Lo Queer: ese huidizo objeto de la historia

De más está decir que no pretendo en este modesto trabajo o solucionar el problema ni mucho menos tejer una red que pueda capturar a este huidizo objeto de la historia: por un lado, porque se trata de una tarea ciertamente titánica y probablemente imposible, y por otro lado, porque es justamente esa característica la que me interesa rescatar y defender en el caso queer

We Don't Need Another Hero: Queering Representations of Dissident Sexualities from the Recent Argentine Past

The aim of this paper is to present a view of the contributions that literary representations can offer to our understanding of the past, particularly in relation to subjects who occupied marginal positions in the time and place under study. Using as an example the case of queer subjects during the past military régime in Argentina (1976-1983), I will consider how their narratives are affected by some of the more recurrent tropes in historiographical representations, and how their approach through literature can serve as an invitation to multiply the potential of (his)stories about our past. To achieve this purpose, the paper starts by reviewing the notions of “normal” or “professional” historiography, following contemporary theorists and philosophers of history. Then it moves on to incorporate some of the contributions that a queer perspective can offer to historiography, focusing particularly on the notions of agency, spatiality, temporality, identities and methodology. As case studies or examples, I will refer mainly to three (hi)stories that illustrate the lives of queer subjects during that period: Mi recordatorio (My Remembrance), by Malva (2011),El diablo en el pelo (The Devil in the Hair) (2003), by Roberto Echavarren, and La brasa en lamano (Embers in the Hand) (1983), by Oscar Hermes Villordo. By way of conclusion, I will defendnot a replacement or disdain of “normal” historiography, but the multiplication, broadening anddislocation of sources and resources for the representation of the past: various subjects, forms,contents and dynamics between one and the other, for the queering of historiography, and ofhistory itself

Queer Politics of History: On Progress Narratives and its Outcasts

Thinking of LGBT rights means, among other things, thinking about various trajectories which are at once historical and geographical, as news about laws and policies often takes the shape of roads to or from somewhere – from darkness to light, from primitiveness to modernity, from East to West. Every now and then, as we hear that another country has entered the realm of LGBT rights, we are told that it has finally emerged from the past “dark ages” and entered the present – or the future – where it can join many other countries that preceded it. Some states “include” new subjects and collectives, as they broaden the spectrum of subjectivities protected by their legislation, while others are portrayed as lagging behind in this inevitable tide forward. It is seems difficult to even think of LGBT rights without drawing a line which positions us in specific historical, political, and geographical sites, which are relative to those of other subjects and countries, and relative to our own past and future.Fil: Pérez, Moira Patricia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Filosofía "Dr. Alejandro Korn"; Argentina. Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Facultad de Derecho; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

The practical past as an instrument of epistemic resistance: the case of the Massacre in the Seventh Ward

El trabajo aplica los marcos teóricos de la injusticia epistémica y la filosofía narrativista de la historia para leer el proceso de resignificación de un acontecimiento que tuvo lugar en una cárcel de la ciudad de Buenos Aires, Argentina, en 1978, denominado “Masacre en el Pabellón Séptimo” o “Motín de los colchones”. A través del caso se indaga en el ejercicio de la resistencia epistémica mediante la expansión categorial, para lo cual se recurre a los desarrollos más recientes en torno a la injusticia hermenéutica como carencia en la aplicación (ya no sólo en el contenido) de los conceptos disponibles. Esto permite caracterizar el caso analizado como un ejemplo de injusticia hermenéutica, y destacar algunas características de dicha injusticia que permanecen sub-analizados en la literatura especializada, vinculados con la agencia, la temporalidad, y las formas concretas que toma la resistencia. Entre estas últimas se destaca el rol que juega -o puede jugar- el ejercicio de lo que en filosofía de la historia se ha denominado “pasado práctico”, entendido como una intervención en la disputa de significados sobre el pasado, nacida de un compromiso con el presente. Para concluir se presentan algunas advertencias a considerar en el estudio de la injusticia epistémica en el contexto de instituciones tales como la cárcel.The paper applies the theoretical frameworks of epistemic injustice and narrativist philosophy of history to read the process of re-signification of an event that took place in a prison in the city of Buenos Aires, Argentina, in 1978, called “Massacre in the Seventh Ward” or “Mutiny of the Mattresses”. By looking into this case, we explore the exercise of epistemic resistance through category expansion, drawing on the most recent developments on hermeneutical injustice as a deficiency in the application (and not only in the content) of the available concepts. This allows us to identify the selected case as an example of hermeneutical injustice, and to highlight some characteristics of such injustice that remain under-analysed in the specialised literature, linked to agency, temporality, and the concrete forms adopted by resistance. Among the latter, we highlight the role that can be played by the exercise of what in philosophy of history has been called the “practical past”: an intervention in the dispute of meanings about the past, born out of an explicit commitment to the present. Finally, the conclusions present some caveats to be considered in the study of epistemic injustice in the context of institutions such as prisons.Fil: Pérez, Moira Patricia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires; Argentin

