El sentido económico de las cláusulas de responsabilidades e indemnidades en los contratos de prestación de servicios petroleros

El objetivo de este trabajo ha sido la enumeración de las principales razones económicas por las cuales los contratos de prestación de servicios petroleros tienen una asignación de ciertos riesgos operacionales que es independiente de la responsabilidad de quien haya ocasionado el daño, este sistema de responsabilidad es distinto al establecido en la ley. Se realizó un análisis documental de ciertos artículos escritos por profesionales de la industria del petróleo y gas, como también de ciertos modelos de contratos aceptados por instituciones internacionales de la industria de petrolera

Sintomas de ansiedade e sua influência no desempenho neuropsicológico, nas queixas subjetivas de perda cognitiva e no funcionamento eletrofisiológico cerebral em mulheres na perimenopausa

A perimenopausa é considerada uma etapa da vida da mulher com muitas mudanças do ciclo menstrual, gerando flutuações hormonais constantes, e por isso, surgem sintomas que podem se tornar disfuncionais, como alterações emocionais, especificamente ansiedade, e sintomas cognitivos. O objetivo geral do presente estudo foi investigar a presença de sintomas ansiosos em mulheres na perimenopausa e estudar a relação desses sintomas no desempenho em tarefas neuropsicológicas (atenção, memória e funções executivas), nas queixas subjetivas de perda cognitiva (em relação à performance da memória no dia-a-dia) e no funcionamento cerebral (através de medidas eletrofisiológicas). Participaram do estudo 83 mulheres, com idades entre 45 e 55 anos (M=49,87; DP=2,80), que estavam no período da perimenopausa. Elas foram recrutadas pela mídia para realizar uma avaliação psiquiátrica e neuropsicológica e para responderem a questionários de autorrelato sobre queixas de memória e metamemória (Fase 1). Uma sub-amostra (N=39) foi convidada a participar novamente, em torno de seis meses após a primeira fase do estudo, para realizar uma tarefa atencional computadorizada enquanto era conduzido o eletroencefalograma (EEG; Fase 2). Foram realizadas as seguintes análises: 1) correlações de Pearson entre os escores brutos da Escala Hamilton de Ansiedade (HAMA) e os escores brutos dos testes neuropsicológicos, dos questionários de autorrelato sobre queixas de perda cognitiva (MAC-Q, questões subjetivas de perda de memória e PRMQ-10), e sobre metamemória (MIAr); 2) regressões lineares múltiplas, em que os escores da HAM-A foram testados como preditores dos escores dos testes neuropsicológicos e dos escores dos questionários de autorrelato; e 3) correlação de Spearman entre os escores da HAM-A e a média de amplitude da onda analisada no EEG (Error-Related Negativity - ERN). Foi possível observar que 57% da amostra apresentou sintomas ansiosos leves a graves, e 34,9% apresentou transtorno de ansiedade generalizada. Em geral, as correlações foram negativas e fracas entre os escores brutos da HAM-A e os escores brutos das variáveis neuropsicológicas das tarefas de Fluência Verbal Ortográfica (FVO) e Semântica (FVS) e para o número de trials corretos após erros na tarefa de atenção computadorizada (fase 2; correlação marginalmente negativa e fraca). Com relação às queixas subjetivas de perda cognitiva, destacam-se as correlações negativas e moderadas entre os escores brutos das variáveis da HAM-A e os escores brutos das subescalas do MIAr (Capacidade, Mudança e Ansiedade). Destacam-se também correlações positivas leve à moderadas entre os escores brutos da HAM-A e os escores brutos das subescalas do MIAr (Estratégia e Meta), da MAC-Q, do PRMQ-10, e das questões subjetivas de perda de memória números 1, 2, 3 e 4. As análises de correlação de Spearman não foram significativas, provavelmente pelo baixo número de participantes e baixa variabilidade de escores (foi necessário a exclusão de 27 participantes da sub-amostra devido a problemas com o experimento). Com relação às regressões lineares múltiplas realizadas, com os escores brutos da HAM-A como preditores, dentre as variáveis neuropsicológicas preditas, a variável da tarefa de Fluência Verbal Ortográfica – Letra A (46 a 60s) apresentou uma associação mais forte (β=-0,233; p=0,034), explicando 4,2% da variância. Dentre as variáveis do MIAr preditas, a subescala Ansiedade apresentou uma associação mais forte (β=-0,577; p=0,001), explicando 32,4% da variância. Dentre as variáveis dos questionários de queixas subjetivas de perda cognitiva preditas, o PRMQ-10 apresentou uma associação mais forte (β=0,441; p=0,001), explicando 18,3% da variância. Foi possível analisar que quanto mais sintomas ansiosos, menor foi o desempenho em fluência verbal e houve mais queixas subjetivas de perda de memória. Além disso, quanto mais sintomas ansiosos menor é a percepção da capacidade de memória, maior é a percepção de mudança da memória ao longo do tempo e maior é a ansiedade frente à memorização. Em tarefas que recrutam processos atencionais, o fator tempo envolvido para realizá-la pode ter