "Santa Rosa" Educational Institution. The study concluded with the existence of a very high and positive relationship between systemic thinking and the problem solving model. The results of the research indicated that Kendall's tau-b measurement of the relationship between systems thinking and problem solving model was 0.918; for a bilateral test with p-value = 0.000 < 0.05; there are academic, material and methodological causes that cause low achievement in mathematical problem solving with the constructivist model; furthermore the model based on systems thinking will allow articulation and interrelation with complex mathematical problem solving.TesisAp

EFECTO DEL INSECTICIDA CLORPIRIFOS SOBRE LA GERMINACIÓN Y CRECIMIENTO DE Metarhizium anisopliae EN CONDICIONES DE LABORATORIO

El crecimiento de la población hace que busquemos mejores formas de incrementar la producción de alimentos y mejorar el rendimiento de los cultivos; para lograr esta meta el agricultor mayormente hace uso de los químicos desde hace muchos años. Pero actualmente se propone un manejo integrado del cultivo usando el control biológico, el cual se presenta como una buena opción para desplazar el uso de los químicos; debido a esto fue necesario conocer el efecto que produce el insecticida clorpirifos sobre la germinación y el crecimiento del hongo entomopatógeno Metarhizium anisopliae en condiciones de laboratorio, para lo cual se realizaron cuatro concentraciones diferentes de clorpirifos (0, 720, 1200 y 2400 ppm)  para evaluar tanto la germinación como el crecimiento de M. anisopliae. La lectura de los resultados se hizo midiendo el radio de crecimiento promedio alcanzado cada día, según cada concentración de clorpirifos. Se demostró que clorpirifos tiene efecto inhibitorio sobre la germinación y el crecimiento de M. anisopliae.Palabras clave: plaguicida, entomopatógeno, Metarhizium anisopliaeABSTRACT The population growth makes us seek better ways to increase food production and improve crop yields, to achieve this goal the farmer mostly makes use of chemicals for many years. But currently proposed integrated crop management using biological control, which comes as a good option to displace the use of chemicals, because it was necessary to know the effect of the insecticide chlorpyrifos on the germination and growth of entomopathogenic fungus Metarhizium anisopliae in a laboratory, for which four different concentrations of chlorpyrifos (0, 720, 1200 and 2400 ppm) to evaluate both the germination and the growth of M. anisopliae. The reading of the results was done by measuring the radius of growth achieved average each day as each concentration of chlorpyrifos. Chlorpyrifos was shown that inhibitory effect on the germination and growth of M. anisopliae.Key words: pesticides, entomopathogenic, Metarhizium anisopliae

Pensamiento sistémico en el modelo de resolución de problemas en estudiantes de tercer grado de secundaria

To exclude systemic thinking from teaching and learning mathematics in the approach of the constructivist model, whose elements do not show an articulation with problem solving, is enabling low learning achievement and the lack of a systemic thinking-based model for solving complex mathematical problems. The main objective of the study was to analyze the relationship between systemic thinking and the problem-solving model in students in the third grade of the "Santa Rosa" Educational Institution of Tarapoto. The research was of basic type, correlational level, with nonexperimental and descriptive design. The census sample consisted of 163 students. The data were collected through two assessment rubrics applied in observing the performance of students by participating in solving mathematical problems in a learning session. The results indicated that Kendall’s taub-b measure of the relationship between systemic thinking and the problem-solving model was 0.918; for a bilateral test with p-value = 0,000 &lt; 0,05; therefore, it was concluded that there is a very high and positive relationship between systemic thinking and the problem-solving model.Excluir al pensamiento sistémico de la enseñanza y el aprendizaje de la matemática en el enfoque del modelo constructivista, cuyos elementos no evidencian una articulación con la resolución de problemas; está permitiendo bajos logros de aprendizaje y la carencia de un modelo basado en el pensamiento sistémico para la resolución de problemas complejos de matemática. El estudio tuvo como objetivo principal analizar la relación entre el pensamiento sistémico y el modelo de resolución de problemas en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa “Santa Rosa” de Tarapoto. La investigación fue de tipo básica, nivel correlacional, con diseño no experimental y descriptivo. La muestra censal estuvo conformada por 163 estudiantes. Los datos se recolectaron por medio de dos rúbricas de evaluación aplicados en la observación del desempeño de los estudiantes al participar de la resolución de problemas matemáticos en una sesión de aprendizaje. Los resultados indicaron que la medida taub-b de Kendall de la relación entre el pensamiento sistémico y el modelo de resolución de problemas fue de 0,918; para una prueba bilateral con p-valor = 0,000 &lt; 0,05; por lo que, se concluyó que existe una relación muy alta y positiva entre el pensamiento sistémico y el modelo de resolución de problemas

Factores de variabilidad del lanzamiento en salto en balonmano por efecto de la oposición

Se han analizado las variables biomecánicas que determinan la eficacia de un gesto técnico como es el lanzamiento en salto a distancia en balonmano realizado sin y con oposición defensiva. El propósito del trabajo es estudiar los factores de variabilidad por efecto de la oposición. Para el desarrollo de este trabajo se han utilizado las técnicas fotogramétricas tridimensionales (3D). El aspecto más relevante que se desprende de los resultados expuestos es la falta de significación estadística entre todos los factores causales cuando se comparan las dos situaciones experimentales propuestas (sin y con oposición)

Los deportes alternativos en el ámbito educativo

En este trabajo se pretende abordar el concepto de los deportes alternativos en el ámbito educativo. A lo largo de este artículo se va a realizar un acercamiento al concepto de deporte alternativo, tan utilizado y a la vez tan poco conocido. Vamos a introducirnos en él abordándolo desde diferentes puntos de vista, para tratar de conseguir una visión global sobre el pasado, presente y futuro de los deportes alternativos en las clases de educación física. Además, se analizará la relación entre el currículum y dicho concepto, para ver si su utilización en el marco educativo se corresponde con la consecución de los objetivos que se proponen. A su vez, se expondrá una propuesta de objetivos que deben cumplir los deportes alternativos para trabajarlos de forma eficaz. Por último, se concluye que el uso de los juegos y deportes alternativos en el ámbito educativo puede aportar muchos beneficios, ya que además de cumplir con los objetivos del currículum, suponen una novedad y resultan motivantes para todo el alumnado; aspecto que invita a seguir incluyéndolos en las clases de Educación FísicaThis work aims to address the concept of sports alternatives in the educational field. Throughout this article it is going to make an approach to the concept of alternative sport, so used and at the same time so little known. We are going to introduce ourselves to him addressing it from different points of view, to try to get a global vision about the past, present and future of sports alternatives in physical education classes. In addition, the relationship between the curriculum and this concept, to see if its use in the educational framework corresponds to the achievement of objectives that are proposed. At the same time, a proposal of objectives that alternative sports must meet to work them effectively. Finally, it is concluded that the use of games and alternative sports in the educational field can bring many benefits, since in addition to fulfilling the objectives of the curriculum, they represent a novelty and are motivating for all the students; aspect that invites to continue including them in the classes of Education Physica

Editorial: El MIR de psiquiatría. Una historia de veinticinco años.

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