Non-verbal markers of modality and evidentiality in MarENG

This article examines a variety of options for expressing speaker and writer stance in a subcorpus of MarENG, a maritime English learning tool sponsored by the EU (35,041 words). Non-verbal markers related to key areas of modal expression are presented; (1)epistemic adverbs and adverbial expressions, (2) epistemic adjectives, (3) deontic adjectives, (4) evidential adverbs, (5) evidential adjectives, (6) evidential interpersonal markers, and (7) single adverbials conveying the speaker’s attitudes, feelings or value judgments. The overall aim is to present an overview of how these non-verbal markers operate in this LSP genre. An examination of the data show that in expressing stance, MarENG speakers and writers use three primary means: epistemic adjectives are more frequent than epistemic adverbs, the deontic adjectives necessary and essential, and centralized assessment adjectives combining with intensifiers, mainly with a positive axiology. They are also keen on more subtle and less subjective evaluative devices like adjectives pertaining to time, novelty, importance such as new or recent. Future research includes the study of verbal modality markers in MarENG.

Teaching Performative Verbs and Nouns in EU Maritime Regulations

This paper is concerned with performative speech acts in European Union fisheries legislation with a view to relating the semantic analysis of directive and expressive speech act verbs to politeness strategies for the management of positive and negative face. The performative verbs used in directive and expressive speech acts belong to the semantic domain of communication verbs. The directive verbs occurring in the material are: appeal, authorize, call upon, conclude, invite, promise, request, urge and warn while the expressive verbs are: congratulate, express (gratitude), pay (tribute) and thank. The semantic analysis of directive verbs draws on Leech's framework for illocutionary verbs analysis (Leech, 1983: 218). The analysis suggests that the choice of directive and expressive speech act verbs and their co-occurrence with particular addressees are motivated by the socio-pragmatic situation. 30 Naval Engineering students from the UPM also learned how these speech act verbs are used in context in the subject English for Professional and Academic Communication (2011-2012)

Diagnóstico de interrelación

En el primer trimestre del año 2007 se realizo una verificación sobre la vigencia de los planes de emergencia en Museos Nacionales de Argentina distribuidos por todo el país. Se realizó un primer contacto telefónico con las instituciones, donde se solicito una primera entrevista y que se presentará una copia de los planes de emergencia si los tenían. De 20 instituciones visitadas solo 2 tenían el plan vigente y efectuaban simulacros con regularidad, otras 5 poseían un plan deficiente y el resto carecían de el. Pese a existir Ley Nacional Nº 19.587 de Seguridad e Higiene, la causa de la ausencia de un plan eficaz era generalmente el desconocimiento de la ley o de cómo realizar un plan. Existe en la literatura especializada muchas maneras de abordaje sobre la realización de un plan de contingencia, poniendo el eje según las circunstancias en distintos aspectos de las instituciones. En el caso de las instituciones culturales generalmente el enfoque esta puesto en la recuperación del material en guarda después del hecho ocurrido, obviando un paso fundamental como es el conocimiento minucioso del edificio y del funcionamiento de la institución para estar preparados ante una emergencia. El diagnostico institucional sobre la situación de vulnerabilidad es una de las etapas previa a la realización y actualización de los planes de emergencias. Un conservador puede diagnosticar la probabilidad de amenaza y riesgo de desastre en una institución cultural mediante tres niveles intercomunicados. El primer nivel es mediante el diagnostico tradicional centrado en el funcionamiento de la institución. El segundo nivel utilizado es el diagnostico general, mas centrado en el edificio. El tercer nivel que fue el empleado en el proyecto es el resultado de un clima diagnostico por medio del recurso del flash.Tópico 1: Aspectos teóricos, históricos, legales, económicos y tecnológicos de la restauración y conservación de bienes patrimoniales

Prologue

The 33rd International Conference of the Spanish Association of Applied Linguistics (AESLA) –XXXII Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada – was organized by the Universidad Politécnica de Madrid in 16-18 April 2015. The Conference, which was attended by over 500 participants, provided an international forum to multimodality so as to give a better understanding of this complex interdisciplinary area. The purpose of this Conference, “Multimodal Communication in the 21st Century: Professional and Academic Challenges”, was to study diverse communication practices in terms of the textual, aural, linguistic, spatial, and visual resources - or modes - used to compose texts in professional and academic contexts