contribuído para o aumento da ansiedade e consequente queda de desempenho em algumas das tarefas neuropsicológicas avaliadas nessa amostra. O valor atribuído aos processos de memória pelas mulheres do estudo pode estar por trás da percepção de perda cognitiva que relatam ter. Além de intervenções medicamentosas, poderiam ser conduzidos outros tipos de tratamentos para melhorar aspectos relacionados a esse período, como psicoterapia voltada à diminuição de sintomas ansiosos e adaptação de crenças metacognitivas relacionadas ao desempenho de memória.Perimenopause is considered a stage in a woman's life with many changes in the menstrual cycle, generating constant hormonal fluctuations, and therefore, symptoms appear that can become dysfunctional, such as emotional changes, specifically anxiety, and cognitive symptoms. The aim of the present study was to investigate the presence of anxious symptoms in women in perimenopause and to study the relationship of these symptoms in their performance in neuropsychological tasks (attention, memory and executive functions), in their subjective complaints of cognitive loss (about performance of memory in daily life) and in their brain function (electrophysiological measurements). The study included 83 women, aged between 45 and 55 years old (M=49.87; SD=2.80), who were in the perimenopause period. They were recruited by the media to perform a psychiatric and neuropsychological assessment and to answer self-report questionnaires about complaints of memory and metamemory (Phase 1). A smaller sample (N = 39) was invited to participate again, about six months after the first phase of the study, to perform a computerized attention task while the electroencephalogram was conducted (EEG; Phase 2). The following analyzes were performed: 1) Pearson's correlations between total scores of the Hamilton Anxiety Scale (HAM-A) and the total scores of the neuropsychological tests, self-report questionnaires about complaints of cognitive loss (MAC-Q, subjective questions of memory loss and PRMQ10), and metamemory (MIAr); 2) multiple linear regressions, in which the HAM-A scores were tested as predictors of the scores of the neuropsychological tests and the scores of the self-report questionnaires; and 3) Spearman's correlation between the HAM-A scores and the mean wave amplitude analyzed in the EEG (Error-Related Negativity - ERN). It was observed that 57% of the sample had mild to severe anxiety symptoms, and 34.9% had generalized anxiety disorder. In general, the correlations were negative and weak between HAM-A scores and the scores of neuropsychological variables, such as tasks of Phonological Verbal Fluency (FVF) and Semantic Verbal Fluency (SVF) and for the number of correct trials after errors in computerized attention task (phase 2; marginally negative and weak correlation). Regarding the subjective complaints of cognitive loss, the negative and moderate correlations between the scores of the HAM-A and the scores of the MIAr subscales (Capacity, Change and Anxiety) stand out. There are also positive mild to moderate correlations between HAM-A scores and the MIAr (Strategy and Goal) subscales, MAC-Q, PRMQ-10 and the subjective questions of memory loss numbers 1, 2, 3 and 4. Spearman's correlation analyzes were not significant, probably due to the low number of participants and low score variability (it was necessary to exclude 27 participants from the smaller sample due to problems with the experiment). Regarding the multiple linear regressions performed, with the HAM-A scores as predictors, among the predicted neuropsychological variables, the Orthographic Verbal Fluency task – Letter A (46 to 60s) scores presented a stronger association (β=-0.233; p=0,034), explaining 4.2% of the variance. Among the predicted MIAr variables, the Anxiety subscale showed a stronger association (β=-0.577; p=0,001), explaining 32.4% of the variance. About the predicted subjective complaints of cognitive loss questionnaires variables, the PRMQ-10 showed a stronger association (β=0.441; p=0,001), explaining 18.3% of the variance. It was possible to analyze that the more anxious symptoms, the lower the verbal fluency performance and there were more subjective complaints of memory loss. Besides, the more anxious symptoms, the lower the perception of memory capacity, the greater the perception of memory change over time and the greater the anxiety about memorization. In tasks that are recruited attentional processes, the time factor involved to perform it may have contributed to increased anxiety and consequent decrease in performance in some of the neuropsychological tasks evaluated in this sample. The value attributed to the memory processes by the women in this study may be behind the perception of cognitive loss that they are reporting. In addition to drug interventions, other types of treatments could be conducted to improve aspects related to this period, such as psychotherapy aimed at reducing anxious symptoms and adapting metacognitive beliefs related to memory performance