Incomodidades filosóficas: Abrir la casa de la filosofía más allá del canon

El trabajo propone un análisis de las políticas de citación convencionales del ámbito académico, y particularmente filosófico, entendiéndolas como prácticas de reconocimiento y auto-constitución. Observa que la constitución de un canon funciona de manera positiva para establecer una comunidad de pertenencia, un diálogo filosófico con actores del presente y el pasado que se proyecta, implícitamente, hacia la comunidad filosófica que deseamos para el futuro. Sin embargo, advierte que, en sentido negativo, ese mismo establecimiento de una comunidad puede resultar limitante e incluso políticamente problemática, si se observan las jerarquías que establece y las exclusiones que practica. Sobre este punto, identifica y analiza críticamente algunas de las operaciones más frecuentes de exclusión producidas a través de las prácticas de citación y constitución del canon disciplinar en filosofía, con foco particular en el contexto latinoamericano y argentino. En su última sección, el trabajo indaga en ejercicios alternativos de diálogo filosófico, capaces de ir más allá de los nombres canónicos y resistir el borramiento de otras subjetividades en la producción, a la vez que advierte sobre la necesidad de intervenciones de fondo sobre la arquitectura institucional para lograr una disciplina realmente hospitalaria.Fil: Pérez, Moira Patricia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

Identidades estigmatizadas y su refiguración performativa en César debe morir

El filósofo Ian Hacking ha afirmado, siguiendo a Sartre: “Posibilidad, proyecto y prisión son una misma cosa”. En ese trabajo, nos interesa seguir esta pista utilizando como desencadenante del análisis el film César debe morir (Paolo y Vittorio Taviani, 2012), un docuficción que relata la experiencia de un grupo de prisioneros que ensayan y ponen en escena la obra Julio César de Shakespeare, entrelazando ese hilo con la vida cotidiana de los reclusos y con la trama de la obra misma. Mediante el film, sus recursos, y lo que muestra de la experiencia teatral, reflexionaremos sobre los vínculos entre posibilidad, proyecto y prisión – literal, y metafórica. Nuestro objetivo es analizar la relación entre la construcción de identidades estigmatizantes y las posibilidades de desplazamiento en términos de agencia y empoderamiento. Consideraremos, además, los modos en que el teatro y el cine pueden resultar medios privilegiados para llevar adelante la reconfiguración performativa de aquellas descripciones. Para ello, tomaremos como clave de lectura una serie de nociones provenientes de la filosofía contemporánea, principalmente aquella de “clases interactivas”, aportada por el mismo Hacking, la de “performatividad”, siguiendo el análisis de Judith Butler, y la de “matriz”, que es utilizada por ambos autores. Abstract: Philosopher Ian Hacking has asserted, following Sartre: “Possibility, project and prison are one of a piece”. In this work, we are interested in following that cue through an analysis of the film Caesar must die (Paolo and Vittorio Taviani, 2012), a docufiction portraying the experience of a group of prisoners who rehearse and stage William Shakespeare's Julius Caesar. The film blends this with the prisoners' everyday life and with the plot of the classical play. Through the film, its resources, and what it shows about the theatrical experience, we will address the relationship between possibility, project, and prison – literal, and metaphoric. Our aim is to analyze the relationship between the construction of stigmatized identities and the possibilities of displacement in terms of agency and empowerment. We will also consider the ways in which theatre and cinema could be particularly useful means to carry out this performative reconfiguration of those descriptions. In order to achieve this, we will adopt as a key a number of notions from contemporary philosophy, notably “interactive kind”, brought by Hacking himself, “performativity”, following Judith Butler's analysis, and the idea of “matrix”, adopted by both authors. Palabras clave: Matriz; performatividad; prisión; clase interactiva; arte. Keywords: Matrix; performativity; prison; interactive kind; art