Relação entre socialização de gênero e violência doméstica: pensando em medidas preventivas

O Brasil é um dos países mais violentos para mulheres no mundo e os principais autores desse tipo de violência são seus parceiros íntimos. Diante disso, o presente artigo teórico tem como objetivo compreender de que forma a maneira como acontece a socialização de homens e mulheres suscita e incentiva o fenômeno da Violência Doméstica e Familiar. Trata-se de um estudo teórico que investiga a forma como homens e mulheres são socializados, questões sobre identidades sociais, masculinidades, assim como a repercussão que esse tipo de crime tem na vida de mulheres vítimas de violência, contemplando também a época pandêmica, que criou um cenário propenso para maior incidência desse fenômeno. Para facilitar o entendimento, o artigo teve seu desenvolvimento separado em três seções: “contextualização do fenômeno”, “a violência doméstica e familiar” e “pensando medidas preventivas”. Por fim, o artigo também se propõe a discutir sobre possíveis em práticas preventivas socioeducativas, de maneira que diminua a chance de reincidência dessas violências, possibilitando uma forma de educação que resulte em homens mais sensíveis e com espaço para manifestar emoções tidas como femininas, colaborando assim para uma possível equidade e para o fim da violência de gênero

A FORMAÇÃO DO AGRÔNOMO COMO AGENTE DE PROMOÇÃO DO DESENVOLVIMENTO

Este texto analisa a formação acadêmica do Engenheiro Agrônomo a partir de questões sugeridas pelo conteúdo programático da disciplina “Iniciação àagronomia”, que pertence ao núcleo de formação básica da grade curricular do Curso de Agronomia da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Apartir da análise de seu conteúdo programático e da vivência de um breve período como professor da referida disciplina, o texto analisa o caráter atribuído à iniciação às Ciências Agrárias como momento de introdução à complexidade da formação profissional do Engenheiro Agrônomo, este imaginado como um agente de promoção do desenvolvimento

ASSOCIAÇÕES ENTRE O DESEMPENHO NEUROPSICOLÓGICO E O DESEMPENHO ARITMÉTICO: UM ESTUDO COM ALUNOS DO 4° E DO 6° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

This article aimed at investigating the cognitive functions associated with difficulties in arithmetic, with a special focus on a) analyzing the relationship between neuropsychological performance and arithmetic performance in the total sample of each school year; and b) investigating students' performance in neuropsychological functions, divided according to their performance in arithmetic, for each school year. The participants of this study were 167 students from the 4th and 6th grades of elementary school between the ages of 9 and 12. For the analysis, the main tools used were the scores of the Arithmetic Subtest of the School Performance Test (TDE) and the neuropsychological assessment battery NEUPSILIN-Inf. Pearson correlations were made between the total sample of each school year and the t test, in order to find differences between the groups of each school year, formed according to the performance of the TDE. The results suggest that the better the arithmetic performance in the TDE, the higher the scores in memory, calculations and verbal fluency on NEUPSILIN-Inf. Students in the group with arithmetic difficulties had lower scores on the tests, which mainly evaluated executive functions and memory. Investments should be made in the future for educational practices that encourage the development of such cognitive functions, in order to prevent arithmetic difficulties.Este artículo tuvo como objetivo investigar las funciones cognitivas asociadas a las dificultades en aritmética, centrándose en: a) analizar la relación entre rendimiento neuropsicológico y rendimiento aritmético en la muestra total de cada año escolar; y b) investigar el rendimiento de los estudiantes en funciones neuropsicológicas, divididos según su desempeño en aritmética, para cada año escolar. Participaron del estudio 167 alumnos del 4º y 6º año de la escuela primaria, con edades comprendidas entre los 9 y los 12 años. Los principales análisis realizados consistieron en las puntuaciones de la subprueba de aritmética del Examen de Rendimiento Escolar (TDE) y la batería de evaluación neuropsicológica NEUPSILIN-Inf. Se realizaron correlaciones de Pearson entre la muestra total de cada año escolar y la prueba t para encontrar diferencias entre los grupos, de cada año escolar, formados según el rendimiento del TDE. Los resultados sugieren que mientras mejor sea el rendimiento aritmético en el TDE, mayores serán las puntuaciones en memoria, cálculos y fluidez verbal en NEUPSILIN-Inf. Los estudiantes del grupo con dificultades aritméticas obtuvieron puntuaciones más bajas en las pruebas que evaluaron principalmente las funciones ejecutivas y la memoria. Se sugiere una inversión en prácticas educativas que fomenten el desarrollo de dichas funciones cognitivas, con el fin de prevenir dificultades aritméticas.Este artigo teve como objetivo principal investigar as funções cognitivas associadas às dificuldades em aritmética, focando em: a) analisar a relação entre o desempenho neuropsicológico e o desempenho em aritmética da amostra total de cada ano escolar; e b) investigar o desempenho dos alunos nas funções neuropsicológicas, divididos de acordo com o desempenho em aritmética, para cada ano escolar. Participaram do estudo 167 alunos do 4º e do 6º do Ensino Fundamental, com idades entre 9 e 12 anos. As principais análises realizadas envolveram os escores do Subteste de Aritmética do Teste de Desempenho Escolar (TDE) e da bateria de avaliação neuropsicológica NEUPSILIN-Inf. Foram feitas correlações de Pearson entre a amostra total de cada ano escolar e o Teste t para averiguar diferenças entre os grupos, de cada ano escolar, formados com base no desempenho do TDE. Os resultados sugerem que quanto melhor o desempenho aritmético no TDE, mais altos os escores em memória, cálculos e fluência verbal no NEUPSILIN-Inf. Os alunos do grupo com dificuldades aritméticas apresentaram escores inferiores nos testes que avaliaram, principalmente, funções executivas e memória. Sugere-se um investimento em práticas educacionais que estimulem o desenvolvimento de tais funções cognitivas, com o intuito de prevenir as dificuldades aritméticas

REDE DE COMERCIALIZAÇÃO, POLÍTICAS PÚBLICAS E MUDANÇAS NA AÇÃO EXTENSIONISTA: O CASO DE ICONHA ES

Este artigo analisa a constituição e o desenvolvimento de uma redede comercialização de produtos agroecológicos instituída a partir deuma experiência originada no município de Iconha-ES. A cooperaçãoentre agricultores e mediadores sociais conduziu à criação de umarede envolvendo agentes e organizações que buscaram alternativaspara a comercialização de produtos orgânicos. O foco recai sobre aanálise da interação dos agricultores com os mediadores externos eas políticas públicas. Particularmente, busca-se compreender oselementos que conduziram á mudanças na ação extensionista doInstituto Capixaba de Pesquisa, Assistência Técnica e ExtensãoRural (Incaper). Foram realizadas entrevistas com os atoresenvolvidos (agricultores, gestores públicos e extensionistas), além daanálise de documentos diversos sobre a ação do Incaper. Osresultados apontam para a importância do envolvimento dosextensionistas em um contexto que lhes demandava novasconcepções e práticas, requerendo o acionamento de novasabordagens para sua ação. Essas inovações, no entanto, podem nãoser suficientes para enfrentar os desafios que são impostos pelasnovas institucionalidades impostas pelas políticas públicas

A estratégia participativa de monitoramento de projetos territoriais na Serra do Brigadeiro-MG