Inteligencias múltiples en terapia ocupacional en relación con la intervención en niños y niñas de 6 a 10 años con diagnóstico de trastorno por déficit atencional con hiperactividad

Tesis (Licenciado en Terapia Ocupacional)La presente investigación, se encuentra enmarcada en el desarrollo del Seminario de Investigación de Pregrado, el cual tiene como objetivo conocer si los/as Terapeutas Ocupacionales de distintas comunas y ciudades de Chile utilizan las Inteligencias Múltiples en el proceso de intervención con niños/as de entre 6 a 10 años diagnosticados con Trastorno por déficit atencional con hiperactividad (TDAH), tanto de forma directa como indirecta. Este estudio se sitúa desde el paradigma interpretativo, utilizando además un diseño de investigación de tipo cualitativo. La estrategia de muestreo es de tipo no probabilístico por conveniencia. Mientras que la técnica de recolección de datos utilizada corresponde a entrevistas semiestructuradas, las cuales debido al contexto de pandemia por COVID-19 se llevaron a cabo de manera virtual. En cuanto al análisis cualitativo de la información obtenida, se realizó bajo la Teoría fundamentada. Con respecto a los resultados obtenidos, estos dan cuenta que no existe un conocimiento acabado sobre la teoría de las Inteligencias Múltiples por parte de los/as Terapeutas Ocupacionales entrevistados/as, no conocen los principios básicos de la teoría y no definen de manera articulada cada uno de los 8 tipos de inteligencias que menciona la misma. Por otra parte, la información existente sobre la teoría de las Inteligencias Múltiples está ligada en su mayoría a lo teórico, teniendo muy limitada la información con respecto a la aplicación de la misma. A pesar de que la mayoría de los Terapeutas Ocupacionales no conocían a cabalidad las Inteligencias Múltiples, se determina a modo de conclusión que las intervenciones de terapia ocupacional pueden ser beneficiadas si en ellas se utiliza la teoría de las Inteligencias Múltiples en relación con el TDAH, además de esta forma se abre la posibilidad de establecer un nuevo paradigma dentro del área de educación en el cual el Terapeuta Ocupacional puede ser protagonista y de esta forma validar y visibilizar las contribuciones, labor e identidad y lograr la valoración de la profesión.The present research is framed in the development of the Undergraduate Research Seminar, which aims to know if Occupational Therapists from different communes and cities of Chile use multiple intelligences in the process of intervention with children between 6 and 10 years old diagnosed with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), both directly and indirectly. This study is situated from the Interpretative paradigm, and also using a qualitative research design. The sampling strategy is of non-probabilistic type for convenience. While the data collection technique used corresponds to semi-structured interviews, which due to the context of pandemic by COVID-19 were conducted virtually. As for the qualitative analysis of the information obtained, it was carried out under the Grounded Theory. Regarding to the results obtained, they show that there is no finished knowledge about the multiple intelligences´ theory on the part of the Occupational Therapists interviewed, they do not know the basic principles of the theory and they do not define in an articulated way each one of the 8 types of intelligences mentioned in it. On the other hand, the existing information on the theory of multiple intelligences is mostly linked to the theoretical, having very limited information regarding its application. Even though most occupational therapists were not fully aware of multiple intelligences, it is determined as a conclusion that occupational therapy interventions can be benefited if it is used the theory of multiple intelligences in relation to ADHD. In addition, this opens up the possibility of establishing a new paradigm within the area of education in which the occupational therapist can be a protagonist and, in this way, validate and make visible the contributions, work and identity and achieve the valuation of the profession

45th Annual Larval Fish Conference & 13th International Larval Biology Symposium San Diego, California 29 August – 1 September, 2022

INDITU