Este relato apresenta uma experiência de monitoramento participativo de projetos que está sendo protagonizada pelo Colegiado Territorial constituído no âmbito da política de desenvolvimento territorial do Ministério do Desenvolvimento Agrário. A experiência contribui para reflexão e compreensão a cerca dos processos de gestão social da política de desenvolvimento territorial que incidem no Território Serra do Brigadeiro, formado por nove municípios da Zona da Mata Mineira. O processo de monitoramento vem desencadeando um fluxo de informações e novas articulações políticas que estão qualificando as formas de elaboração e seleção dos projetos territoriais e, deste modo, proporcionando maior interação entre os atores sociais, o que fortalece a gestão social. Os resultados nos mostram que este processo esta proporcionando mudanças nas formas de atuação dos atores sociais e têm contribuído para a reformulação da dinâmica de seleção de novas ações e projetos financiados pelo Estado

A customização da Extensão Rural e suas implicações para o ensino

ABSTRACT. This study examined the reconfigurations in the field of extension work and its potential influences in the academic discipline of rural extension. It recognizes that one of the ongoing changes has an institutional nature and is related to the adoption of a pluralist model of rural extension. It is argued that the adoption of a pluralist model leads to the recognition of a greater diversity of types of organizations active in the rural extension system, which favors the occurrence of processes of customization of normative references that are used to guide the extension field work. A comprehensive literature review was performed to characterize these dynamics in the global and Brazilian scope, exploring their implications for the rural extension teaching. The results suggest that this movement implies a scenario of professional profile disputes that reflects, ultimately, disputes over projects for rural development, which must be made explicit within the scope of teaching, highlighting their relationships with the normative references for action professional.ABSTRACT. This study examined the reconfigurations in the field of extension work and its potential influences in the academic discipline of rural extension. It recognizes that one of the ongoing changes has an institutional nature and is related to the adoption of a pluralist model of rural extension. It is argued that the adoption of a pluralist model leads to the recognition of a greater diversity of types of organizations active in the rural extension system, which favors the occurrence of processes of customization of normative references that are used to guide the extension field work. A comprehensive literature review was performed to characterize these dynamics in the global and Brazilian scope, exploring their implications for the rural extension teaching. The results suggest that this movement implies a scenario of professional profile disputes that reflects, ultimately, disputes over projects for rural development, which must be made explicit within the scope of teaching, highlighting their relationships with the normative references for action professional.RESUMEN. El estudio parte del reconocimiento de reconfiguraciones en el campo de la extensión que tendrían el potencial de afectar la enseñanza de la extensión rural. Reconoce que una de las transformaciones en curso es de carácter institucional y está relacionada con la adopción de un modelo pluralista de extensión rural. Se argumenta que la adopción de un modelo pluralista conduce al reconocimiento de una mayor diversidad de tipos de organizaciones activas en la extensión rural y la potenciación de su diferenciación interna, lo que favorece la ocurrencia de procesos de personalización de los referentes normativos que orientan el trabajo de extensión. Se utiliza una amplia revisión bibliográfica para caracterizar estas dinámicas en el ámbito mundial y brasileño, explorando sus implicaciones para la enseñanza de la extensión rural. El trabajo apunta que este movimiento implica un escenario de disputas de perfil profesional que refleja, en última instancia, disputas por proyectos de desarrollo rural, que deben explicitarse en el ámbito de la enseñanza, destacando sus relaciones con los referentes normativos para la actuación profesional.ABSTRACT. This study examined the reconfigurations in the field of extension work and its potential influences in the academic discipline of rural extension. It recognizes that one of the ongoing changes has an institutional nature and is related to the adoption of a pluralist model of rural extension. It is argued that the adoption of a pluralist model leads to the recognition of a greater diversity of types of organizations active in the rural extension system, which favors the occurrence of processes of customization of normative references that are used to guide the extension field work. A comprehensive literature review was performed to characterize these dynamics in the global and Brazilian scope, exploring their implications for the rural extension teaching. The results suggest that this movement implies a scenario of professional profile disputes that reflects, ultimately, disputes over projects for rural development, which must be made explicit within the scope of teaching, highlighting their relationships with the normative references for action professional.O estudo parte do reconhecimento de reconfigurações no campo de atuação extensionista que teriam potencial de afetar o ensino da extensão rural. Reconhece que uma das transformações em curso é de natureza institucional e está relacionada à adoção de um modelo pluralista de extensão rural. Argumenta-se que a adoção de um modelo pluralista leva ao reconhecimento de maior diversidade de tipos de organizações atuantes na extensão rural e potencialização de sua diferenciação interna, o que favorece a ocorrência de processos de customização dos referenciais normativos orientadores da atuação extensionista. Recorre-se a ampla revisão bibliográfica para caracterização destas dinâmicas no âmbito global e brasileiro, explorando-se suas implicações para o ensino de extensão rural. Depreende-se que este movimento implica m cenário de disputas de perfis profissionais que reflete, em última instância, disputas de projetos para o desenvolvimento rural os quais devem ser explicitados no âmbito do ensino, evidenciando-se suas relações com os referenciais normativos para a atuação profissional. Palavras-chave: ensino de extensão rural, extensão rural, políticas públicas.   The customization of Rural Extension and its implications for teaching ABSTRACT. This study examined the reconfigurations in the field of extension work and its potential influences in the academic discipline of rural extension. It recognizes that one of the ongoing changes has an institutional nature and is related to the adoption of a pluralist model of rural extension. It is argued that the adoption of a pluralist model leads to the recognition of a greater diversity of types of organizations active in the rural extension system, which favors the occurrence of processes of customization of normative references that are used to guide the extension field work. A comprehensive literature review was performed to characterize these dynamics in the global and Brazilian scope, exploring their implications for the rural extension teaching. The results suggest that this movement implies a scenario of professional profile disputes that reflects, ultimately, disputes over projects for rural development, which must be made explicit within the scope of teaching, highlighting their relationships with the normative references for action professional. Keywords: rural extension teaching, rural extension, public policy.   La customización de la Extensión Rural y sus implicaciones para la docencia RESUMEN. El estudio parte del reconocimiento de reconfiguraciones en el campo de la extensión que tendrían el potencial de afectar la enseñanza de la extensión rural. Reconoce que una de las transformaciones en curso es de carácter institucional y está relacionada con la adopción de un modelo pluralista de extensión rural. Se argumenta que la adopción de un modelo pluralista conduce al reconocimiento de una mayor diversidad de tipos de organizaciones activas en la extensión rural y la potenciación de su diferenciación interna, lo que favorece la ocurrencia de procesos de personalización de los referentes normativos que orientan el trabajo de extensión. Se utiliza una amplia revisión bibliográfica para caracterizar estas dinámicas en el ámbito mundial y brasileño, explorando sus implicaciones para la enseñanza de la extensión rural. El trabajo apunta que este movimiento implica un escenario de disputas de perfil profesional que refleja, en última instancia, disputas por proyectos de desarrollo rural, que deben explicitarse en el ámbito de la enseñanza, destacando sus relaciones con los referentes normativos para la actuación profesional. Palabras clave: enseñanza de la extensión rural, extensión rural, política pública

Metodologia de coleta e extração de DNA da Acariquara-Branca (geissospermum urceolatum a.h. Gentry, 1984), no município de Manacapuru, km 60 – comunidade Nova Esperança / Methodology of collection and extraction of Acariquara-Branca DNA (geissospermum urceolatum a.h. Gentry, 1984), in the municipality of Manacapuru, km 60 - comunidade Nova Esperança

Geissospermum urceolatum é uma Apocynaceae conhecida popularmente como acariquara-branca, acariquara, quinarana, acariubarana, acarirana, pereira, pau-pereira e pau-forquilha. Além da qualidade da madeira, a infusão de sua casca amarga é comumente usada na medicina popular da região amazônica para o tratamento de dor de estômago, febre e malária. Porém, não há relatos científicos desta espécie confirmando essas ações. A extração de DNA puro é um pré-requisito para qualquer análise molecular. Existem diversas metodologias disponíveis para o isolamento do DNA vegetal, mas na prática, esses procedimentos são empíricos em função da variabilidade e na composição do tecido vegetal utilizado. Os métodos convencionais de extração de DNA, não são necessariamente reproduzíveis para todas as espécies, sendo necessárias adaptações e modificações. O objetivo do trabalho foi estabelecer um método simples e eficiente de coleta e o armazenamento das folhas da espécie Geissospermum urceolatum para obtenção de DNA de boa qualidade. As diferentes variáveis testadas, consistiram no teor de umidade da folha (seca ou úmida) x tempo de armazenamento (24h ou 48h) x condição do ambiente (T° ambiente ou 4°C) x uso de sílica no recipiente de armazenamento de folhas (com ou sem sílica). Foram utilizados controles, onde as folhas coletadas e armazenadas em gelo ou N2 líquido, para serem submetidas à extração de DNA logo após a coleta. O DNA extraído teve sua concentração e integridade determinada em gel de agarose 1% e CTAB 2X. A qualidade e quantificação do DNA extraído, foi comparado com as concentrações de 50, 100 e 200 ?g/µL, conhecidas de DNA do fago lambda (?). Os resultados indicaram que a utilização da sílica utilizada como forma de coleta e armazenamento das folhas no tempo mínimo de 24h, foram favoráveis à oxidação das amostras, resultando em um DNA de baixa qualidade. No entanto a extração do DNA de alta qualidade passível de ser utilizado em PCR, foi viável quando folhas frescas foram coletadas e armazenadas em sacos plásticos e resfriadas em isopor com gelo por 24h à 48h, antes do início do procedimento da extração. E que o método de extração de DNA que utiliza o CTAB 2X, testados pelo protocolo Doyle et al. (1997), com modificações, foram eficazes para obtenção de DNA de Geissospermum urceolatum

Propriedades psicométricas de triagens cognitivas nas doenças cerebrovasculares : uma revisão sistemática

Screening instruments are ideal for acute clinical settings because they are easy to apply, fast, inexpensive and sensitive for specific samples. However, there is a need to verify the psychometric properties of screening in stroke patients. Objective: This study investigated the psychometric properties (methodological procedures) of cognitive screening for patients with cerebrovascular diseases. Methods: A systematic review of papers published on PsycINFO, Web of Knowledge, PubMed and Science Direct (2005 to 2016) was performed. Results: A total of 55 articles remained after applying exclusion criteria. The samples ranged from 20 to 657 patients. Most articles evaluated elderly individuals with four to 13 years of education who had experienced ischemic or hemorrhagic stroke. There was a tendency to find evidence of validity for criteria and to analyze the sensitivity/specificity of the instruments. Although the studies frequently used the Mini-Mental State Examination (MMSE) and the Montreal Cognitive Assessment (MoCA) to seek evidence of validity and reliability, the use of these instruments among stroke patients has been criticized due to their psychometric properties and the neuropsychological functions evaluated. Conclusion: Although there is no gold standard screen for assessing adults post-stroke, instruments devised specifically for this population have shown promise. This review helps both researchers and clinicians to select the most appropriate screen for identifying cognitive impairment in adults post-stroke.Instrumentos de triagem são ideias no contexto clínico hospitalar, uma vez que são fáceis de administrar, rápidos, tem baixo custo e são sensíveis para amostras específicas. Portanto, há a necessidade de se verificar as propriedades psicométricas de instrumentos de triagem para pacientes pós acidente vascular cerebral. Objetivo: Este estudo investigou as propriedades psicométricas (procedimentos metodológicos) de triagens cognitivas para pacientes com doenças cerebrovasculares. Métodos: Foi realizada uma revisão sistemática de artigos publicados em PsycINFO, Web of Knowledge, PubMed e Science Direct (2005 a 2016). Apenas 55 artigos permaneceram após a aplicação dos critérios de exclusão. Resultados: As amostras variaram de 20 a 657 pacientes; a maioria dos artigos avaliou indivíduos idosos, com quatro a 13 anos de educação, que sofreram AVC isquêmico e hemorrágico. Houve uma tendência para encontrar evidências de validade relacionadas ao critério e analisar a sensibilidade/especificidade dos instrumentos. Embora os estudos frequentemente apliquem o Mini Exame do Estado Mental (MMSE) e o Montreal Cognitive Assessment (MoCA) para buscar evidências de validade e de fidedignidade, o uso desses instrumentos em pacientes com AVC é criticado por razões relacionadas às suas propriedades psicométricas e funções neuropsicológicas avaliadas. Conclusão: Embora não exista uma triagem padrão-ouro para avaliação de adultos pós-AVC, os instrumentos construídos especificamente para esta população mostraram-se promissores. Este estudo de revisão contribui tanto aos pesquisadores quanto aos clínicos que desejam selecionar o rastreio mais apropriado para identificar comprometimento cognitivo em adultos pós-AVC